标题 | 下雪天大班语言教案 |
范文 | 下雪天大班语言教案 作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的下雪天大班语言教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 下雪天大班语言教案1教学目标: 1.初步学习剪团花的基本方法和知识。 2.观察雪花和下雪的样子,学习用折、剪、贴的方法表现雪景。培养学生的观察力、想象力、创造力和与同伴合作的能力。 3.通过引导学生对下雪天的观察、回忆、思考、想象与讨论,使学生感受雪景的美,进一步培养学生对美丽大自然的热爱。 教学重点: 通过观察,学习用剪团花的表现手法创作出不同造型的雪花。集体合作用剪、折、贴的方法表现下雪天的情景。 教学难点: 根据学生已有的经验,通过观察、想象和创作表现不同场景下有生活情趣的雪景作品。由于学生还没有“角”的概念,因此在折叠纸(三折和四折)时会遇到困难。 课前准备 (学生) 白纸、剪刀、胶水、各色彩纸或旧挂历纸 (教师) 教学课件、范作、剪刀、白纸 教学过程 1.创设情境,引导谈话。 欣赏课件《下雪了》,引导学生说说下雪天的情景和感受。 (1)所听到的、看到的、想到的和感受到的。 (2)你会怎么说?怎么做? (评价建议:能否大胆地发表自己的感受。) 2.引发讨论,加强体验。 (1)天上为什么会下雪? 因为天上下雨,雨遇冷结晶,就是雪 ...冬天温度较低,水蒸气凝华成固体(雪花),雪花达到一定重量,便从空中降落 (2)为什么人们都说“瑞雪兆丰年”?雪盖在土壤上保温,这对地下过冬的害虫暂有利,保暖土壤,积水利田。 (3)交流下雪天最想说的一句话和最想干的一件事。 3.传授方法,激发创意。 (1)欣赏雪景图片,比较表现雪景的美术作品。 (2)雪花是六角形的,观察雪花的造型(从天空飘落的样子以及雪花堆积起来的样子来观察)。 (3)学剪雪花:折三折和折六折——剪随意形状——剪趣味造型。 (教学建议:教师通过课件的展示和示范随意撕、剪六角形雪花,传授方法,激发学生的学习兴趣。) 4.布置作业,表现感受。 (1)表现雪景图。 (2)表现人物、动物等的活动。 (3)表现自己的心情。 (4)4人小组合作完成一幅大作品。 5.展示作品,综合活动。 表演雪中的游戏、舞蹈,说说下雪天的童话、故事,唱唱有关下雪天的歌,朗诵有关下雪天的诗等,保存好学生作品。 一、教学目标 1、观察雪花和下雪的样子,初步学习剪团花的基本方法和知识。 2、学习折、剪、贴、添画或拼贴的方法,通过集体合作的形式表现雪景,培养学生的观察力、想象力、创造力和与同伴合作的能力。 3、通过引导学生对下雪天的观察、回忆、思考、想象与讨论,使学生感受雪景的美,进一步培养学生对美丽大自然的热爱。 二、重点难点 重点: 通过观察,学习用剪团花表现手法创作出不同造型的雪花。通过集体合作,用剪、折、贴、添画或拼贴的方法表现下雪天的情景。 难点: 根据学生已有的经验,通过观察、想象和创作表现有生活情趣的雪景,剪团花时折、画、剪三步的处理与掌握。 三、课前准备 1、学生:白纸、剪刀、胶水、各色彩纸、绘画工具 2、教师:课件、范作、白纸、剪刀、背景纸 3、环境设计与布置:运用蓝白色调,营造冬天洁白与宁静的氛围,并在教室周围适当张贴与“冰天雪地”有关的图片。 4、教学用具的设计与准备:准备一些备用的白纸、彩纸、蓝色的背景纸以及相关的课件。 四、教学设计 (一)情境导入,激发兴趣 1、教师出示谜语,请学生猜一猜。 师:小朋友,上课之前呢,老师这里有一个谜语,想请小朋友来猜一猜,这个谜语是:“一片两片三五片,掉到水里看不见。” (指名学生回答,谜底:雪花。) 2、回忆想象下雪天的情景。 师:猜对了,那你们看见过下雪时的情景吗? (学生回答,有也有可能没有。) 师:有同学说有,有同学说没有,这都没关系,接下来,请小朋友闭上小眼睛,跟着老师,展开想象的翅膀,一起飞向小雪花的世界。 (教师配乐朗诵有关雪花的诗歌,学生闭目回忆想象下雪天的情景:下雪天,真好看,房子变成胖老汉。小树好像大白伞,地上铺了白地毯。我也变成小神仙,嘴巴鼻子冒白烟。 小朋友来堆雪人,小朋友来打雪仗,下雪天,真好玩。) 3、 欣赏《雪野》,感受下雪天的情景。 师:好,请小朋友睁开小眼睛,看,多美妙的景色啊!说说你看到了什么? (指名学生回答:白色的树、漫天飞舞的雪花、一望无边的大地……) 师:请你用一句话来赞美一下你看到的景色吧! (学生略作思考后指名回答:“漂亮极了!”“多么美丽的景色啊!”“我真喜欢下雪天!”… 4、揭题:《下雪天》。 师:那好,这节课,我们就来集体合作创作一幅有关下雪天的画。 (出示课题。) 〔点评:用猜谜来安定学生情绪,又引出本节课的内容,回忆想象为学生提供自由想象的空间,激发兴趣,欣赏感受丰富学生的下雪天的情景储备,自然地揭示课题。〕 (二)交流欣赏,加强体验 1、交流下雪天最想说的一句话和最想干的一件事。 师:小朋友,如果你刚好碰到这一天下雪了,你最想说的一句话是什么呢?而最想干的一件事又是什么呢? (学生相互间交流,再指名说说。) 2、欣赏雪花造型。 师:刚才我听到有的小朋友说想打雪仗,有的小朋友说想堆雪人,那你有没有仔细观察过一朵雪花,它究竟是长什么样子? (老师出示一些雪花的图片,学生欣赏造型。) 师:其实雪花形状多样,除了我们看到的这些,还有其它各种各样的造型。 〔点评:交流下雪天最想说的一句话和最想干的一件事,进一步激发兴趣,欣赏雪花造型,目的在于引导学生培养仔细观察的习惯,也为下面环节剪雪花作铺垫。〕 (三)教师示范,学生练习 1、教师示范剪折三折的雪花。 师:看了那么多不同造型的雪花,接下来,就请小朋友看老师怎样用一张白纸,把它表现出来。 (教师示范剪折三折的雪花,一边示范,一边解释每一步骤的要点,并重点强调难点的解决方法,学生仔细观察,并记住步骤及要点:一折,二画,三剪。) 2、出示不同造型的雪花作品,欣赏讨论。 师:那,我们再看,这些雪花各有什么不同?该怎么剪呢? (学生欣赏并思考剪法。) 3、学生尝试剪折雪花。 师:其实呢,方法差不多,只是画的花纹不一样,你能不能也来试着剪一朵跟老师不同造型的雪花? (学生在教师的带领下折、剪,教师适时提醒每一步的要点,如折时注意“角”的问题,画的图案不要过分细小,剪时要细心,注意力度等。) 〔点评:教师的示范,让学生有“法”可依,能迅速掌握剪折方法,范例欣赏,拓展学生思维,尝试动手,让学生剪折出不同造型的雪花,增强学习的趣味性,同时,也是为了培养学生的想象力、创造力和动手操作能力。〕 (四)集体合作,创作表现 1、提出创作要求。 师:如果,我们只在这张纸上贴上刚才剪出来的雪花,老师总觉得这幅下雪天的画不够美,好像缺了什么。小朋友,请想想看,还可以加上点什么景物? (教师根据学生回答后,小结:这节课,我们以小组合作的形式来完成一幅雪景图,先是将剪下来的雪花贴在背景纸上,注意在底部留出适当的空白,在空白的地方添画或拼贴一些简单的景物,如雪人、树、房子等,同时,请把你的心情也表现出来。) 2、学生创作,教师巡视。 (学生以大组形式完成一幅作品,教师分发背景纸,播放背景音乐,并作一些指导,如下雪时景物的变化,用恰当的方法和工具材料进行合理地表现。) 〔点评:利用小组合作,增强学生之间的合作意识,教师的适时指导,帮助学生创作出更加优美的画面。〕 (五)作品展示,综合活动 1、交流展示作品。 师:差不多,我们已经完成了这幅雪景图,请各组组长将作品拿上来。看了这些画,你有什 么话想说的? (学生上台展示作品,同时师生共同评评作品。) 2、唱唱有关下雪天的歌。 师:是啊,那么美的画啊!下雪了,冬天到了,新年也迈着脚步向我们走来了,就让我们在《新年好》的歌声中,一起迎接2008年,一起迎接我们的北京奥运吧!会唱的一起来唱一唱吧! (教师播放音乐,学生听听,并跟着唱一唱。) 〔点评:赏析作品,体验成功的喜悦,在游戏中,让学生的兴趣达到极点。〕 (六)小结拓展,课后研究 1、教师小结。 师:小朋友们,这节课,我们通过折、画、剪、贴等形式创作出了美丽的雪景图,小朋友们个个都表现不错。 2、课后延伸。 师:下课以后,小朋友如果有兴趣的话,可以去了解一些跟雪有关的知识,如天上为什么会下雪?雪是怎么形成的?雪的种类有哪些?等等。 〔点评:鼓励学生,激发持续学习的兴趣,激发学生的求知欲,让学生了解更多的知识,开阔眼界。〕 五、作业设计 通过访问、查资料等形式了解跟雪有关的知识,如:天上为什么会下雪?雪是怎么形成的.?雪的种类有哪些?等等。 《下雪天》教学反思 此堂课是一堂二年级的手工制作课,主要目标是让学生通过折、剪方式学会制作雪花。在第一次试教时我主要采用示范说教的方式,通过教给学生怎么画,怎么折来学做雪花。发现手段太为单一,学生只是在那不停地剪,画,没有一个学习研究的过程。因此在第二次的试教中我转换了方式,让学生通过小组讨论,研究,总结出基本雪花造型的制作方法,并让小老师来教授其他学生制作基本的雪花,实践表现出学生的探索积极性高了,同时体验到了自我的成功,让他们逐渐有了自我探趣的意识。课堂不是老师一个人的舞台,而是学生们自我表现,抒发情感的舞台,因此我们老师要更多地把这个主动权交给学生。在第二次变幻雪花造型的过程中,我向学生传达了三部分可以变幻的地方,让学生可以清楚地从这三方面去想象,创作。但从中还是发现部分学生完全临摹老师的画法,而没有去自我思考的痕迹。是他们没有想法吗?其实不然,再之后的问答中,有学生说想在雪花的花尖出进行变化,变成圣诞树造型的,变成火箭造型的,变成花朵造型的等等。可见他们还是有自己独特的想法的,关键就疏于表达,怕画坏,画错,畏首畏尾。这时我们老师就要给他们大胆的鼓励,鼓励他们把自己的想法在画纸上表现出来,要对自己的想法予以肯定,这是一种自信的表现。相信在这一句句的鼓励声中,学生会放手去做,思维也会扩展开来。 一堂好课不光是看老师的专业素养,最关键的还是学生的灵气表现,我们老师要对他们好的想法投向肯定的目光,并鼓励他们大胆按照自己的想法去表现。 本课不足的地方,在一开始导入的时候向学生介绍了雪花有六片花瓣的,但是在第一次示范时却示范的是8片的。这时学生纷纷说老师你弄错了,于是又示范6片的。课后一想应该先示范6片的,然后再创意或拓展部分在出示8片的雪花让学生自己想想8片的雪花石如何制作的。这样层层递进就不会出现上课时这个的尴尬。 下雪天大班语言教案2活动目标 1、知道在下雪天要注意的安全常识。 2、在成人的鼓励下,愿意尝试解决下雪天遇到的小困难。 3、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。 4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。 活动准备 1、恐龙玩具一个、动画故事《小恐龙的一天》 2、收集人们在雪天活动的图片。 活动过程 (一)谈话导入师:小朋友们,你们知道现在是什么季节?那,你们喜欢冬天吗?为什么?小恐龙也很喜欢冬天,尤其是喜欢下雪的天气,但是,下雪却给它的生活带来了很多的麻烦,让我们一起去看一看吧! (二)讲述故事《小恐龙的一天》,使幼儿了解在雪天活动时,可能出现的不安全事项。 提问: 1、森林里下雪了,小恐龙感觉非常非常冷,怎样让它暖和起来呢? 2、恐龙宝宝在玩打雪仗的游戏,发生了什么事情? 3、恐龙又到冰面上玩,接着又发生了什么事情? 4、小恐龙做的对不对?那么你们在下雪天是怎样做的呢?引导幼儿结合自己,谈谈自己在下雪天会遇到的困难,以及解决的方法。 (三)出示“人们在雪天活动”的图片,让幼儿判断对错,并说出理由。 1、打雪仗时,往同伴的头上、脸上扔。 2、独自到冰面上玩,追逐打闹。 3、下雪后,在马路上奔跑。 4、玩雪后,直接将手放进热水里泡。 5、下暴雪后,在大树下、广告牌下面玩耍。 6、不戴帽子、手套,外出玩耍。 小结:下雪天,可以堆雪人、打雪仗,但是也要注意安全。下雪天出去玩,要注意穿上防寒保暖的衣服,戴上手套、帽子、围巾,以免冻伤。小朋友不能独自到冰面上玩,以免发生危险。打雪仗时,不要往别人的脸上、头上扔,以免打伤。玩玩雪后,一定要搓搓手,不能将手直接放进热水里。 (四)教师示范讲解冻伤、摔伤后怎么办。 1、冬天,手冻伤了怎么办? 在寒冷的冬季外出活动,常常冻得手脚发僵。手脚冻僵了,千万不要在炉火上烤或者在热水中浸泡,那样会形成冻疮甚至溃烂。那么,什么是正确的方法呢? (1)回到温暖的环境中去,使冻僵部位的温度慢慢回升。 (2)如果在野外,应当设法用大衣等将手脚包裹起来。 (3)最有效的方法是用手搓,通过摩擦增加温度,促进血液循环,恢复正常。 2、雪天滑倒,怎么办? 不小心滑倒,我们不要用手腕着地,用手掌着地,那样容易会把手腕扭伤。如果摔得严重时,要赶紧拨打急救电话,住院治疗。 3、师生制作“防滑”标志,在幼儿园的楼梯口、容易滑倒、摔伤的地方张贴。 (五)学习儿歌:《雪天安全歌》 下雪天,要慢走,躲让汽车保平安。 湖面结冰要离远,路上打闹有危险。 人生命,大于天,时时刻刻重安全,这样人人才平安! (六)小结今天,我们了解了有关下雪天的安全常识,希望小朋友们在下雪天,都能加强自我防护意识,能够安安全全、快快乐乐的度过整个冬天。 活动结束 1、评价 2、总结 活动反思: 寒冷的冬天来了,突如其来的大雪,给我们带来惊喜和欢乐的同时,同时也留下了安全隐患。为了让孩子们度过安全快乐的雪天,提高幼儿的自我保护意识,进行一次雪天安全教育是非常必要的。通过活动孩子们了解了有关雪天安全知识,增强了幼儿在雪天的自我保护能力。 下雪天大班语言教案3一、课题: 下雪天 二、单元: 第22课 三、类别: 综合探索 四、美术元素: 造型 五、理念 1、教材分析: 本课让学生通过听、看、做、思等活动,惊醒感受、表现和创造,使学生通过艺术体验,初步感受大自然的奇妙,在对大自然的追寻中,了解、喜爱雪景,从而更加热爱生活。本课在设置时紧密结合二年级学生的生活实际,课堂内容突出趣味性、游戏性,更加关注学习过程,关注学生的主体性和参与性,教学活动力求符合儿童的心理发展和美术学科能力发展需要,适合小学生的认知规律,激发儿童的兴趣,培养其想象力和创造力。 2、学情分析: 大部分的学生都看到过下雪,都感受过下雪的景象,能表现雪景应该不成问题,关键是剪团花的技法掌握。由于学生还没有“角”的概念,因此在折纸时会遇到困难,折完后,在画的时候,要注意绘制的角度与大小,剪时也要细心,不要剪断,否则前功尽弃。在整个过程中,学生主要通过观察欣赏、交流体验、探究学习、集体合作、游戏活动等形式完成学习任务。 六、教学准备 (1)师:课件、雪景场景 (2)生:剪刀、铅笔、等 七、教学目标 1,让学生学会雪花的基本剪法。 2,观察雪花和下雪的样子,学习用剪、折、贴的方法表现雪景,培养学生的观察力、想象力、创造力和与同伴合作的能力。 3,通过引导学生对下雪天的观察、回忆、思考、想象和讨论,使学生感受雪景的美,进一步培养学生对美丽大自然的热爱。 教学重点:让学生按剪纸的步骤剪出不同造型的雪花;认识对称。 教学难点:通过观察、想象剪出各种不同的有创意的雪花。 八、教学流程 (一)导入教师提问:同学们,一年有几个季节?哪几个呢?你最喜欢哪个? 师:老师也喜欢冬天,因为可以看见雪花。点击课件。请一名同学朗读。点击课题《下雪了》(设计理念:导入新课,吸引学生的注意。) (二)看一看欣赏课件图片——表现雪景的作品(油画、国画、版画、摄影作品),学生仔细认真地观看。 师:这些画面漂不漂亮呀?看了这么多漂亮的图片,老师要问同学们一个问题了:从这些画面中都观察到了什么? (学生举手回答)(有雪花、雪人......)景色;(白色)颜色;(寒冷)感受。 师:大师们用他们的方法来表现雪景,那么我们今天用另一种方式来表达雪景好吗? (生:好)今天我们用剪纸的方法来表现。 师:首先我们来看看一些剪纸雪花,同学们仔细观察一下雪花是什么形状的?它们各有什么不同? (点击课件)(设计理念:通过欣赏课件激发学生的兴趣,活跃课堂气氛,并培养他们的观察能力。) (三)学一学师:同学生是不是很想自己动手来剪雪花啊?接下来,老师来教剪雪花的方法。 (点击课件:剪纸方法)(设计理念:学习雪花的剪法) (四)做一做学生开始剪雪花,教师巡视指导,然后合作完成冰天雪地的场景。 (设计理念:体验剪纸的乐趣,同时加强学生之间的合作精神。) |
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