标题 | 我也有长处的幼儿园大班社会教案 |
范文 | 我也有长处的幼儿园大班社会教案 说一说: 小朋友,你有长处吗?你的长处是什么呢? 每个人都有不同的长处,你该如何向别人学习,使自己的长处越来越多呢? 听一听: 故事:《小河马找长处》 森林里进行“看谁本领大”的比赛,许多动物都得了奖。小鸟得了唱歌奖,小猴得了爬树奖,小鹿得了跑步奖。可是小河马在各项比赛中都输了,他羞得满脸通红,悄悄地躲在草丛中哭了起来:“我,我真没长处。” 树上的小鸟看见了说:“别哭,别哭,各人都有自己的长处,我看你嘴巴很大,就跟我学唱歌吧!”小河马一听高兴极了,就中跟着小鸟学唱歌,可是,他的大嗓门让大家捂起耳朵说:“真难听,真难听。”小河马难过得流出了眼泪。 小猴子看见了说:“别哭,别哭,我看你的腿长得挺粗壮,就跟我学爬树吧。”小河马就跟着小猴学爬树,可是爬呀,爬呀,怎么也爬不上去。小河马伤心地哭了:“我,我真没用。” 小鹿跑过来对他说:“别哭,别哭,我看你力气挺大,就跟我学跑步吧。”小河马就跟着小鹿学跑步,刚跑了一会儿,就累得直喘气:“我,我真没长处。” 小河马没精打采地来到河边,这时一只小松鼠来了。小松鼠对小河马说:“河马大哥,你力气很大,又会游泳,请你帮我过河吧!” 小河马乐意极了,他驮着小松鼠过了河。小松鼠说:“河马大哥,谢谢你,你真有本领。”小河马终于找到了自己的长处,它高兴地说:“原来每个人都有自己的长处。”于是他在河边设了服务站,挂了一块牌子“免费渡河”。 找一找: 通过各种操作 不错的活动,利用故事引导幼儿找找自己的长处。 想一想: 1、小河马为什么哭?小河马找到了自己的长处吗?它的长处是什么? 2、你找到了自己的长处,发现别人的长处了吗? 演一演: 夸夸我的长处 记住:每个人都有长处,每个人都要有自信心。 大班《我也有长处》活动设计 活动目标: 1、让幼儿知道每个人都有自己的长处。利用故事,帮助个别幼儿发现自己的长处,培养幼儿的自信心。 2、鼓励幼儿找出自己的长处,并能发现别人的长处,培养幼儿间相互学习的良好品质。 理论分析: 找长处,就是要帮助幼儿树立自信心。自信心是在实践活动中通过各种亲身体验及适当的教育形成的。只有通过各种活动,在实践中积累成功或失败的体验,才能对自己的能力有所认识,才能使幼儿的身心得到全面和谐的发展。 活动准备: 1、故事《小河马找长处》 2、各种物品,每桌若干,如绳子、皮球、白纸、油画棒、剪刀等。 3、幼儿操作材料《我也有长处》 活动过程: 一、让个别幼儿尝试操作,引入课题。 1、小朋友,我这儿有绳子、皮球,你会玩吗?你准备怎么玩? 2、老师这儿有一张白纸,你能让它来变魔术吗?你准备怎么变? 3、老师教了小朋友很多歌曲、儿歌和舞蹈,你能露一手吗? 过渡:刚才的小朋友的本领可真大,有的会跳绳,有的 不错的会念儿歌,有本领就是有长处,其他小朋友想不想来找找自己的'长处呢? 二、鼓励幼儿说出自己的长处,并发现别人的长处。 1、请小朋友任意选桌子上的物品玩耍或制作,找找自己的长处。 (集体进行操作活动) 2、请小朋友说说刚才是如何操作的?并说说你自己的长处是什么? (个别幼儿交流) 3、刚才的××和××都说出了自己的长处。下面请小朋友互相说说自己的长处是什么? (分组交流) 4、你发现了别人的长处吗?他们的长处是什么?别人有了长处,你该如何向他们学习呢? (个别交流) 过渡:刚才的许多小朋友都说出了自己的长处,还发现了别人的长处。可是老师发现××和××没有说,他们到底有没有长处呢? 三、利用故事《小河马找长处》,帮助个别幼儿找长处,启发幼儿知道每个人都有长处的道理。 1、讲述故事《小河马找长处》 2、想想说说:小河马为什么哭?小河马在各项比赛中都输了,心里感到怎样?它伤心地说了什么?小河马有长处吗?它的长处是什么?小河马懂得了什么道理? 3、小河马明白了一个道理也找到了自己的长处。那么××和××小朋友,现在你们有没有找到自己的长处呢?你们的长处是什么呢? 4、小结:小动物有自己的长处,每个小朋友也有自己的长处,而且每个人的长处可能是不一样的,所以我们要互相学习,做个聪明能干的小朋友。 过渡:小朋友都找到了自己的长处,开心吗?让我们来做做演演。 四、做做、演演:夸夸我的长处 请小朋友边说自己的长处,边用动作表示。 (互相表演或分组表演) 活动延伸: 1、观看幼儿操作材料“我也有长处”,并找出与自己长处相同的画面,在旁边打“√”。 2、建立“夸夸我的长处”栏目,鼓励幼儿在平时互相学习,取长补短。 |
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