标题 | 小学美术教案 |
范文 | 【精选】小学美术教案模板合集十篇 作为一位优秀的人民教师,时常需要用到教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢?下面是小编收集整理的小学美术教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。 小学美术教案 篇1一、教材分析: 每一条街巷,每一栋老屋,每一座桥梁,每一尺驳岸,都有许多感人的故事和关丽的传说。《老房子》一课,着重引导学生从观察老房子的外形特点,了解老房子的昨天和今天,让学生能真正触模城市的文脉,品味城市的,并在身临其境中感受某种特殊的气氛,产生相应的情绪,并用美术的形式表现出来,这是本课的立意所在。 用写生或记忆画的形式将拦房子在现在画面,是记录学生直接体验的一种美术活动。通过学习,学生不仅要了解本地区的老房子的特征,还要对各国、各民族的老房子的建筑有所知晓。 二、教学目标: (1)认知目标:观察、寻访本地老房子,对各国、各民族、各地区老房子的建筑风格有所了解。 (2操作目标:用写生、记忆画或语言表述的形式描绘老房子。 (3)情感目标:通过对周围老房子的写生或记忆画的练习,让学生感受家乡老房子别具风格的古朴美,从而增强学生的民族自豪感和荣誉感。 三、教学重难点: 教学重点:用写生、记忆画或语言表述的形式描绘老房子。 教学难点:如何表现老房子历尽沧桑的陈旧感及别具风格的古朴美的体现。 四、教学准备: 师生共同准备: a课前采访祖辈老人或建筑师及查寻有关资料,对本地老房子进行初步了解。 b收集各国、各民族、各地区之房子的建筑图片、照片及文字资料。 c画夹、铅笔或钢笔、水粉、油画棒等写生工具。 五、教学过程: ○讨论、引领阶段: 学生将各种老房子资料进行分享、交流。 结合各文字资料、图片讨论各国、各民族老房子有什么特点? 引导欣赏一些老房子的写生作品,并针对作品提出相关问题: 1你喜欢哪一幅写生作品,为什么? 2你喜欢哪种表现形式,能否学着用自己喜欢的形式表现作品? 3如果让你来画,你准备如何表现? ○示范、提示阶段: 利用实物投影仪或幻灯片,根据一张老房子的现场照片,讲解写生时取景与构图,并做相应的示范。 提出外出写生注意事项: l写生时注意安全。(不要逗留水池边、马路上、建筑工地等地。) 2写生时尽可能不在太阳直射下作业。 3选景时果断,不要游移不定。 4写生时注意景物的取舍及主题的表现。 ○练习、内化阶段: 带领学生到学校附近的老房子写生,在联系住户后,写生前带领学生内外观察、增强感知。 巡回指导时帮助一部份学生取景,把印有老房子的图片和画有老房子的画面分发一部分学生,让其临摹或以部分临摹添画的形式完成作品,增强其自信心,鼓励勇于表达的学生用多种方法表现所思所想。 ○、展评阶段: 集中写生一角,让学生自荐得意作品,进行个性(中鼓励学生用一些专业用语:以构图、线条、色彩、表现形式为界定)。 ○收拾、阶段: 身边的丢弃物、爱护自然环境,保持周边整洁。 ○拓展延伸: 带领学生到城市新盖的仿古建筑前,对比前面写生的老房子(或出示图片),讨论:人们都说老房子既有历史价值又有艺术价值,为什么有些地方既在拆除老房子,又在盖新的仿古建筑吸引游客,这符合国家保护文物的法律要求吗? 小学美术教案 篇2教学目标 1、通过回忆日常生活中乘车时的不同情形,体会乘车时兴奋、悠闲、焦急、无奈等情绪变化,感受生活的多姿多彩。 2、能以各种人物动态表现出乘车时的情景,并学习必要的构图知识。 3、培养学生观察生活、回味生活的能力,通过对乘车的种种印象的讨论,去发现平常事中平常人的闪光点,宣扬尊老爱幼、文明乘车的好风尚。 教学重点:通过看看、说说、想想、画画方式,回忆乘车时印象,激发学生的表现欲,培养热爱生活、尊老爱幼的情感。 教学难点:用绘画的方式表现乘车印象,发展学生的记忆能力和想像能力。 教师准备:相关图片资料。 学生准备:绘画工具 课时安排:1课时 教学思路: 一、感知与体验 教师房车的内部图片,让学生感受坐在里面一定会有一种舒适的感觉,然后将学生的视线引向房车的外部----原来是一辆车,由此导入本课主题:乘车印象。 二、学习与创作 1、学生回忆乘坐各种车辆的种种感受与印象深刻的事,并到黑板上画一画。 2、针对黑板上的绘画作业,了解学生绘画情况,选择下一步的教学策略:绘画创作的指导重点放在人物动态及相互间的位置关系、不同构图的表现方法。 构图----画面的安排可选择车厢内的满构图或车厢外的大范围的构图。 人物----示范各种相关动态,注意人物表情及人物间的高低变化与前后遮挡。 3、欣赏不同绘画风格的作品。 4、学生选择一种自己喜欢的绘画风格,创作一幅《乘车印象》。 三、与反思 1、看赏同学们的作品。 2、可将学生作品汇集成册。 四、学习情况 小学美术教案 篇3活动目标: 尝试独特的绘画形式,进行大胆创作。 活动准备: 各种形状的小石头、水粉笔、各种颜色的颜料、各组一块抹布、小水桶。 活动过程: 一、教师出示石头,引起幼儿活动兴趣。 师:小朋友,你们知道石头能干什么? 二、欣赏石头画 1.播放课件 2.提问:你喜欢哪件作品呢?为什么喜欢? 3.小结:根据每块石头的形状,想象它像什么,用颜料画出图案,要画大。 4.从不同角度观察石头,想象。 三、作品创作 1.幼儿观察石头,想象。 2.幼儿作画,教师巡回指导。 四、作品讲评 五、活动延伸: 回去我们再尝试看看在石头上还可以怎样画,就会更漂亮。 反思: 本次活动是一课多研的第三研,活动整体效果很好。经过老师精心设计每一个环节,每一句引导语,整堂课中孩子们探索的欲望很高,也能跟着老师的思路积极想象,回答问题。从孩子们的作品来看,都大胆尝试了石头画的作画方法,并从中得到了乐趣。 不足: 教师拓展幼儿的思维,让孩子想象的环节可以更一目了然地呈现在大家眼前。要给幼儿充足的想象时间。 小学美术教案 篇4教学目标:1.培养表现力 2.学习构图和表现的绘画知识 重点:培养欣赏美的能力 难点:学习构图知识 教具:范例、图片 教学活动: 一、导入: 动作随着节拍,姿态伴着旋律, 丰富而又和谐,多样而又和谐。 板示课题 二、出示范例 选择一种乐器将它巧妙绘画,再组合描绘成有趣的,优美的群像。 学校里有小乐队吗?经常去看看他们的演出或排练吗?同学们的表演让我们感到更亲切,画出他们演出或排练时的情景。 试一试,看谁观察的细腻。 三、比一比看看谁的画面最精彩? 四、做游戏 模仿小乐队吹、拉、弹、唱,进行模拟音乐会。 五、作业选择: 1.可以画你想象出来的小乐队。 2.注意人物和乐器的大小,高低、横竖、位置的穿插变化,讨论一下为什么。 教学随笔 小学美术教案 篇5课时:1课时 教学目标: 1.学习运用“金山画王”中的图库来组合、绘画故事画的背景、人物等诸要素,创作一幅“海底的故事”,并运用以前学过的仙女棒等工具来装饰画面。 2.在插入图案时强调近大远小的变化并表现出遮挡关系。 3.借助信息技术手段以“乘坐潜水艇到海底看一看”的形式为学生创造学习情境,启发学生的创造性思维。通过讨论培养学生的合作学习能力。 教学重难点: 1.在插入图案后通过调整“调整大小”“水平翻转”“垂直翻转”“旋转”等几个按钮,调整图案的大小、方向。 2.多个图案插入时注意通过调整大小、位置获得“遮挡”、“近大远小”等空间效果。 3.画面的创作要富于趣味性。 教学准备: 多媒体教学系统,支持软件:金山画王、powerpoint 教学过程: 活动一: 创设情境。 学生进入教室前,教师操作课件使电脑屏幕出现海底和潜水艇的画面,并告诉学生:“今天我们的教室被老师变成了一个大大的潜水艇,我要带大家到海底去探险,你们愿意跟我一起去吗?快快登上潜水艇,找到自己的座位,我们这就出发!” “欢迎大家乘坐潜水艇,我是导游miss. zhao,请大家坐稳,我们马上要到深海去了。”教师操作课件创造出潜水艇缓缓驶向海底的情境,“现在我们到了水下多少米了?您从潜水艇的窗口看到什么了?让我们一起和鱼群打个招呼吧!hi!”“现在到哪儿了?(水下50米)你看到了什么?那不是海葵屋吗?谁在那儿?(尼莫和马林)它们好像在说话,你能猜出他们说的是什么吗?”(启发学生展开想象)“大家的想象力真是太丰富了!其实马林和尼莫说的是‘鲨鱼又要开大会了,我们快去看看吧!’你也想看看吗?让我们一起用金山画王把海底的故事画下来好吗?”(板示课题) 活动二: 探究、体验。 打开金山画王界面,“你们想,鲨鱼会在哪儿开大会?”(请一位同学上来帮老师从背景库中选择合适的背景插入)“如果素材库中的背景不合你的意,我们还可以在‘档案管理’中点击红色鼠标,从别的文件夹中寻找合适的背景插入。” “背景有了,谁来帮我把第一条鲨鱼请来?”(请一位同学上来操作如何在图库中找到鲨鱼,再拖动到画面中)“它太大了,能不能让它变小一点?”(用鼠标左键拖拉图像上方的斜箭头来调整大小)“我想让它转过身来可以吗?”(水平箭头可以水平翻转方向)“怎么把它移到最合适的位置上来呢?”(用鼠标左键按住图案中心的十字箭头拖动,可以将图案平移) “谁再把第二条鲨鱼请来?”(再插入一条一样大的鲨鱼)“这样的画面你看了舒服吗?为什么?(太堵了)让我们把其中的一条鱼变小一点吧!把变小的鱼放到后面好还是放在前面好?这不就是我们在美术课上学过的‘近大远小’吗!(再插入一条鱼)我们还可以根据他们离我们的远近制造出‘遮挡关系’来。另外我们还可以利用以前学过的‘仙女棒’工具来装饰画面。不错吧?在你们的电脑上试试看你能不能顺利地把鲨鱼请来开大会。” 学生尝试。 活动三: 总结、构思。 “通过刚才的尝试,你认为用金山画王画故事画难吗?那你能总结出一幅完整的故事画应该包括哪些内容?”(板书:1.谁2.在哪里3.干什么) “那让我们来欣赏一下小朋友们用金山画王画的《海底的故事》吧!”(引导学生欣赏,评述,激发同学们丰富的想象力,体会欣赏作品的童趣。) 小学美术教案 篇6教学目标: 1、知识与技能:掌握老虎的基本形象特征,制作纸质小老虎。 2、过程与方法:通过尝试制作老虎,让学生注意掌握老虎的形态和大小比例。 3、情感态度与价值观:培养学生善于动脑和善于想象的能力。 教学重点:模拟布老虎制作方法,手工制作一只纸质老虎玩具。 教学难点:手工制作一只纸质小老虎玩具。 教学设想:本课主要是让学生通过欣赏小老虎的艺术形态,让学生体会制作纸质老虎的乐趣,从中锻炼自己的动手能力。 制作过程中的缝合过程有一定难度,需要老师在旁指导。缝合完成后学生可以发挥自己的想象力添加、装饰小老虎,比一比谁的小老虎更有特点。 教学准备:音乐、课件、卡纸、剪刀、针线、胶水。 教学过程: 一、课前延伸 搜集资料。 二、课内探究 1、听歌曲导入,用多媒体播放《两只老虎》,导入揭示课题。 2、出示布老虎实物,介绍布老虎。 师:布老虎在我国古代就是已经流传的工艺品,它又是很好的儿童玩具,在中国人心里,老虎是平安吉祥的象征,至今一直受到人们的广泛喜爱。 3、欣赏布老虎的色彩和造型特征。 色彩:以黑色、黄色、红色为主体颜色,再配以白色、绿色、蓝色等等。 4、小训练:请学生在折叠好的卡纸上用黑色笔画出小老虎的外形,要求构图饱满。 5、教师点评小训练作业。 三、细节处理 1、图片对比欣赏,找出布老虎的共同特点。 2、找出布老虎的不同特点。 3、找出威威虎的不同表现方式。 四、小结方法 1、教师讲解示范小老虎的制作过程。 描画外形、剪制、装订、填充。 2、学生制作。 五、自主表现 根据老虎主体颜色选择适当不同颜色卡纸剪贴五官。 六、展示评价 小学美术教案 篇7教学目的: 1、欣赏夏加尔的作品感受他带给我们童话般的奇妙世界。 2、学习夏加尔的表现方法,将生活中看似没有关系的物象组合在一起,变成一幅奇妙的作品 3、改变思维方式,利用提供的图形组成新的形象。 4、引导学生在小组学习探究中相互交流,培养他们的合作、探究意识,通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣及创新意识。 教学重点:任选一组课本提供的图形组成新的形象。培养学生的创新意识。 教学难点:改变思维方式,培养创新思想。如何用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。 第一课时 教学过程: 一、游戏:七巧板的图形组合 1、教师小结,图形组合在美术创作中的作用。 2、揭题:图形的魔术组合 二、名作欣赏 1、《我和我的村庄》(油画)夏加尔(俄国)你们看,今天的绘画有什么特点呢? 2、你能总结它的表现方法吗? 颠倒的人物、房屋,动物眼中映射出的蓝天,像花草一样握在人手中的果树??画家对故乡的种种美好回忆叠映在一起,仿佛把我们带入了一个童话般的奇妙世界。 3、同学们,你有没有想过,把生活中看似没有关系的物象组合在一起,也能变成一幅奇妙的作品呢! 三、课件演示图形的魔术组合: 1、小结:根据画面的需要,重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形、重叠图形。 2、小组合作讨论:将P6这些图形进行组合排列可以组成哪些新的图案? 四、学生作业: 小体验:将P6的图形重新组合,看谁组合的快,组合的好。 五、作业展评 六、本课小结 第二课时 教学过程: 一、赏析P6《即兴表演》、《小女孩》 1、运用了哪些基本形或是不规则的形体。 2、教师小结:基本形的巧妙组合。 二、赏析P7《生活联想》《魔术师》《汽车一族》《放风筝》 1、运用了生活中哪些图形或是生活用具。 2、根据图形或用具,还可以怎样巧妙的组合?还可以联想成什么? 3、学生讨论、交流。 4、总结:看,在同学们的笔下,不同类别的图形变成一幅幅神奇的图画。他们能够成功的一个重要因素,就是改变思维方式,来了个“脑筋急转弯”。 三、学生作业: 任选一组课本提供的图形组成新的形象。你也可以自己创作一组图形进行创作。生活中的小物件,动物、植物、花卉、照片、风景、人物都可以是绘画的主题。看谁画的形象最有创造性! 1、注意 根据需要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形。最后上颜色时注意色彩的对比。 2、说一说,你将用哪一组图形来表现什么? 3、作业、辅导。 四、作品展览和评述 1、学生活动:你觉得教室里同学们的线描作品哪张最吸引你呢? 2、自己找找优缺点,为同学提点建议或者帮他修改一下作品。 3、教师点评。 4、修改、评优。 教学反思: 3、添画人像 小学美术教案 篇8教学用具:滋水枪、宣纸、广告色、毛笔、课件. 教学过程: 一、导入新课: 1、小组分配角色(目的:使学生意识到合作时需要谦让。) 师述:咱们先玩个过家家的游戏,小组里的四个小朋友现在是一家人,请小朋友选出谁当大哥、大姐、谁当弟弟、妹妹 2、请一个小组说一说角色分配。 3、:既然是一家人了,一会儿做游戏时,可要互相谦让,有困难大家互相帮助,看哪家的兄弟姐妹能得到小奖章。 (教师展示备好的小奖品) 二、新课: 1、玩玩滋水枪 师述:我给你们带来了一样好玩的东西,但是考验你们的时候也到了,因为每家人只有一把枪,看一看谁最会当大哥,大姐。 我和水枪要一起去散步了,看!我们一会走直路,这边还有地方再走一走弯路,还会爬大山,好玩吗,你们也试一试吧。(教师演示) 2、提要求 四个小朋友都要在一张大宣纸上滋颜色。 一家人商量一下谁先滋颜色。 每人随意滋一条路线,那有白纸往那滋,可以边滋边走、可以碰到、穿过别人的线但千万不要只滋一个地儿因为纸湿透了易破。 如果水分太大可用吸水纸沾一沾。 听命令:begin(开始)stop(停)。 教师说stop并举红牌子时学生跟着教师一起说stop,练习一遍,看那家人最听指挥。 3、学生开始游戏,教师选一组学生到前面来滋。 4、教师宣布stop学生齐声应答,此时选出优秀家庭,并发奖品。 并引如下一项游戏 5、游戏:捉迷藏 (1)师述:有好多的东西都藏在我们刚滋出来的大纸上,让我们看一看它们藏在哪?当然这也需要你的一点想象力,先仔细看一看滋出的线和形象什么?也可以绕着桌子换个方向找一找,看哪家人的眼睛最尖,找出来的最有趣! (2)请一组小朋友上来介绍找到的东西,再让它们显形,选个代表用教师备好的颜色把它们涂出来。 师问:再加点什么就更像了。 学生边说教师或学生添画几笔,使它更接近这个形象。 B、请别的组的小朋友找一找,在他们的画中还能发现什么? (3)再继续找一找,涂一涂,把藏起来的东西都找出来. A、提要求:四个小朋友把找到的东西互相说一说,再商量一下它们缺什么,怎么补,还要由大哥、大姐监督让一家人轮流补画出来,避免吵架事件发生,凡是发生吵架事件的扣除星星一颗。 B、学生练习: 每组哥哥姐姐可以让一名画完的弟弟妹妹去逛一逛、问一问别的家的画。 6、教师宣布stop学生齐声应答,教师安排放好工具,此时再选出优秀家庭,并发奖品。 再引如下一项游戏 7、展示合作的画 (1)、编个故事介绍你们的.画面,如果画面需要可以用滋水枪再滋一些形象和背景。 (2)、师问:想不想看看别人家的画? 老师也要和小朋友一起去看一看,选一选喜欢的,或者想让小朋友讲讲的找一幅画。 (3)、学生讲解自己的作品 三、: 1、欣赏: 今天我们用滋水枪和广告色边玩边画了一张非常有趣的画,其实还有很多边玩边画的方法呢,小朋友看这些是小朋友的作品,看一看,猜一猜这些都是用什么方法画出来的.(课件:图片沙画手指印的画雪地上的画)我这里还有大画家的作品呢,他们更会玩这画画,(继续看课件中的画家作品)。 2、联想 (1):图片(生活中的痕迹)你们看这是什么东西,让你联想到了什么? (2):动脑筋:变废为宝 你们看我这里又一个大纸箱,由于脏水把它弄脏了有很多水印,所以有人要扔了它,太可惜了,你觉得他们的污点看上去象什么?你们有什么好办法把它的污点变漂亮吗 师述:我也要学习小朋友,这么善于想象,我想有了丰富的想象力生活中一定会出现更多异想不到的装饰物品。 小学美术教案 篇9教学目标: 知识目标:引导学生思考谁是最受欢迎的人,并通过平时的观察抓住人物的特征。能力目标:引导学生用绘画、拼贴或拓印等方法来表现心目中最尊敬的人。情感目标:通过绘画,培养学生对社会建设者们的热爱和尊敬之情。 教学重点: 指导学生用绘画、拼贴或拓印等方法来表现心目中最尊敬的老师的肖像。 教学难点: 既能表现出人物的基本特征,又能运用自己喜欢的表现方法。 教具、学具准备: 1、教学辅助课件、画纸、记号笔、胶带、手工制作的人物作品等。 2、绘画用具。 教学过程: (一)、导入阶段:师:今天老师看到一名学生特别漂亮,不由得想把她画下来。(黑板前演示画一名学生)同学们猜猜她是谁?生:是我班的×××。(班中一名女学生)师:你们怎么知道是她?生:梳着两个小辫子、头上有一个发卡、小眼睛单眼皮、身上穿着校服。师:因为老师画出了她的主要特征。(通过观察让学生了解人物画的基本概括方法。) (二)、尝试阶段: 师:你们能不能像老师一样抓住人物的特点,为画张像好吗?看看老师长什么样?有什么主要特征?生:圆圆的脸、小眼睛、有两个小酒窝,爱穿一套休闲服。 师:同学们观察得真仔细,把老师的主要特征都说对了。下面为老师画一张像吧!来一张一分钟快像。 生:开始绘画。 师:大家快来瞧瞧老师的照片怎么样? 生:哪一张像?说出最像的原因。 师:除了认识美术教师以外,你们还认识多少位教师?最喜欢谁?他们都长什么样?生:三名学生分别说出自己喜欢教师的主要特征。 师:谁愿意表演一下喜欢的老师。 生:要求:一边表演一边描述师:同学们,学的真像。师:谁能说说你喜欢的老师长什么样? 生:略 师:你抓住了老师的主要特征,是个善于观察的学生。 (三)欣赏阶段师:下面我们来看几幅图。师:别的同学的作业,我们一起找找有那些,好的地方,还有那些地方有问题生:颜色,构图等等 (四)实践阶段:师:刚才我们欣赏了这么多的作品,你们想不想也来画一张?生:想!师:下面我们就用自己喜欢的方法画出“心中喜爱的老师”。(播放音乐,使学生在轻松愉快的环境中作画。)师:巡回辅导。给学生创造一个自主学习的空间,引导学生自己探索,发挥学生的想象力和创造力。 (五)延伸阶段:师:谁的作品完成了,拿到前面来展示一下,说一说自己的绘画意图,同学们一起来评一评,猜一猜,他画的是谁,像不像。此环节给学生充分展示自己的机会,培养学生的自信心,使学生学会评价 小学美术教案 篇10教学目标 1.指导学生利用容易找到的材料,设计制作一个会响的简易玩具。 2.指导学生采用绘制,剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。 3.引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。 课时1课时 教学实施 一、课前准备 1.教师准备竹筒,木片,毛笔杆,塑料小瓶,彩色纸等材料,各种绘画制作工具以及示范作品。 2.学生准备一些包装纸盒,竹筒,木片,毛笔杆小瓶罐等材料,铅笔,蜡笔,彩色水笔,剪刀,胶水,彩色纸等绘画制作工具。 二、课堂教学 1.引导阶段 展示一些会响的玩具示范作业,激发学生的浓厚兴趣。 启发学生思考为什么示范的玩具会发出声响。 2.发展阶段 1>教师讲述几种示范作业的设计思路。 2>教师以清晰的演示说明几种用竹筒,木片,铃铛等材料制作成会响的玩具的具体方法与步骤。 3>鼓励学生用找到的材料,通过想象与构思,设计并制作一个会响的小玩具,采用画,剪,拼贴等造型手段将玩具装饰美化。 4>在作业过程中要激励学生大胆,自由地创意与设计。要认真仔细地进行制作。 5>作业完成后让学生在教室里互相,欣赏,并分成小组,比比谁的玩具发出的声音更响,更优美动听 3.收拾与 督促学生收拾工具和材料,桌面,地面,保持教室环境的整洁。 三、课后拓展 让学生回家改进会响的玩具的设计创意。 |
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