标题 | 《认识长方形》教案 |
范文 | 《认识长方形》教案 在教学工作者实际的教学活动中,通常会被要求编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的《认识长方形》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 《认识长方形》教案1活动目标: 1.培养幼儿对图形进行比较的兴趣。 2.认识长方形,知道名称和基本特征,能区分长方形和正方形,了解它们的异同点。 3.能在周围环境中找出长方形的物体。 活动准备: 1.多媒体 2.长方形卡纸一张;边长与长方形宽一样长的正方形卡纸一张;三角形、圆形、长方形、正方形卡纸若干张;棒棒胶、白纸若干。 活动过程: 一、创设情景,激发兴趣 (播放课件,小松鼠在冰天雪地无家可归的场景) 教师讲述:呼呼呼——北风呼呼呼的刮着,小松鼠无家可归,在路边冻得直发抖,看着这只可怜的小松鼠,你们想不想给小松鼠造房子呢? 师:老师就知道小朋友都很乐于助人,所以老师想让小朋友早点为小松鼠造房子,老师已为你们准备好了造房子的材料,你们想不想知道是什么材料? 二、复习旧知 (出示课件)大屏幕上依次出示○、△、□让孩子们大声叫出他们的名字,并让孩子联系生活实际说说这些图形在日常生活中的运用,教师对上面的复习情况进行小结。 三、教授新知 (一)导入 今天老师又给小朋友请来一位新朋友,你们想不想认识呢?请小朋友闭上眼睛,老师把它请出来!(出示课件:长方形)认识吗? (二)区别认识正方形与长方形的特点1.认识正方形特点 师:请小朋友观察老师手里的正方形,有几条边?有几个角? 师;正方形有四条边,它的边都一样长,角都一样大,咱们一起来看看是不是这样? 师演示:老师用准备好的纸条当尺子,帮助幼儿理解正方形的边一样长,然后用折一折的方法引导幼儿认识正方形的角都一样大。 师引导学生讲述正方形的特点 2.认识长方形的特点 师:请小朋友观察老师手里的这张图形,有几条边?有几个角? 师:它们的边是不是也一样长呢?让我们一起来量一量。 师演示:老师再用纸条和学生一起来测量,让学生知道对着的两条边一样长。 师:他们的角是不是也一样大呢?教师通过折一折的方法引导幼儿认识四个角一样大。 师总结:这个图形只有对边一样长,而不是四条边一样长,但四个角一样大,这样的图形叫长方形。 3.列举生活中的.长方形 师:我们生活中的长方形可多了,哪些东西都是长方形的? 四、动手操作,摆图形 1.发放材料,摆一摆 师:我们认识了一些给小松鼠造房子的材料,现在的小松鼠在冰天雪地里冻得已经实在受不了了,赶快用这些材料给小松鼠造房子吧! 2.交流长方形的应用 让幼儿根据自己所造的房子说说自己哪些地方运用了长方形。 五、总结 小朋友的手真巧,有了你们这些小巧手,小松鼠有了温暖的家,你看,它在温暖的家里向我们招手说再见呢(出示课件)。 《认识长方形》教案2活动目标: 1、通过正方形和长方形的比较了解长方形的基本特征。 2、能从周围环境中找出长方形的物品,并能不受颜色、大小、形状及位置摆放的.影响正确区分长方形。 3、在操作活动中激发幼儿对认识图形的兴趣。 活动准备: 长方形、正方形图片,房子图画,计数棒,正方形和长方形实物(毛巾、书本、尺子等) 活动方法:观察法、游戏法、操作法 活动过程: 一、导入活动: 1、手指游戏:我有一方田 2、今天,老师给小朋友带来了一位方方的老朋友,出示正方形,让幼儿说说正方形有几条边?几个角? 二、比较正方形和长方形,从而认识长方形。 1、出示长方形,引导幼儿通过观察和与正方形的对比发现长方形的特征。 (1)、数一数,长方形有几个角?有几条边? (2)、折一折,看看长方形的四个角怎么样?四条边怎么样? 2、引导幼儿总结长方形和正方形的异同点: 相同点:正方形和长方形都有几个角?几条边?正方形和长方形四个角都怎么样? 不同点:正方形的四条边都怎么样?长方形的四条边是怎么样的? 三、游戏:找正方形和长方形,进一步加深幼儿对长方形的认识。 1、引导幼儿在盘子中寻找正方形和长方形。 2、引导幼儿在房子图画中寻找正方形和长方形。 四、生活延伸: 1、出示正方形和长方形的物品,让幼儿说说它们是什么形状的? 2、联想寻找:启发幼儿找出教室里正方形和长方形的物品。 3、动手操作:提供计数棒,让幼儿尝试在桌上拼长方形。 |
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