标题 | 幼儿园社会活动《穿鞋》小班教案 |
范文 | 幼儿园社会活动《穿鞋》小班教案 作为一位无私奉献的人民教师,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家整理的幼儿园社会活动《穿鞋》小班教案,希望对大家有所帮助。 幼儿园社会活动《穿鞋》小班教案1培养目标: 1、通过活动,让幼儿认识鞋袜各部分名称,基本学会穿脱鞋袜。 2、培养幼儿小肌肉动作的灵活性,手眼协调性。 3、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。 4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。 重点:教幼儿学习穿脱鞋袜 难点:穿袜及穿鞋时,要把后脚跟提上来 准备:让幼儿掌握猜谜语(鞋、袜)、节奏《小鞋子》及歌曲《郊游》,三块布,布上放小石头若干,颜料三盘,三张白纸,湿拖布三把。 活动过程; 一、猜谜语。 幼儿念谜面,父母猜谜底。(鞋、袜) 二、节奏《小鞋子》 三、引导幼儿认识鞋袜各部分名称,学习脱鞋袜。 1、师:“小鞋子在哪里?”,幼儿:“在这里。”引导幼儿做各种动作:摇摇鞋,踏踏脚等。 2、引导幼儿摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。(可拟人化如:给鞋尖洗脸、给鞋后跟刷牙等。) 3、师示范讲解脱鞋:手放在鞋后跟向下脱。幼儿练习脱鞋。 4、脱鞋后,引导幼儿摸摸袜尖、袜后跟、袜筒。 5、指导幼儿脱袜:手放在袜筒,向下脱。 四、游戏:“郊游”。 师生共同光着脚丫去郊游,即手拉手,边走边唱歌曲《郊游》,并体验光着脚踩石头的感觉。 五、学习穿鞋袜。 1、请幼儿谈谈光着脚丫踩石头的感受。 2、学习穿袜:先把袜子放平,手拿袜筒,套在脚尖上,向上拉。 3、学习穿鞋:手拿鞋底,脚伸在鞋中,提上后脚跟。 4、幼儿穿上鞋后,边走边唱体验穿上鞋踩石头的感受。 六、游戏:“印鞋印”。 反思: 小班的幼儿年龄小,自理能力较差,在家大多数都是父母包办代替。为了培养幼儿的自理能力,我们开展了一系列的活动:如穿脱衣服、穿脱鞋子等,如果不是天气转热,幼儿脱袜子,我们也没有想到要让幼儿学会穿袜子。所以教师要善于观察,及时发现问题,抓住切机及时解决问题。 幼儿园社会活动《穿鞋》小班教案2[活动目的] 1、通过尝试活动,引起幼儿对穿鞋的兴趣。 2、学习词:拖、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳。 3、培养幼儿的尝试精神。 [活动准备] 1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双。 2、用积木搭成的鞋屋。 3、录音机、磁带。 [活动过程] 一、带幼儿听音乐参观鞋屋,激发幼儿的兴趣。 教师导语:今天,我们一起到鞋屋去玩,你们高兴吗?(进活动室) 二、通过尝试,让幼儿体验穿不同鞋的感觉。 1、幼儿观察各种鞋。 教师导语:鞋屋里有些什么鞋?这些鞋都是谁穿的? 幼儿回答:皮鞋、旅游鞋、布鞋、这是妈妈穿的鞋;这是爸爸穿的鞋;这是小朋友穿的鞋。 2、第一次尝试,幼儿穿上爸爸的鞋。 教师导语:小朋友穿上爸爸的鞋,试试有什么感觉?说说怎么会这样的呢? 幼儿尝试、回答;走路很慢、我不会走路了、要拖着走;爸爸的鞋太大了。 3、第二次尝试,幼儿穿上妈妈的鞋。 教师导语:穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢,那试一试妈妈的鞋,看看有什么感觉。 幼儿尝试:回答:我不会走路了,我走的时候摔了一跤,妈妈的鞋子太高了… 师小结:穿上妈妈的鞋,摇摇晃晃摔在地上。 4、第三次尝试,幼儿穿自己的鞋。 教师导语:小朋友穿自己的鞋走走跑跑有什么感觉? 幼儿尝试:不大也不小正好,很舒服,穿自己的'鞋跑得快…… 5、幼儿小结、教师归纳:穿鞋真有趣,穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢;穿上妈妈的鞋,摇摇晃晃摔在地;穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。 三、加深尝试难度,迅速穿上不同的鞋。 1、教师表演不同的动作,幼儿根据动作穿不同的鞋,如:教师做摇摇晃晃的动作,幼儿迅速穿上妈妈的鞋等。 2、请个别幼儿表演动作,全体幼儿穿鞋。 四、活动延伸:让幼儿在活动角尝试穿不同的鞋子。 教师导语:(出示婴儿鞋、宝宝鞋)这是谁的鞋子?小朋友一定很想试一试,等会儿进行自由活动时我们再试吧! 活动反思: 生活活动生动形象、多姿多彩、鲜活具体。在组织这类活动中主要是帮助幼儿积累丰富的感性经验,掌握最基本的生活技巧。培养幼儿的坚持性、独立生活能力,学习自己解决生活问题的能力,特别是能摆脱依赖,走向独立。 |
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