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【精华】大班教案模板集合4篇

作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的大班教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案篇1

活动目标：

1、理解歌词，进一步把握四季的季节特征，发现四季各具不同的美丽。

2、学用接唱的方式演唱歌曲。

活动准备：

1、山的四季风景画面。

2、歌谱、歌曲录音。

3、吉他。

活动过程：

一、理解歌词

1、欣赏歌曲：《山》。

2、联系歌词思考谈论：

(1）春天里哪些花会开放？（桃花、迎春花、油菜花、玉兰花……）

(2）夏天里哪些果树已经结果或正在成熟？（荔枝、桃树、龙眼、樱桃、西瓜、香蕉、柿子……）

(3）为什么说秋天的山是金篮？金色指的是什么？（树叶和成熟的庄稼）

(4）冬天的山为什么是银色的？（雪景〉

3、边议论边在风景画面中得到证实，并欣赏四季山坡的美丽风景。

二、欣赏歌曲

1、欣赏歌曲录音。

2、分辨《山》的演唱与一般歌曲演唱的不同，了解接唱的演唱方式。

3、进一步欣赏，并用拍手的方式把握接唱的时机。

三、学唱歌曲

1、教师演唱歌曲，幼儿学习接唱的方式，把握接唱的要领。

2、幼儿接唱后，和教师共同合唱最后6个小节。

3、幼儿演唱歌曲，教师接唱，进一步把握全曲的演唱与接唱的要领。

4、幼儿分成演唱与接唱两组，共同演唱全曲。

活动延伸：

在熟悉歌曲的基础上，采取领唱（春夏秋冬）、接唱与合唱（最后6小节〕的方式演唱歌曲。

活动反思：

这首“山”的歌曲很优美，但是歌谱里面却有比较明显的问题，比如歌谱定的是D大调，但是明显偏低，不利于幼儿来唱，升到F大调就正好。另外有些个别音不容易唱，且不符合和弦要求，稍作修改后就基本可以配好和弦来弹奏和教唱。

教学的过程我是用吉他来教唱的，幼儿接受得很快，也非常喜欢唱。在节奏方面基本可以配合融洽。

大班教案篇2

活动目标：

1.感受音乐诙谐的情绪和AB的音乐结构，能在游戏中用创造性的动作、表情等表现音乐。

2.通过镜像模仿游戏，能够大胆创编动作并愿意准确模仿出同伴的动作。

活动准备：

音乐，场地的颜色地标，兔耳朵。

活动过程：

一、大家一起交流＂倒霉＂一词引出故事。

＂有这样一个词，我们可以一起交流一下，你们知道什么叫倒霉吗？＂

二、故事导入

1.＂今天我就要讲一个关于倒霉的故事。有一只兔子，很倒霉，倒霉。它把它聪明的耳朵丢了。一只兔子，没有耳朵还像兔子吗？＂＂怎么办呢？＂（去找）＂对，赶紧把兔耳朵找回来呀。可是有一个问题：它的本领不够，怎么办？＂

三、聆听音乐，加入动作，感受音乐。

1.简单动作＂很好，请大家帮忙，去学习。你会向我学习吗？我做一个动作，你会做吗？＂

2.组合动作＂我换一个动作，你会吗？＂＂嗯，如果你丢了一个东西或者是遇到什么倒霉事，没关系，你可以努力学习，就会变成一个勇敢坚强的人。＂

3.初步感受音乐。

＂好，我们跟音乐一起来做动作。＂＂在你跟我学本领的时候如果不仔细看能不能学会？＂＂来，看你能不能和我学得一模一样？＂

四、挑战游戏：

1、加入猜拳游戏＂这次呢，我有个新玩法。石头剪刀布会玩吧？我们来玩石头剪刀布。＂（跟音乐带口诀：倒霉的兔子不是我比一比）

2、再次听音乐，加大难度，两个幼儿互动。让幼儿说说用什么动作表示成功和失败。

＂这次我们不仅在本领上有新的变化，你们还要理解什么是成功和失败。输赢要用动作告诉我＂（不放音乐试一次）＂赢了的就要把耳朵高高举起，输了的就要把耳朵垂下去。现在大家一起比啊！＂放音乐再来一次。

3、第三次听音乐，让幼儿说说第三种情况，如果打成平手用什么动作表示。

＂刚才说成功的兔子找回耳朵，把手举起来当耳朵。失败的兔子耳朵耷拉下来，那如果打成平手怎么办？＂（拥抱、握手）提问：＂你们两刚是谁教谁学本领的？＂小结：谁赢了谁就帮助对方学本领。

4、再次听音乐游戏，确保每位幼儿都清楚游戏规则。（座位上）教师可请一名幼儿扮演聪明兔来验证游戏规则是否清晰。（1次）口诀：＂聪明的兔子就是我（第四次说）跟我学本领。＂＂这次一定要愿赌服输哦，输了的就把耳朵垂下来。输了也没关系，后面我会挑一个更难的本领，你一定能赢回你聪明的兔耳朵。＂

5、座位前站立游戏：捶腿…一替换…原地踏步（1次）小结：祝贺你们都能努力认真的学习本领，你们是最棒的小兔。

6、加入空间圆圈游戏，幼儿尝试感受挑战游戏的快乐。

老师准备小贴画，让幼儿两两手拉手，前后站在贴画上。

＂看我带来了什么？兔子是有耳朵还是没耳朵啊？有耳朵的兔子是什么兔子？现在两个两个拉手围圆圈，前后站在我的小兔子上。我们跟音乐玩游戏，如果你赢了就可以和他换位置。最后谁站在里圈谁就可以教对方本领，本领要合拍哦！＂

7、加大游戏难度，让幼儿感受团体游戏的快乐＂如果每一次都和他打平手，你还想不想和他比？＂＂这次我们换个方法，刚才我是不动的，现在我是移动的，看我移动了几个位置？对，可以向前换一个朋友。这可是超级厉害的办法哦，看你们能不能学会＂＂有兔耳朵的小朋友不移动，外圈的小朋友移动，现在我们来试一试。＂

8、请客人老师表演，游戏结束。

大班教案篇3

活动目标：

1、知道故事的主角是杜里和莎里，他们是设计师，他们都认为自己是最棒的。

2、通过互相欣赏和设计服装，初步体验参与美术设计的乐趣。

活动准备：

电子书、操作材料、各种服装图片

活动过程：

一、欣赏图片，引出主题

1、(播放漂亮服饰图片)这些服装漂亮吗?你知道是谁设计的吗?

二、观察画面，了解故事情节。

1、(出示封面)，在阅读区看过这本图画书的小朋友们，你们还认识他俩吗?谁能把他俩的名字告诉大家?(杜里和莎里)

2、谁来说说你喜欢谁?为什么?

3、(播放2-3页)我们来听听杜里和莎里两位设计师是怎么样介绍自己的。我们一起来学学他俩说的话吧!

4、杜里和莎里两位设计师都觉得自己很棒，那接下来让我们一起去看看吧。

5、(播放第4页)你在这幅图里看到了什么?还有看到不同的吗?

6、你知道这些勺子、瓶子、盘子、碗是干什么用的吗?这位厨师身上穿的厨师服是谁设计的呢?你觉得他设计的好吗?我们来听听他是怎么说的。哦，原来他还没想好要用什么颜色更鲜亮呢?

7、小朋友你们觉得用什么颜色会更鲜亮呢?一会儿请你帮它涂上你喜欢的色彩吧。

8、杜里设计厨师服的消息被莎里知道了，你们猜猜，这时莎里心里会怎么想呢?(个别幼儿说一说)(引导幼儿他俩都是了不得的设计师，莎里听说杜里设计了一件厨师服，他会怎么做呢?)

9、(播放第5页)我们接着往下看，把你看到的说听听。还有和别人看到不一样的吗?

10、这些体温计、听诊器、血压器、药箱都是谁要用的呢?原来莎里设计师设计的是医生装。

11、你觉得莎里设计的医生装漂亮吗?哪里漂亮?我们来听听她是怎么说的。

12、哦，原来她还没想好用什么颜色会更合适呢?你愿意帮她涂上好看的颜色吗?

13、杜里设计了一件厨师服，莎里设计了一件医生服，他们还会设计别的.服装吗?

14、(播放第6页)我们接着往下看吧，杜里手里拿的是给谁设计的服装?你从哪里看出它是理发师?你觉得他设计的理发师装漂亮吗?你觉得用什么颜色会更时尚呢?一会儿请你帮他涂上你认为时尚的色彩吧。

15、(播放第7页)这个人是谁?他是做什么?(原来他是一位摄影师，他身上穿的这件与众不同的服装是莎里帮忙设计的。)

16、你觉得这件摄影师服装漂亮吗?如果是你，你觉得给它涂上什么颜色会更活泼呢?

17、：杜里设计了一件颜色鲜亮的理发师装，莎里设计了一件颜色活泼的摄影师装，他俩都很棒。接下来会发生什么事情呢?

18、(播放第8、9页)杜里和莎里怎么啦?从他俩的表情你发现了什么?杜里和莎里他们在互不服气什么?

三、我的设计

1、原来他俩都认为自己的设计是最棒的，他们想问小朋友你喜欢谁设计的服装，为什么?(有的小朋友说喜欢杜里设计师设计的服装，因为它设计的很有特色，有的小朋友说喜欢莎里设计师设计的服装，因为她设计的很漂亮)

2、你们想当服装设计师吗?那么你想成为杜里设计师还是莎里设计师呢?

3、现在请想成为杜里设计师的到这边来，请想成为莎里设计师的到那边去。

4、我为你们准备了许多服装设计的材料，并且为你们准备好了衣柜，这边是杜里的，这边是莎里的，一会儿把你们设计的服装放过去。

5、请设计师们先想好你要设计什么服装，服装设计比赛马上就要开始了，请杜里和莎里设计师动手吧!

6、幼儿操作，教师指导。

7、展示幼儿作品，欣赏幼儿作品。

四、

今天的服装设计比赛到这里就要结束了，设计师们幸苦了，杜里设计师和莎里设计师设计的服装都很棒，各有特色。

杜里和莎里设计师的服装设计结束了，后来他俩还参加了一个屋顶设计大赛呢，他俩都想得冠军，最后结果会怎样呢?小朋友可以去阅读区翻阅图画书。

大班教案篇4

活动目标：

1.理解动物穿衣会给他们的生活带来不便，违背动物的生存习性。

2.结合有关动物的外形特征和习性的经验，对“动物是否需要穿衣服”进行积极讨论，并愿意发表自己的想法。

3.体验绘本所表达的幽默，知道动物天生的衣服最完美。

活动准备：

1.完整绘本的ppt课件

2.关于动物保护色的图片

3.记录表

活动过程：

一、谈话导入：我们的衣服

t：瞧瞧，今天章老师穿了一身怎样的衣服？（2人）你觉得我今天穿上这件衣服看起来怎么样？（很精神，很漂亮）

t：现在轮到你向我介绍一下，你今天穿了身什么样的衣服？（2-3人）

t：刚刚我们介绍了自己的衣服，那我们为什么要穿衣服呢？

小结：是啊，穿上衣服既可以保暖，又可以让我们变得漂亮。

二、迁移讨论：动物适合穿衣服吗？

1.t：除了人可以穿衣服，动物能不能穿衣服呢？说说你的理由。

小结：你们的意见分成了两种，那究竟谁说的更有道理呢？我们先来请出一些小动物。

t：请小朋友们想一想这些动物他们适合穿衣服吗？老师这里有一张操作表，认为适合穿衣服的就打“√”，不适合的就打“×”，请一个小朋友上来操作，其他人我们自己讨论合不合适，并说说理由。

刺猬——×（不合适）蛇——×（不合适）猪——×（不合适）母鸡——×（不合适）海豹——×（不合适）绵羊——×（不合适）

2.t：讨论好了吗？我们一起来看一看吧！（师幼一起讨论讲述）小结：现在你们觉得动物还应该穿衣服吗？（不应该）我们都不赞成动物穿衣服，他们穿上衣服会遇到很多麻烦。

三、绘本欣赏：《动物绝对不应该穿衣服》

t：有一个人，她坚决不赞成动物穿衣服，这个人叫茱蒂。巴瑞特。现在，我们来欣赏她写的故事《动物绝对不应该穿衣服》。（播放ppt，带领幼儿完整欣赏故事）

生活延伸：

真的看到过动物穿衣服

t：故事听完了，故事的名字就叫《动物绝对不应该穿衣服》。那刚刚有小朋友说他见过有动物会穿衣服，我们一起来看看吧。

小结：这些穿衣服的都是宠物还有表演杂技的动物。人们会给他们穿衣服，是为了让他们变漂亮，并不是动物自愿的。

经验提升：

动物皮毛的作用

t：其实，动物不应该穿衣服还有一个重要的原因，我们一起来看一看。（带领幼儿通过图片欣赏动物的保护色，了解动物皮毛的作用）t：你知道它们是怎样保护自己的？

小结：原来动物的皮毛不仅可以保暖，还能利用保护色逃避敌人的侵害，它们的皮毛就是最自然、最美丽的衣服。我们小朋友从现在开始就要关爱动物、保护动物，一起来做动物的朋友，好吗？

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