标题 | 笋芽儿优秀教案 |
范文 | 笋芽儿优秀教案 学习目标: 1、会认14个生字。会写9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会笋芽儿对春光地向往和奋发向上的精神。 3、爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。 学习重难点:目标1、2。 学习时间:2课时 学习准备: 1、学生熟读课文,自己学习生字。 2、教师准备笋芽儿生长的影片或挂图,一段轻音乐,以及生字卡。 学习过程: 一、激趣引入: 1、读课题:“笋芽儿”是什么样儿的? 2、播放影片片段或出示挂图观察,然后学生练习口头描述笋芽儿的样子。 3、引入课文学习,知道这是一篇科学童话故事。 二、初读课文,检查学生自己识字的情况: 1、播放影片或出示挂图学生观察,教师范读课文,了解课文内容。 2、学生自己读课文,碰到难记的生字多读几遍。 3、检查自学情况: (1)教师出示生字卡,指名认读。 (2)学生说说自己记住了哪些生字? (可以从图画认识“笋”; 动作认识理解“揉一揉、扭动、向上钻、爱抚”; 读书上带有生字的句子,在具体语言环境中识字; 学生用自己喜欢的方法记忆生字。) (3)学生自己小声读一遍课文。 4、练习写字: (1)连词书写,不能写成AABB式; (2)指导带有口字旁的几个字的写法; (3)指名书写“唤”,师生共同评价修改: (4)学生练习书写; (5)抄写要求积累的'词语; 三、深入朗读,感悟课文,体会情感; 1、再次播放影片或出示挂图观察,了解笋芽儿生长过程; 2、学生分组学习交流,有感情朗读课文: (1)分学习小组读课文,然后讨论:笋芽儿的生长过程是怎样的? (2)讨论后推选同学在全班交流; (撒娇——钻出地面——长成健壮的竹子) (3)交流:你们从笋芽儿的生长过程中体会到什么? (引导体会笋芽儿生长过程的美:春雨姑娘……雷公公……竹妈妈……明亮而美丽的世界……)一边体会一边练习朗读。 (4)有感情朗读课文: (1、2自然段应柔和、轻声,3自然段声音稍大、急促、粗重,最后两个自然段应读得响亮、自豪、欣喜。) 指名读,评价; 小组间竞赛读; 3、深入感悟: (1)你喜欢笋芽儿吗?为什么? (2)在你成长的过程中,得到过哪些关心和爱护? 四、拓展运用练习:(选择使用) 1、摘抄课外读物中描写美好春光的词语或句子,熟读成诵,然后交流; 2、学生仿照例子,按课文内容编写儿歌: “春雨淅沥沥,淅沥沥, 小草呀,快钻出来!快钻出来! 春风笑盈盈,笑盈盈, 小鸟说:“我要给您唱歌!我要给您跳舞!” |
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