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标题 Unit 4 When do you have classes?教学设计
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Unit 4 When do you have classes?教学设计

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要进行教学设计编写工作,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。我们应该怎么写教学设计呢?下面是小编整理的Unit 4 When do you have classes?教学设计,希望能够帮助到大家。

一、Teaching aims

(一)知识目标(Knowledge target)

1、能听、说、读、写以下词汇:

get up、have a class、have lunch、play games、watch TV、go to bed

2、能听懂、会说、会读、会用下到句型:

一When do you+动词短语?

—I...

(二)技能目标(Target skills)

学习大胆用英语与人讨论交流,掌握短语get up、have a class、have lunch、play games、watch TV、go to bed

(三)情感态度目标(Emotional attitude target)

1、引导学生养成合理安排时间、规律生活的好习惯。

2、鼓励学生和他人进行小组合作,培养学生的合作能力。

二、学情分析(Students analysis)

在学习了职业、农场动物之后,本节课是围绕学生的日常活动展开,内容不难且富有表演性,对于好动爱表演的小学生来说内容易学有趣味性。

三、内容分析(Content analysis)

(一)本节课的内容主要是让学生学会日常活动的词语,和会用句型When do you+动词短语?I...,会与同学用英语交流,会正确表述。

(二)Key points and difficlt points

Key points:能听懂、会说、会写词汇:get up, have a class, havelunch, play games, watch TV, go to bed.

Difficilt points:

一When do you+动词短语

—I...

(三)教学方法:高效课堂模式。

(四)教学准备:

1.教师准备:

(1)Let`s learn部分的教学卡片、磁带及录音机。

(2)卡通时钟。(时针分针可以用手控制)

(3)歌曲视频。

2.学生准备水彩笔。

四、Teaching process

(一)热身(Warming up)

教师与学生做课前问候,进行日常的口语练习。教师的问题中可以涉及之前学过的'几个单元的重点内容。可通过简短的会话,复习巩固前面学过的一些内容。具体问题参考如下:

(1)Hello,boys and girls.How are you?

(2)What`s for breakfast?

(3)Do you like eggs for breakfast?

(4)Do you like English?

2.新课导入

教师给学生播放歌曲视频:This is the way.让学生边看边唱,以此激起学生学习新课的兴趣。由于这首歌是英文歌曲中的经典作品,如果不能播放视频,教师可以带着学生一起边做动作边唱歌。

(二)新课展示(New Presentation)

1.Let`s learn

通过课本第26页Let`s learn部分的主图或课件展示进行词汇的新授。

因为本节课中所学习的词汇都与学生的日常生活有关,所有教师可以直接通过演示让学生了解和掌握。

(1)T:Look at the clock. It`s seven in the morning.

T:I want to get up. I get up at seven.

教师做起床的动作,让学生跟着一起做动作并重复单词get up.

T:I get up at six. Do you get up at six?

S1:Yes, I do./No ,I don`t.

T:Do you get up at seven?

S1:Yes, I do./No, I don`t.

(2)教师借助卡通时钟拨动时间,按照时间顺序来学习接下来的活动。教师可在展示时间的同时向学生展示活动照片或图片,让学生一边做动作一边说出相应的动词短语。

2.教师在四线三格中写出本节课的词汇,让学生随着教师的书写进行拼读,让学生眼到、手到、口到、心到。之后,播放Let`s learn部分的录音,让学生模仿其语音语调跟读词汇,加强记忆。

(三)操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)

1.巩固活动

(1)教师可以让学生听口令做出反应,熟练后可组织学生两人一组进行操练,一人发口令一人做出相应的动作。

(2)play a guessing game

每个小组选出一名代表上台,要面向大家,不能看到教师手中的卡片。教师向全班学生展示卡片,下面的学生看到后不许说话,只能做动作,让站在讲台上的同学猜,猜的最快最多的小组获胜。

2.Part C: Listen and choose

(1)教师引导学生先仔细观察每组图片。

(2)时间容许的话可对每幅图片或挑选几幅图片进行简单描述。

(3)听录音,完成选择。

(4)师生一起核对答案。

(四)课后作业(Homework):

1.抄写本课所学单词并翻译。

2.运用句型和搭档编对话。

板书设计:

Unit 4 When do you have classes?

Words:get up、have a class、have lunch

play games、watch TV、go to bed

Drills:

一When do you+动词短语?

—I...

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更新时间:2024/12/23 22:22:44