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一把小伞圆溜溜说课稿

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一把小伞圆溜溜说课稿

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。说课稿要怎么写呢？下面是小编收集整理的一把小伞圆溜溜说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、明教材、知学情

《一把小伞圆溜溜》是义务教育课程标准实验教科书三年级下册第六单元《雨中情》的第一个课题。本课用“伞”这一生活中小巧温馨的，亦实用，亦装饰的物件，引导孩子们感受生活的美好。三年级的学生已经具备一定的欣赏能力，因此通过歌唱、舞蹈、诗歌、表演等艺术形式，调动学生的学习兴趣，提高他们的艺术表现力和欣赏能力，培养相互帮助，热爱生活，积极向上，团结友爱的品德。

教学目标：

1、知识与技能目标：

通过欣赏伞的图片和舞蹈，学做基本动作及创编动作。初步感知歌曲《小伞花》。

2、行为与习惯目标：

培养学生观察生活、热爱生活的情感，体验乐曲的情绪、风格、感受创作和表演的快乐。

3、情感、态度、价值观目标：

通过欣赏伞表演，感受和挖掘其人文内涵，启发学生用艺术的真情表现美好的情感。教学重难点：培养学生的欣赏能力，体味其人文内涵：创编舞蹈动作，领悟“伞”中所蕴涵的情感。教学准备：乐曲《雨中即景》、《小伞花》、《一支小雨伞》舞蹈《小城雨巷》、《雨中曲》，收集伞的图片。

二、设计理念：

艺术课程作为一门新课程是在已有音乐、美术分科的基础上构建的新课程，是多门艺术学科的沟通和融合，因此本课综合了音乐、舞蹈、欣赏、诗歌等艺术形式和表现手法，全面地培养了学生的综合能力，使艺术课堂呈现生机勃勃，充分反映课程改革的新理念

三、知情意行话流程从情境中的伞、生活中的伞、艺术中的伞、情感中的伞展开设计：

（一）音乐导课——情境中的伞

1、播放音乐《雨中即景》

2、板书

（二）回忆交流——生活中的伞

在我们的生活中，伞可是我们的好朋友，说说你们都见过什么样的`伞？其实，伞不只是有遮阳避雨的作用，聪明的人们还将它用在了其他的地方，你们在哪儿见过他们的“身影”呢？瞧此时的联想，将会把学生已有的生活经验挖掘出来，并懂得与他人交流，而必要的图片也丰富了孩子们的感知

（三）欣赏创演——艺术中的伞

1、初学歌曲《小伞花》

2、欣赏舞蹈《小城雨巷》片断

3、播放《雨中曲》片断

4、分小组进行创作

5、“T”台秀伞舞

（四）升华提升——情感中的伞放学了，天空中下起了雨，是谁为你送伞来，可能是妈妈、爸爸、爷爷、奶奶……可以说这把伞饱满着浓浓的亲情，让学生畅谈生活中是否也有一把能互爱互助的伞，学生会列举很多例子：亲人送伞同学互助的伞……

（五）拓展延伸传美乐那么平凡的一个物品，却带给人们多少美的享受，它不但美了我们的环境，美了艺术世界，更美了人们的美好心灵。听了同学们的诉说，我不由想起一首充满爱的闽南歌曲《一支小雨伞》，把这首歌送给爱你的人。

四、有效渗透教法学法

教无定法，贵在得法，根据三年级学生的年龄特点，我采用了创设情境法、表演法、故事法展开教学。让学生通过小组合作法、创造法使每一个学生的艺术潜能得到开发。

五、精彩纷呈师生评

莎士比亚说：“赞赏是照在人心灵上的阳光。”因此在课堂实施中，我运用各种教学评价语言，如“真是一群小小舞蹈家”“你认真的样子真讨人喜欢”让学生的心灵也得到美的熏陶，生生之间的相互评价体现了欣赏和尊重。

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