标题 | 数学三年级下册数学教案 |
范文 | 数学三年级下册数学教案 作为一位杰出的教职工,通常需要准备好一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的数学三年级下册数学教案,欢迎大家分享。 数学三年级下册数学教案1教学内容: 第68-69页例1、例2,练一练。 教学目标: 1、使学生初步理解一位数乘二、三位数不进位笔算乘法的算理,初步掌握笔算乘法的算法,能正确地进行计算。 2、培养学生认真书写,仔细检查的良好习惯。 教学重点: 掌握笔算乘法的算法。 教学难点: 理解一位数乘二、三位数不进位笔算乘法的算理。 教学材料: 投影片,口算卡片。 一、谈话引入 1、口算: 13×3=答案20×4=答案50×6=答案300×2=答案210×4=答案160×1=答案 2、32×3读作( ),3×32读作( )。 3、20×4这道算式表示( )。 4、9乘6可写成( )×( ),还可写成( )×( )。 5、计算(指名板演) 6 × 7 ------------ 42 3 × 5 ------------ 15 今天我们开始学习乘数是一位数的“笔算乘法”,这节课先学习“一位数乘两、三位数(不进位的)”。(板书课题)。 二、教学新授 1、出示例1,计算31×2。 问:31×2表示什么意思?(学生回答后)。 (1)学生口算31×2=?你是怎样算的? (2)教师说明:先概括口算方法,再指出,计算31×2除了口算,还可以笔算。 (3)讲解算法:列出竖式,告诉学生写乘法竖式时,先写被乘数,再写乘数,写乘数时应注意将乘数的个位与被乘数的个位对齐。然后边讲解,边板书笔算方法。 31 × 2 ------------ 62 A、将被乘数十位上的“3”遮住,便成了□ 1,1乘以2得2,表示2个一,写有积的个位上,即与2对齐的横线下。 □1 × 2 ------------ 2 B、露出遮住的“3”,引导学生想:用2乘被乘数十位上的“3”表示什么意思?得多少?(6乘以10,表示6个10是60即是60。)板书: 31 × 2 ------------ 62 --------用虚线写0 C、把个位、十位乘得的积合起来,得62。 2、教学例2,计算231×2。 (1)请同桌互相说一说,这道题列竖式应该怎么算? (2)请同学们试着在练习本上列竖式计算,边写边说计算过程。并请2个学生上台板演。 (3)1个学生说计算过程。 231 × 2 ------------ 462 4、小结:象今天学习的两、三位数乘一位数,你们应该怎么计算? 三、巩固练习 1、列竖式计算,同桌互相说一说计算方法。 2、填空。请同学们根据因数,填出积。 3、文字题。学生自己读题,列式解答。 4、应用题。 (1)学生读题,找出条件和问题。 (2)列式解答。 5、聪明题:□里填几? 四、总结 我们今天学习了什么知识?你觉得应该注意什么? 数学三年级下册数学教案2教学内容: 小数三年级上册第七单元 教学目标: 知识目标 (一)通过观察,从分数的意义上理解分数加减法的原理。 (二)会计算分母不超过10、结果不需要约分的同分母分数加减法。 (三)初步知道一个分数的分子、分母相同时,这个分数就是1,从而加深对分数的认识。 能力目标 培养学生的数学语言表达能力与逻辑推理能力。 情感目标 加强学生之间的合作、交流意识。 教学重点和难点: (一)重点:理解分数加法的运算原理、会计算简单的分数加减法。 (二)难点:从理解分数意义入手,理解分数加减法的原理。 教学过程设计: 一。激趣引入 师:同学们听说过猪八戒吃西瓜的故事吗?谁来说给我们听听? 生:…。 师:猪八戒为这事可后悔了。一天它又找到了一个西瓜。这次它变聪明了,请看,(展示)一个西瓜平均分成了几块? 生:…… 师:把一个西瓜平均分成8份。(课件演示) 师:从图中你能找出哪些分数? 生:…… 师:这些分数里有几个1/8呢? 生……(师依次出示几个分数卡片) 二。教学例1、2、3 1.分西瓜 师:大家猜猜猪八戒是怎样分西瓜的? 生:…… 师(出示猪的分法)看看,多贪心的猪八戒啊。师父吃西瓜的1/8,大师哥吃西瓜的1/8,沙师弟吃西瓜的1/8,自己却吃了西瓜的4/8了。 2.发现问题 师:你能提出一些数学问题? 师:请小组长拿出纸和笔做好记录。 (学生活动)。 3.解决问题 师:告诉大家你们提出的问题。(师根据学生的说明贴出相应的图片) 师:谁能列出算式? 4.计算 师:今天我们就来学习有关分数的简单计算(板书:分数的简单计算) A.加法 师:猜猜1/8加1/8等于多少? 生:…… 师:说说你的想法。 生:…… 师小结分母相同的两个分数相加,分母不变,分子相加。 B.减法 师:4/8减1/8又等于多少呢? 生: 师小结分母相同的两个分数相减,分母不变,分子相减。 C.1减一个分数 师:黎老师提个问题,猪八戒吃了一块西瓜后,还剩下多少? 生:.…… 师:想想怎样计算? 生:…… 师小结:1减去几分之几,先把1写成与它分母相同的分数,再用两个分数相减 三。巩固练习 1.填一填 2.计算:(并说明你是怎样想的) 3.判断:(在正确的算式后面画√,错的画×) 3/8-2/8=1/8 四。课堂小结 今天我们更进一步认识了分数,原来这个朋友也可以像我们以前所学的整数、自然数一样进行加减,注意只有分母相同的时候才可以直接相加减。你觉得还要注意什么? 五。布置作业 练习二十三第3、4、5、6、7题。 数学三年级下册数学教案3教学内容: 教科书第99页~100页 教学目标: 1、使学生会计算简单的同分母分数的加、减法。 2、在理解分数意义的基础上,使学生学会解决简单的.有关分数加减法的实际问题。 3、培养学生自主学习的精神,动手操作能力和解决问题的能力。 重点难点: 1、同分母分数加减。 2、整数1减几分之几的分数减法。 教具、学具准备: 西瓜图片,圆片,方格卡片 教学过程: 一、课前练习 1、填空 3/4里有( )个1/4 2/5里有( )个1/5 4/8里有( )个1/8 5/9里有( )个1/9二、创设情境,引入新课题 展示情境图内容,让学生观察,提问:你看到了什么? 你想提出什么数学问题? 根据学生的回答引出课题:分数的简单计算,板书课题 三、探索新知 1、教学分数的加法 1)让学生借助学具计算:2/8+1/8 2)学生交流 请学生说出计算的方法 3)教师用教具演示2/8+1/8的过程。 让学生理解分数加法的算理。 2、教学分数的减法 1)用教具演示从5/6里减去2/6的过程 2)让学生说出教师演示的过程 3)让学生根据教师演示的过程列出算式 4)提问:5/6表示几个1/6? 2/6表示几个1/6? 5)引导学生说出算理并计算 3、教学例3 1)出示1个圆片整个圆可以用几表示?用分数表示是几分之几? 2)用教具演示减的过程 3)让学生说一说演示的意思。 4)学生根据演示列出算式1-1/4= 5)让学生计算 6)全班交流 请学生说出计算过程 4、学生先探讨,然后师生共同小结同分母分数的加、减法的计算方法。 5、练习 教科书第100页的1、2题 四、作业 教科书第101页的1、2题 五、课堂小结: 今天我们一起研究了简单的分数加减法,计算时大家要理清思路,注意检查,特别是遇上1减几分之几是更应仔细 |
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