标题 | 美术蜗牛教案 |
范文 | 美术蜗牛教案 作为一名教师,就有可能用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢?下面是小编整理的美术蜗牛教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 美术蜗牛教案1活动目标: 1、能在已画好的图案上用各色纸绳沿轮廓绕贴,增加画面的美感。 2、喜欢制作各种纸绳造型。 活动准备: 1、教具:已装饰好的范画,纸、胶水、已搓好的纸绳若干。 2、学具:已画好的蜗牛人手一份,胶水人手一个,抹布每组一份,已搓好的纸绳每组一筐。 3、背景板一张。 活动过程: 一、出示范画,引起幼儿兴趣。 1、师:在美丽的大森林里生活着许多可爱的蜗牛宝宝,你们看到过吗?想看吗?下面我们就一起来欣赏可爱的蜗牛宝宝吧! 2、师(出示范画):蜗牛宝宝可爱吗?可爱在什么地方?(穿着漂亮的衣服) 二、引导幼儿讨论制作方法、步骤,并示范。 1、师(出示蜗牛轮廓):这里有一只蜗牛宝宝也想穿上漂亮的衣服,我们请来了谁来帮助它?(纸绳) 2、师:我们怎么来把纸绳穿在宝宝的身上呢?需要请谁来帮助它?(胶水) 3、教师示范:首先,沿黑色的轮廓线涂上胶水,胶水要多涂一些,这样纸绳才能贴的牢牢的。涂好后把手在抹布上擦干净,再选择你喜欢的颜色的纸绳沿轮廓绕贴,边绕边用手轻轻按压,使纸绳贴牢在纸上,贴完了把多余的纸绳剪掉。贴纸绳的时候要一圈轮廓线贴完了再贴第二圈,每一圈都要靠的紧紧的,一圈挨着一圈,这样蜗牛的背壳没有空白的地方,一直贴到整个背壳都贴满。 4、蜡笔装饰蜗牛的身体。 师:我们的蜗牛宝宝现在想变得更漂亮,我们还可以请谁来装扮它?(蜡笔)师:观察一下蜗牛的壳是什么颜色的,待会选择蜡笔颜色的时候就不要选一样的颜色,因为一样的颜色画上去会看不清楚。 师:可以用各种漂亮的图案、形状来装饰蜗牛宝宝的身体。最后把它剪下来,这样蜗牛宝宝就完成了。 三、交代要求,幼儿操作,教师指导。 1、师幼一起回忆蜗牛宝宝变漂亮的过程。 2、师:我们还有许多蜗牛宝宝想穿上漂亮的衣服,请小朋友们去帮助它们穿上漂亮的衣服。 3、幼儿操作,教师巡回指导。 鼓励能力强的幼儿自己制作纸绳贴画;帮助能力差的幼儿选用纸绳的颜色。提醒幼儿把剩余的纸绳放回筐内,保持桌面整洁。 四、评价作品,结束活动。 1、请先完成作品的幼儿将蜗牛贴于背景图上。 2、幼儿互评,你最喜欢哪只蜗牛,为什么? 延伸活动: 1、将幼儿制作的蜗牛布置在主题墙上,让幼儿欣赏、感知蜗牛的特点。 2、区角中投放蜗牛的纸样、其他动物的纸样及各色纸绳,让幼儿选择材料制作。 活动反思: 中班幼儿平日里的美术活动大多以蜡笔画为主,这次我选择的纸绳造型的形式比较新颖,孩子们的积极性都很强。活动流程也比较顺畅,幼儿能够与教师进行很好的互动配合,且作品比较成功。当然活动过程中也存在一些问题,比如: 1、示范的时候胶水涂得太少,导致纸绳没有完全贴在纸张上,热带鱼的轮廓比较模糊。 2、在前面导入部分的提问比较多,且都是自问自答,有些忽略了孩子们的回答。 美术蜗牛教案2教育理论依据《幼儿园教育指导纲要(试行)》艺术领域中要求引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。在幼儿园里,我经常看到许多孩子在菜地边、草丛里,逮蜗牛,看蜗牛,围在一起你一言,我一语,聊得很高兴,全身心的投入到了观察蜗牛的活动当中,他们是那么的喜欢蜗牛这个美丽的小生命,我灵机一动,何不引导孩子把自己熟悉的小蜗牛画出来呢,他们一定很乐意。 教学目标: 1.引导幼儿在观察的基础上自由想象,画出蜗牛的外形特征、动态及其生活环境。 2.培养幼儿用学过的或想象的花纹、线条装饰蜗牛的"房子"的兴趣,体验绘画活动的乐趣。 3.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。 4.愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。 活动重点难点: 1、重点:引导幼儿仔细观察蜗牛的外形特征。 2、难点:运用花纹、线条、点等装饰方法装饰蜗牛的壳。 教学准备: 1.多媒体课件:蜗牛的实物录像、蜗牛装饰图、线条的排列组合。 2.人手一份画纸和水彩笔。 教学过程: 一、猜谜导入,引出课题。 师:小朋友,你们喜欢猜谜语吗? 幼:喜欢。 师:现在老师出个谜语,请小朋友猜,看谁最聪明,猜得又对又快! 没有手,没有脚,走路背个大房子,谁要轻轻把它碰,立刻回到房里头。 幼A:乌龟。 幼B:不是,乌龟有脚、有手,应该是蜗牛。 幼C:对,是蜗牛,我见过。 师:你是在哪里见到小蜗牛的?它在干什么? 幼A:我在花园里看见了许多小蜗牛,它们在爬来爬去。 幼B:我在水塘里看见了许多小蜗牛,它们好像在睡觉,一动也不动。 幼C:我在操场上看见小蜗牛正在拼命地往前爬,它可能是饿极了,忙着去找东西吃。 幼D:我在栏杆上看见了小蜗牛,它好像是迷路了,老是在那爬来爬去的。 二、观看蜗牛活动录像,引导幼儿观察蜗牛的外形特征和生活环境。 师:让我们一起走进蜗牛的家园,再去看一看它们(播放录像)。 1.观察蜗牛背上的壳师:小朋友们注意看蜗牛背上有什么? 幼:蜗牛背上有一个壳。 师:蜗牛背上的壳像什么? 幼A:像一座房子。 幼B:像一座高山。 幼C:像一块石头。 幼D:我觉得像山洞。 幼E:像一顶帽子。 幼F:像一颗纽扣。 师:这个壳有什么用呢? 幼A:这个壳能保护小蜗牛。 幼B:有危险的时候,小蜗牛就能躲在里面。 幼C:天热了,小蜗牛能在里面乘凉;天冷了,能进去暖和。 幼D:我知道小蜗牛没有家,这个壳就是它的房子,它爬到哪里就把房子背到哪里。 师:蜗牛背上的壳是什么样的? 幼A:弯弯曲曲的。 幼B:有一头有个洞,一圈一圈像个圆。 幼C:不对,从里往外绕的圆。 幼D:是螺旋形的。 2.观察蜗牛的身体师:蜗牛的壳很坚硬,他是用壳往前爬的吗? 幼:不是,它是用身体往前爬的。 师:它的身体是什么样子的? 幼A:老师,我见过,蜗牛的身体全是肉,白白的。 幼B:亮亮的,好像上面有水。 幼C:头上有两个触角。 幼D:蜗牛的身体软软的,爬的时候伸得好长。 幼E:它爬得可慢了,要花很大的力气才能爬一步呢! 幼F:它当然爬得慢了,你看那么大的壳,身体却这么小,都要把身体压扁了! 幼G:说什么!蜗牛的身体本来就是软的嘛!压不扁的! 3.观察、了解蜗牛的生活环境。 美术蜗牛教案3六年制小学美术第一册《蜗牛》教案 概要:让幼儿了解蜗牛的生活环境以及活动特征。教材说明:本课教材中的蜗牛主要是用螺旋线画出不同动态的蜗牛,并添画环境。教学目的:1.掌握蜗牛的基本形象特征,正确地画出不同形态的蜗牛。2.通过画蜗牛,学生能掌握画圆形动物的方法。3.培养学生善于动脑和善于想象的能力。教学重点:认识圆形并用基本形画蜗牛。教学难点:画出蜗牛的不同动态。教具准备:1.老师准备:彩色粉笔、蜗牛动态变化分析图一幅、蜗牛在潮湿的草地上活动画一幅。2.学生准备:塑料水彩笔、美术课本、图画纸。教学方法:讲述法、演示法、练习法。教学过程:1.导语:在夏天的雨季里,同学们都见到过蜗牛爬行的情景,看它那背着自己的“小屋”在草地上自由自在蠕动的姿态,真惹人喜爱。那么大家想不想把它那可爱的样子画下来呢?这节课我们就一起来学习画蜗牛。 2.板书课题:蜗牛3.新授:(1)讲解怎样画蜗牛。演示画法(边演示边讲解)。画法步骤(用彩色粉笔画):请同学们练习两遍画法。(2)讲解怎样画各种姿态的蜗牛。师:蜗牛喜欢在潮湿的地方活动。它们有向前爬行的,有向后爬行的,有抬头的,有低头的等各种不同的姿态。这些神态各异的蜗牛,我们该如何去画呢?(出示蜗牛动态变化分析图一幅)抬头的向前爬的向后爬的低头的(教师设问,各种姿态的蜗牛哪里在变动?)(3)教师总结蜗牛动态画法规律。强调:蜗牛不同动态的画法主要是肉体的变化,圆壳不动,因此画蜗牛先画圆壳,再根据蜗牛的不同动态画出肉体及触角。 美术蜗牛教案4活动目标: 1、欣赏美丽的树叶,感知树叶色彩和线条的美。 2、了解各种装饰树叶的手法,进一步学习用简洁的线条和花纹装饰树叶。 3、在彩色叶面上细心地装饰,注意不画到叶片的外面。 活动准备: 1、幼儿用书人手一册,实物展示仪一台,电视机一台。 2、黑色勾线笔人手一支,剪刀人手一把。 3、幼儿会唱歌曲《小树叶》,会玩游戏《秋天》。 活动过程: 一、音乐活动《小树叶》,引出主题。 ——教师带领幼儿随着音乐表演唱《小树叶》。 ——教师:秋天到了,秋风一吹,一片片树叶从天空中飘落下来,飘呀飘,飘呀飘,飘到了我们教室里。飘呀飘,飘到了我们的电视上,小朋友让我们一起来看一看。 二、引导幼儿观察用实物展示仪放大的幼儿用书上的“秋叶”,感知不同的装饰方式。 ——教师:你看见的秋叶是什么颜色的?叶面上有什么? ——教师:你喜欢哪一片叶子?这片叶子是怎样装饰的? ——引导幼儿观察叶面上不同的装饰手法,感知将叶子中间分割装饰、不对称装饰以及对称装饰、自由分割装饰、装饰中心和装饰周边等方式,感知丰富多样的装饰手法。 三、幼儿示范装饰树叶,感知装饰树叶的手法。 ——教师在黑板上画一片大树叶,先请一个小朋友上来装饰,然后再启发小朋友装饰添画,教师根据幼儿的表现给予适当的评价,引导幼儿观察并感知分析装饰树叶的手法,鼓励幼儿想出和别人不一样的装饰手法,勾线装饰美丽的彩色树叶。 四、幼儿操作活动,教师观察并给予适当地指导。 展示幼儿的作品,鼓励幼儿介绍并评价自己的作品,然后讲述自己最喜欢的小树叶,及其原因。 引导幼儿用剪刀剪下树叶,启发幼儿手拿着小树叶在室内空的地方飞舞。 五、音乐活动:秋天。 ——教师带领幼儿随着音乐边唱边飞舞,表现树叶在空中飞和树叶飘落在地面的情景,教师扮演扫树叶的清洁工,与幼儿共同玩音乐游戏。 孩子对于这种线描画接触的已经很多,所以,我只要和孩子讲讲叶子的特征,孩子就开始了创作。 从孩子的作品看,他们对线描画的掌握还是挺好的,能合理的布置画面,并有所创新。 色彩。活动前,我要求孩子们利用双休日和爸爸妈妈一起出去野外或到公园,欣赏大自然的美景,收集秋天的树叶,带回来仔细观察。首先我让他们看叶色。秋天的树叶颜色怎样?是金黄色的、橘黄色的、还是黄得发红的、黄绿混合的?再看看它们的颜色有什么变化,即使是四季长青的树叶,只要你细心,也会发现它们微小的变化。然后我让他们辨叶形。秋天的树叶形状怎样?是圆形的,扇形的,还是爪形的、针形的,再仔细看看它们隐约的叶脉怎样?只有观察仔细,才能发现秋天树叶的形状异常美丽。有了对实物的观察,孩子们对秋叶有了很深的认识,为下面的装饰叶子作下了很好的准备。 美术蜗牛教案5美术教案-《蜗牛》 概要: 让幼儿了解蜗牛的生活环境以及活动特征。 教材说明:本课教材中的蜗牛主要是用螺旋线画出不同动态的蜗牛,并添画环境。 教学目的: 1.掌握蜗牛的基本形象特征,正确地画出不同形态的蜗牛。 2.通过画蜗牛,学生能掌握画圆形动物的方法。 3.培养学生善于动脑和善于想象的能力。 教学重点:认识圆形并用基本形画蜗牛。 教学难点: 画出蜗牛的不同动态。 教具准备: 1.老师准备:彩色粉笔、蜗牛动态变化分析图一幅、蜗牛在潮湿的草地上活动画一幅。 2.学生准备:塑料水彩笔、美术课本、图画纸。 教学方法: 讲述法、演示法、练习法。 教学过程: 1.导语:在夏天的雨季里,同学们都见到过蜗牛爬行的情景,看它那背着自己的"小屋"在草地上自由自在蠕动的姿态,真惹人喜爱。那么大家想不想把它那可爱的样子画下来呢?这节课我们就一起来学习画蜗牛。 2.板书课题:蜗牛 3.新授: (1)讲解怎样画蜗牛。 演示画法(边演示边讲解)。 画法步骤(用彩色粉笔画): 请同学们练习两遍画法。 (2)讲解怎样画各种姿态的蜗牛。 师:蜗牛喜欢在潮湿的地方活动。它们有向前爬行的,有向后爬行的,有抬头的,有低头的等各种不同的姿态。这些神态各异的蜗牛,我们该如何去画呢? (出示蜗牛动态变化分析图一幅) 抬头的 向前爬的 向后爬的 低头的 (教师设问,各种姿态的蜗牛哪里在变动?) (3)教师总结蜗牛动态画法规律。 强调:蜗牛不同动态的画法主要是肉体的变化,圆壳不动,因此画蜗牛先画圆壳,再根据蜗牛的不同动态画出肉体及触角。 (4)启发引导学生绘画: 师:蜗牛喜欢在什么地方爬行? 师生共同讨论:如何让蜗牛自由自在地爬行。 (出示范画:蜗牛在潮湿的草地上爬行。) 教师:请同学们看示范画,画面上的蜗牛是在干什么? 上:天空上有什么?(乌云)是什么颜色? 下:草地上有什么?(花草、蘑菇)是什么颜色? 4.课堂练习。 教师:同学们,如果你是一只蜗牛,会喜欢什么样的活动呢? 教师:如默默地爬行,与另一只蜗牛亲热地说话等。 教师:请两名同学说出自己要画的场面。 作业要求:在草地上画出不同姿态的小蜗牛(最少五只)。 注意事项: ①抓住蜗牛圆壳和肉体的画法特点。 ②注意圆壳和肉体的比例关系。 ③色彩要活泼鲜艳。 (教师巡视指导,发现问题及时纠正。) 5.课外作业: 在生活中观察各种蜗牛的动态并写生蜗牛。 6.板书设计 课题(板书) 演示画蜗牛的步骤 蜗牛动态变化分析图 美术蜗牛教案6活动目标: 1、通过观察,学习运用各种不同的材料进行有规律的粘贴装饰蜗牛。 2、鼓励幼儿大胆创作,体验装饰游戏带来的快乐。 活动准备: 1、蜗牛作品展若干份。 2、各种材料:不同颜色、形状 活动目标: 1、通过观察,学习运用各种不同的材料进行有规律的粘贴装饰蜗牛。 2、鼓励幼儿大胆创作,体验装饰游戏带来的快乐。 活动准备: 1、蜗牛作品展若干份。 2、各种材料:不同颜色、形状的蜡光纸,皱纸,纸团,浆糊,棉签,擦布。 活动过程: 一、导入活动,引起幼儿兴趣。 师:“小朋友,今天我们班来了一位小客人,看,它是谁呀?(小蜗牛)小蜗牛觉得自己太孤单了,它想:要是能跟我的好朋友在一起,那该多好啊!我的好朋友在哪呢?哦,原来在这里!(教师出示其他的蜗牛) 二、欣赏其他的蜗牛,重点引导幼儿观察蜗牛身上的特征。 1、师:小蜗牛的好朋友长得漂亮吗?(漂亮)看看小蜗牛的眼睛长在哪里呢?身体是什么样子的?像什么?(提问2-3名幼儿,引导幼儿想象:有的蜗牛壳上颜色鲜艳,像一块五彩缤纷的板糖;有的蜗牛壳上线条绕呀绕, 像一个圆圆的线团;有的蜗牛壳上落满了黑色的小点点,像极了甜甜的巧克力;有的蜗牛壳上有无数的转转,像荷兰的大风车┅┅) 三、教师示范装饰蜗牛 1、师:这只小蜗牛想把自己打扮漂亮点,可以用什么方法呢?(提问2-3名幼儿,鼓励幼儿说出各种装饰的方法) 美术蜗牛教案7活动目标: 1、熟练进行搓条活动。 2、练习盘条组合。 活动重点: 注意盘条方法,从一端开始由内向外盘。 活动准备: 蜗牛图片、彩泥 活动过程: 一、图片展示,激发兴趣。 1、出示图片蜗牛。 你们看,这是什么?它生活在哪里?身体是什么形状的? 2、出示泥塑:蜗牛 二、教师示范做蜗牛的步骤,幼儿自由操作。 1、教师按搓圆球,一头搓水滴形变成身体,再搓一个圆柱卷起来粘在身体上,粘上触角。 第一步:先搓一个泥条,注意要一端圆一端尖。 第二步:继续搓泥条不过要长,一端也要尖。 第三步:然后从尖端的部分开始卷起来。 第四步:搓2个大小一样的短泥条,捏扁,粘在蜗牛头的两侧,作为蜗牛的触角。 2、幼儿自由操作捏蜗牛。 指导幼儿双手搓条要分段进行,边搓边观察。教师巡视,指导个别幼儿。 三、展示幼儿作品。 美术蜗牛教案8活动设计背景 因为本班幼儿动手能力弱,所以采用幼儿喜欢的形式开展活动以达到锻炼幼儿动手操作能力,同时在活动中促进幼儿口语表达能力。 活动目标 1、鼓励幼儿大胆想像,并通过语言绘画成粘贴的形式表现出来。 2、引导幼儿关注周围的生命养成积极的生活态度。 3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 教学重点、难点 通过语言绘画成粘贴的形式表现出来 活动准备 蜗牛图片、材料:半成品剪贴画、八开白纸、油画棒、胶棒、手工布、录音机 活动过程 1、听一听 放录音,童话故事《小青蛙旅行记》边讲边出示背景图。 2、说一说 老师引出主题:故事里的小青蛙去旅行,可高兴了。咱班自然角的小蜗牛丢了,小朋友都很着急。其实,小蜗牛也去旅行了,你们想一想,小蜗牛可能到哪里去旅行呢?它会碰到谁呢?看到了什么?又能遇到什么事呢?请幼儿讨论并一起交流。 3画一画 (1)教师引导幼儿将自己的想法画出来(介绍提供的材料)鼓励幼儿大胆表现幼儿,幼儿按自己的意愿选择需要的材料。 (2)幼儿绘画,粘贴,教师细心观察根据幼儿的实际需要给予适当的支持帮助和指导。 (3)对于不会画的幼儿,教师可以引导他们挑选适当的半成品材料、粘贴蜗牛及背景。 4。讲一讲 (1)教师引导画完的幼儿讲画,幼儿拿着自己的画把小蜗牛去旅行的经历讲给老师小朋友听。 (2)教师协助幼儿将作品粘在展示板上,幼儿互相欣赏交流。 活动延伸:幼儿将自己的绘画作品编成一个个小故事,录音后送给小班小朋友,教师协助幼儿将绘画作品装订成书,放在图书区供大家阅读。 教学反思 本节课丰富了幼儿的想像力,幼儿通过画一画,培养幼儿动手能力,能通过语言绘画成粘贴的形式表现出来。对不会画的幼儿要粘贴对不敢大胆绘画的'幼儿引导幼儿从颜色,形状方面考虑,对不喜欢换色的幼儿,可让他们欣赏。 由于幼儿个体差异,能力弱的幼儿不能独立完成作品,并且作品画面不够整洁,在今后日常活动中,对于动手能力弱的幼儿需多关注。 美术蜗牛教案9【设计思路】 蜗牛在平常生活中很常见,有时后,在草地上大家围成一团,观察小蜗牛的体型和它那慢吞吞的挪动。为此,我运用说说看看画画的方法让幼儿更进一步了解蜗牛。 蜗牛的移动缓慢,所以用蜗牛开“运动会”的故事情境又好玩又有趣,很受幼儿喜欢。在色彩方面,更是巩固了对对比色的掌握。 【活动目标】 1、尝试用深浅对比的颜色,有规律地在圆形上间隔装饰图案。 2、愿意愉快地参加活动,表示对蜗牛的喜爱。 3、鼓励幼儿大胆正确的上色。 4、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。 【活动准备】 勾线笔、蜡笔 【活动过程】 一、猜猜说说——通过谜语的形式导入 (边画边让幼儿猜:先画身体--再画触角--再画眼睛--最后画壳)老师画的会是谁呢?想象会去干什么?(参加蜗牛运动会) 二、看看画画——幼儿通过观察尝试画不同的蜗牛。 1、欣赏作品。 (1)第一个项目已经开始了,蜗牛们在比赛什么?(比赛蜗牛爬墙)----蜗牛们虽然爬的很慢,可是他们可以在墙上稳稳地爬行。 (2)每只蜗牛都把自己的衣服打扮的漂亮漂亮得,找一找他们用了几种颜色?(有的两种、有的三种)为什么他们用很少的颜色也这么好看呢?(因为颜色有深有浅,还排着队呢? (3)看看、想想这些衣服是怎么打扮的?(如:从圆心向外深浅间隔,将圆划分成小格深浅间隔)。 (4)老师的这只蜗牛也来参加运动会,它想怎么打扮自己呢?(教师按幼儿的建议进行示范性装饰—可图案分割或深浅颜色)。 (5)小结:有深有浅有间隔的装饰才有精神。 2、幼儿操作 (1)爬墙比赛结束了,蜗牛又开始哪项比赛了?(爬叶子比赛、爬树比赛等) (2)你认为蜗牛会参加哪项比赛就把它画下来。 幼儿操作,师巡回指导,重点观察颜色深浅均匀与图案装饰有规律。 三、运动展示会——幼儿交流欣赏 交流幼儿作品,评评哪些蜗牛才是真正的运动员。 运动员: 间隔有规律、涂色均匀。 预备队员: 衣服没有整齐(间隔有规律,涂色不均匀) 小百科:蜗牛是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛,汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。 美术蜗牛教案10教材分析 本活动根据一则童谣《小蜗牛》创编而成。该童谣内容充满童趣,句式简短,韵脚工整,读来朗朗上口。最后一句“走到哪儿哪是家”,开放式的意蕴,更是给孩子留下很多想象和游戏的空间,非常适合开展问答式的节奏对话游戏。因此,本园教师根据童谣内容谱写了曲子,由四个乐句组成一段体,四二拍,旋律优美,节奏明快,1~6六度音适合小班幼儿的歌唱音域范围。 活动目标 1、体验游戏意境,乐于参加音乐游戏,感受音乐活动的乐趣。 2、熟悉歌曲旋律,在唱唱玩玩中掌握音乐游戏的方法。 活动准备 1、经验准备:熟悉音乐旋律;活动前积累一些关于小蜗牛的知识。 2、场地准备:活动室布置成一个小树林。 3、材料准备:可以背的坐垫人手一个,钢琴。 活动过程 一、情境游戏,引出主题。 教师一边屈膝走一边念童谣:“小蜗牛,力气大,背着房子走天下。走过秋冬和春夏,走到哪儿哪是家。” 师:我们是快乐的小蜗牛,宝宝们,跟着蜗牛妈妈一起来走天下吧! 师幼有节奏地诵读童谣,共同走进小树林,找到座位坐好。 二、讲解演示,引导幼儿理解童谣内容并学唱歌曲。 1、提问,理解童谣内容。 师:为什么说小蜗牛的力气大呢? 师:什么是走天下? 师:小蜗牛走过哪里? 师:为什么说“走到哪儿哪是家”? 幼儿自由回答,教师给予鼓励。 2、教师弹奏钢琴,示范演唱歌曲,幼儿跟唱。重复多次,至幼儿可以熟练唱出歌曲。 三、手指游戏和对话。 1、教师示范手指游戏,帮助幼儿理解游戏规则。 教师边按节奏唱童谣,边用手指在手臂上做爬的动作。唱到最后一句“走到哪儿哪是家”时,手指停下来。此时教师问幼儿:“小蜗牛走到哪儿了呀?”幼儿根据教师手指停下来的位置回答,如“在肩膀上”。 2、集体手指游戏,感受游戏的快乐。 师:小蜗牛要走好多地方,我们小蜗牛还可以到哪里去走走呢? 教师音乐伴奏,幼儿边唱歌边用小手做蜗牛状在身体各部位爬。唱到“走到哪儿哪是家”时手指停,展开对话,规则同上。 游戏中教师鼓励幼儿自由仿编,两两为伴相互问答。 3、师幼共同边唱边玩身体游戏,感受音乐游戏的乐趣。 师:刚才是用大家的小手做小蜗牛,现在小朋友自己来做小蜗牛,坐垫是小蜗牛的家,小蜗牛赶快背上,跟着妈妈,一起到教室里边唱边玩。 幼儿在教师和同伴的帮助下背上“房子”,边爬边唱。唱到“走到哪儿哪是家”时,小蜗牛要马上停下,教师问:“我的蜗牛宝宝,你在哪儿呀?”幼儿根据自己所处的位置作答。 由师生问答过渡到同伴问答,巩固身体游戏的玩法。 四、活动结束。 师:外面的天气真好呀,小蜗牛想不想去外面看看天空,看看大树?我们一起出发吧! 美术蜗牛教案11大班美术《美丽的蜗牛》 一、活动目标: 1、引导幼儿用草绳盘成螺旋状,正确使用胶带贴在圆形纸上。 2、指导幼儿使用颜料装饰盘好的草绳,发展幼儿创造美感的能力。 3、将幼儿的成品装饰环境,让幼儿感受创造的快乐,体验到乡土活动带来的乐趣。 二、活动准备: 1、收集草绳、装草莓盒子的竹编盖子、棉花、白色旧丝袜 2、将白色丝袜和竹编盖子做成蜗牛外型,画上眼睛嘴巴。 3、圆形纸、双面胶带、针线包、颜料、毛笔等。 三、活动过程: 1、导语:森林里要开比美大会,许多小动物都设计了漂亮的衣服,准备参加比赛。可是有只小动物没有漂亮的衣服,着急的哭了。(出示小蜗牛)你们想帮助它吗?今天我们要做设计师,来帮助小蜗牛参加比赛。 2、引导幼儿用草绳盘成蜗牛的外壳。 (1)师语:我们今天为蜗牛设计衣服使用的是又环保又特殊的材料——稻草。你在哪里看到过稻草? (2)蜗牛的外壳是什么形状的?(螺旋形)你怎样让草绳变成螺旋形呢? (3)幼儿尝试用草绳盘成螺旋形。 3、教师示范如何将草绳粘贴在圆形纸上。 重点:草绳粘贴的技能。 师幼互动:主动请老师帮忙,用针线进一步固定盘好的草绳。 4、为蜗牛壳涂上美丽的颜色。 (1)师语:蜗牛壳做好了 ,可是蜗牛还是不满意。你们想一想为什么呢? 我们还要用颜料为它的衣服画出美丽的色彩。 (2)请幼儿说一说,自己想为蜗牛涂上怎样的色彩。 5、教师再次交待操作重点: 先贴胶带——草绳盘成螺旋状——请老师帮忙用针线加固——用颜料上色(保持干净) —— 和老师合作将衣服贴在蜗牛外型上。 6、幼儿操作,教师给与指导和帮助。 7、请幼儿向客人老师展示自己的作品。 8、将幼儿的作品布置在长廊上,美化环境,让幼儿感受创造的快乐。 美术蜗牛教案12活动目标 1、感觉学沙画的新奇和快乐。 2、通过沙画的基手法,学会沙画小蜗牛。 活动准备 1、沙子、沙盘若干 2、《小蜗牛》沙画活动过程1、小朋友们平时你们喜欢玩沙子吗? 2、有的小朋友的家人不让你们玩沙子啊? 3、那今天老师和你们一起玩沙子好不? 4、老师这有一幅用沙子画的画,你们想看吗? 5、欣赏《小蜗牛》沙画,你们喜欢这幅沙画吗? 6、你们知道上面用沙子画的是什么吗? 7、你们都认识小蜗牛,那你们想要用沙子画的小蜗牛吗? 8、那老师来教你们画小蜗牛好不? 9、我们先用手跟沙子打个招呼,先抓、刮、画、漏沙子,是不是和沙子成好朋友啦! 10、那现在我们把沙子放到沙盘旁边,和老师一步步的动手画一画。 11、我们先画蜗牛的身体,用手抓把沙子慢慢的从手中漏出,成蜗牛弯弯的身型。 12、我们来看看蜗牛身上的小房子像什么啊?是不是像我们吃的猫耳朵,我把沙子漏成像圆形,用手指画出蜗牛身上的螺旋状,在蜗牛添上眼睛、嘴巴、头上的须。 13、蜗牛在什么里生活啊?再给画上水草,蜗牛是不就完成了! 14、小蜗牛沙画好学不啊?那放学也让你们的家人看看吧! 活动结束 美术蜗牛教案13活动目标: 1、观察蜗牛,并用形象的词语概括蜗牛的形状和特征。 2、初步感知不同的姿态的蜗牛,并大胆地表现出来。 3、体验制作蜗牛的快乐,萌发关注、喜爱蜗牛的情感。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备: 活蜗牛一只,欣赏作品,橡皮泥、田螺、扭扭棒等。 活动过程: 一、观察活动 1、教师和幼儿一起饲养小蜗牛,引导幼儿观察小蜗牛,并用词语概括蜗牛的形状和特征。 老师:蜗牛的身上有什么? 老师:小蜗牛还有什么? 老师:蜗牛的小眼睛在什么地方? 老师:蜗牛的小眼睛在它的触角上。 2、欣赏蜗牛的不同姿态 老师:看看小蜗牛在干什么? 老师:它在做什么动作呢? 二、边讲故事边教幼儿做手工 1、天在一片绿草地上,小白兔看到了一个圆圆的房子。圆圆的房子上有像绕线的先线团一样的花纹,非常漂亮。 操作:拿一个田螺或者螺丝。 2、小白兔蹲在那静静的看着,看着看着,咦!从像线团地房子里伸出了长长的脖子圆圆的头。 操作:用橡皮泥做一个身体。一头圆、一头尖。 3、头上有一双大大的眼睛,一张小小的嘴巴,头上还有两只长长的触角,哦,原来是一只小蜗牛哇。 操作:用扭扭棒做触角和表情。 三、启发幼儿想象蜗牛一家,做出不一样的姿态 老师:小朋友,你的家里都有哪些人? 老师:那你们再想想,小蜗牛的家里会有谁呢? 老师:小蜗牛的一家是怎么做游戏的呢? 四、作品欣赏 老师:请你们说说你觉得哪只蜗牛最漂亮? 活动反思: 开放式教学,可以让让幼儿放开手脚地活动,第一他们很高兴,第二他们很认真,第三他不会时就想去求教老师,这样做效果是明显的。大家可以看当今世界第一强国美国的课堂实录,他们就是这样要求幼儿的。他们以幼儿敢于提问题为起点,以幼儿能自己解决问题为终点,而方法的核心就是放手让幼儿活动。 活动更多地发挥幼儿的主体作用,让他们成为活动的主角。让他们在学习的过程中,发现问题、共同寻找解决问题的方法,并能够运用到自己的学习、生活、工作中去。 美术蜗牛教案14【活动目标】 1、学习运用搓长、由内向外盘的技能用橡皮泥制作蜗牛。 2、初步学会将蜗牛的平面形象用立体形象表现出来。 3、培养幼儿的技巧和艺术气质。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 【活动准备】 橡皮泥、泥工板;蜗牛图片、范作、牙签。 【教学重点与难点】 搓适当长度进行盘圆,用辅助工具表现头与身体的花纹。 【教学方法与手段】 示范讲解法;实物辅助教学。 一、激发幼儿对蜗牛的兴趣。 1、出示蜗牛图片,引导幼儿观察。 2、提问:“这是什么?它长的什么样子?” 二、引导幼儿学习用橡皮泥制作“蜗牛”。 1、帮助幼儿感知制作方法。 教师出示事先做好的蜗牛,“小朋友,你们看这是什么?你们知道我是怎么做的吗?” 2、讨论制作方法。 教师与幼儿一同讨论并尝试制作蜗牛。 制作方法:先把橡皮泥挫长;再盘圆;在一侧插上短棒成头;最后在蜗牛身上用牙签刻上花纹。 3、指导幼儿进行操作。 在幼儿操作的过程中,教师重点指导个别能力较弱的幼儿,帮助他们完成蜗牛的制作。 三、结束评讲活动。 1、请幼儿相互欣赏作品。 2、引导幼儿边欣赏边数一数同伴做了几只蜗牛。 3、讲评幼儿作品。 活动反思: 本次活动的成功在于老师相信孩子,让孩子们充分发挥自己的想象,体现了幼儿的主体性。由于孩子在画自己的所想,所以作画时显得特别愉悦,也就是在这样的气氛中产生了那么多的创意,我也受益匪浅,有的孩子的蜗牛形态我都没有想到。 美术蜗牛教案15【活动目标】 1、体验用线条、图案装饰画面的乐趣。 2、了解蜗牛的外形特征并独立画出蜗牛形象 3、能大胆地用线条和图案装饰画面中的蜗牛。 【活动准备】 1、各类蜗牛的图片。 2、黑板,已画好的教师线描蜗牛范画一幅。 3、记号笔、画纸(与幼儿人数等同人手一份)、蜡笔若干。 【活动重点】 鼓励幼儿大胆想象,添画简单的背景。 【活动难点】 学习把主要物体画在中心位置且最突出的构图方法。 【活动过程】 一、猜谜语,引出主题 师:小朋友,今天有一只可爱的小动物来到了我们班做客,小朋友们,仔细听听它是谁呢?"没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头"这是什么小动物呢?你们猜一猜是谁?(蜗牛) 二、各类蜗牛图片导入,让观察蜗牛的外形特征 师:小朋友,蜗牛长的什么样子? 引导幼儿根据自己的观察和经验进行讲述,如贝壳--圆圆的,有美丽的花纹;身体--长长的、软软的等。 师:蜗牛身上有什么?什么形状的?壳上还有什么? 引导幼儿仔细观察并能说出一圈一圈的螺旋线,还有许多小花纹,非常美丽! 师:蜗牛的壳都有什么颜色呢? 引导幼儿通过观察说出各类颜色,如:棕色的、黄色的、红色的…… 教师:蜗牛的头上有什么呢? 一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴等。 三、教师讲解示范 1、出示范画、观察感知。 (引导幼儿仔细观察,并说出用到了直线、斜线、波浪线、虚线、三角形、圆形、心形等图案) 2、示范蜗牛的画法。 (1)画出蜗牛的轮廓。 师:小朋友们先在画纸的中间,用螺旋线画出蜗牛的壳,再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。后来它慢慢地长大,背上的壳也一圈一圈地跟着长大,终于长成了一个大大的壳。绕圈的时候,线与线之间不要太密。 (2)用线条、图案装饰蜗牛的壳。 师:蜗牛的壳就是它的家,蜗牛喜欢美丽的家,那我们用线条和图案给它装饰一下吧。我们先用线条把蜗牛壳分成一小块一小块的,可以选用直线、斜线、波纹线等线条。除了线条,我们还可以画上美丽的图案,如圆形、心形、云朵形等。 四、欣赏优秀作品,交代绘画要求 1、展示几幅优秀作品,让幼儿欣赏。 2、教师交代绘画的内容和要求。 (1)先在画纸正中间画一只大蜗牛,接着装饰一下贝壳,最后,画的快的小朋友可以涂上颜色。 (2)涂颜色的小朋友要选用一些鲜艳的颜色来着色。 (3)画画时注意画面的整洁。 五、鼓励幼儿大胆绘画,教师巡回指导 教师观察并了解幼儿的绘画情况,给予必要的指导和帮助。 六、作品评价 比一比谁画的蜗牛最美丽。讲一讲自己的作品,将自己的画编成故事讲给小朋友们听一听。 【活动延伸】 把幼儿作品张贴出来,互相欣赏、互相观摩学习。 |
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