标题 | 教师师德师风自我鉴定 |
范文 | 教师师德师风自我鉴定1500字(精选6篇) 自我鉴定是个人在一个阶段对自己的学习或工作生活的自我总结,自我鉴定可以总结以往思想,发扬成绩,因此好好准备一份自我鉴定吧。你想知道自我鉴定怎么写吗?下面是小编整理的教师师德师风自我鉴定1500字,希望对大家有所帮助。 教师师德师风自我鉴定 1随着素质教育的不断深入,对于教师的师德水平要求也越来越高。教师是人类灵魂的工程师,是落全面实施素质教育的主导力量,是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人,教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。尤其教育科研工作者更应率先垂范,按照师德的高标准严格要求自己。回顾已走过的路,方方面面都有所提高,下面从几个方面对师德师风进行一下自我剖析: 一、加强学习,提高素质 一年来,关心国家大事,积极参加学院及部门组织的政治学习,坚持四项基本原则,拥护党的各项方针政策。除了学院组织学习外,我平日里也经常自学。譬如:《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》等。通过学习切实增强了我的职业道德建设的自觉性和积极性。我始终牢记人民教师的神圣职责,为人师表。把师德规范转化为教师的内在理念和自觉行动。 二、积极进取,努力工作 一年来,本人能时时处处严格要求自己。对教育事业有高度的责任感和求知欲望,热爱本职工作,坚持学习教育教学理论,认真学习相关业务知识,不断提高自己的理论水平和综合素质。不断学习新知识来更新自己,探索教育教学规律,提高教育科研水平。积极支持领导工作,服从领导安排,维护领导声誉。顾大体、识大局、讲奉献、吃苦耐劳,不计较个人得失。 始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风,在工作上勤勤恳恳、任劳任怨,在作风上艰苦朴素、务真求实,认真地完成领导和各级部门交给的.各项任务。有强烈的集体荣誉感,能够在不断解决种种难题中培养自己,有很强的自制力和耐心,能够正确对待挫折和失败,平时工作起来有忘我的精神,不受时间空间的限制。愿意在教育战线上尤其科研战线上兢兢业业、默默无闻地奉献自己的一生。 三、注重举止,为人师表 在平时的工作中,能够按照师德的高标准严格要求自己。做事坚持原则,诚实正直,言行一致,模范遵守社会公德。修饰打扮适合教师身份,做到了仪表端庄,整洁得体,具有良好的职业审美情感。不论在学院还是下基层学校,时刻注意本人的举止言谈,由于自己能严于律己,故受到领导及教师的好评。平素里,注意团结协作,乐于助人。 四、存在问题 1、教科研经验不足,平时只是在学院理论搞科研,最多只是以电话的形式与基层学校沟通,对学校发展情况了解不是很多。平时手也懒惰,不善于积累,很少撰写科研论文。又不经常走出学习,只做井底之蛙。但近几个月令我很欣慰,部门领导终于带领我们到县、区及委直学校学习调研、听课,使我受益颇深、感触万千:学校变化如此之大,课改使我们的师生精神面貌焕然一新,社会在发展,时代在前进。基层学校需要我们,我们科研工作更离不开基层学校。科研工作只有理论联系实际,才能有的放矢。 2、本职工作不够扎实。由于主、客观原因,有时工作起来举步维艰,受限很多,不能直接下基层学校服务,沟通有限则对学校了解就甚少,说起话来底气自然不足,在教育科研工作中也就不能大刀阔斧地开展工作。使我有时有厌倦工作倾向,有时有任其自然的松懈思想。当然最主要还是主观思想在作怪,只要以公心去对待工作,没有解决不了的问题。 五、整改方向 我深知,学高为师,德高为范。师德建设是一项系统工程,是一项长期历史任务,不可能一蹴而就、一劳永逸,要长抓不懈。师德是教师最重要的素质。加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容。作为教育科研工作者的的一言一行、一举一动时时刻刻都在被人关注。因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学院的院风。 我要更进一步从思想上行动上提高自己的工作责任心,树立一切为基层教师服务的思想。刻苦钻研业务知识,提高自己的钻研精神。在逆境中不消沉、不自卑,在困难面前不沮丧、不泄气,以乐观向上的心情投入工作和生活当中。主动建立良好的同事关系。在新的一年里,争取在科研工作方面打开新局面,结出新成果。 教师师德师风自我鉴定 2作为一名教师,本人能认真参加学校组织的学习,积极响应党的号召,坚决执行党的方针、政策,忠于人民的教育事业,模范遵守《中小学教师职业道德规范》,爱岗敬业,关心集体,乐于助人。在工作上兢兢业业,备好每一节课,上好每一堂课,批好每一份作业,教育好每一个学生,努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。 自我校开展师德师风的学习教育活动,通过参加我校师德师风的学习教育,使我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识,对中学教师职业道德规范内容更加熟悉。现对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求,结合自己多年来的教育工作表现,作自我问题剖析如下: 一、存在的主要问题 1、在热爱教师的职业方面表现要更加突出。我平时扎实工作,爱岗敬业,认真上课,努力学习,勇于创新。虽然我很清楚地知道,热爱教师的职业是做好教育工作的前提,但是在教育工作中与有经验的教师相比自己做的还不够。 2、在教育教学理论方面学习不够坚持。我经常学习教育教学理论,天天学习新课程理念,积极参与实验活动,经常与本组教师探讨相关的问题。同时,还撰写相关的实践论文、案例、说课稿和教学设计,以便不断提高自己的教学业务水平。而这些都不是经常性和自觉性的,这都是为了完成任务。现在深入剖析起来,要想不断适应教育形势的`发展,成为一名合格的新时代教师,就得必须不断地加强教育教学理论学习,使自己的业务水平能尽快的提高起来。 3、在关心学生,热爱学生方面再耐心些一些。平等对待学生是做好教学工作的一个关键,教师与学生是平等的,这一点家都认同。但是,我自己有时上课时,学生不听话,因缺乏耐心,也常训学生,现在仔细回想起来,对待学生(特别是调皮学生)确实要再耐心些。 4、在教学工作方面不敢勇于创新。本人虽然能运用新理念来指导教学实践工作,探索科学的教学方法,提高自己的教学能力。但是,目前自己的教学思想和方法还是有点滞后,课堂上还是为能完成教学进度,而突略对学生各方面发展的训练和培养,没能真正地做到放手给学生,让学生真正地成为课堂的主人。同时,自己思想认识还放不开,总仕虑太多。另外,对待学生更加“爱心、细心、耐心”些。比如有时对待学生的错误,再多些循循善诱的教育,使其改正错误。 二、存在以上问题的思想根源 1、思想认识不太高,对学习教育教学理论不够深入、坚持,对理论指导实践的意义认识不太足。还有理论学习不能够与实践紧密结合,对理论联系实际的精神实质认识不足,在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校情况进行有效的思。 2、爱岗敬业精神不够,缺乏刻苦专研精神和态度,工作中不善于总结经验和思,服务意识不高,缺乏耐心和责任心,思想懒惰,缺少时代的使命感和高度的责任感。 3、爱心没有很好的培养和树立,因而缺乏爱心的激发、永保爱心不够而出现敷衍塞责现象。 4、忽视了家长在教育方面所起的重要作用,忽视了三位一体的教育策略的重要性,使自己的工作不够主动,与家长联系、沟通得比较少。 三、今后的努力方向 端正学习态度,自觉、主动加强理论学习。 第一是要加强对教育经典著作的学习,不断充实自身的教育理论意识; 第二是要加强对新课程理论的学习,切实转变教育观念,不断适应时代教育形势发展的需要 第三是要在学习中做到结合实际深入思考,并能利用理论来指导实践工作。 在平时的工作中,我能和同事友好相处,小事讲风格,事讲原则。“三人行必有我师”,积极向每一位老师学习,努力形成自己的教学风格。 回顾一年来的工作,在得与失中思索,自己一直奉行踏实工作、虚心学习的原则,而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽色彩,点缀着我的人生,在今后的工作中我将扬长避短,争取百尺竿头更进一步! 教师师德师风自我鉴定 3近两个月来,我置身在浓浓的集中学习分散自学和自我剖析的工作中,那份触动,从来没有像现在这样强烈,这样深刻。说实在的,当我提要写个人师德师风剖析材料时,内心是复杂的,因为我秘要做的是一次触及我内心深处的真实的告白。但我想,身为一校之长,应以身作则,剖析自已的存在问题。如果对组织所开展工作活动都不能如实地袒露自已的心迹,承认自已的缺点,那是一件悲哀的事。这几天,我的脑海里老是浮现出广泛征求教师、学生、退休教师和学生家长代表给予我中肯的评价。浮现出意见箱中师生的建议,问卷调查中选择的问题。我梳理归纳把它当作是鞭策我今后生活、工作的一笔可贵的精神财富。在对自身存在的问题进行了深刻地反思,在此,我向各位领导、老师们剖析自已的不足存在的问题及原因: 1、思想政治素质与师德师风的要求存有一定的差距。在日常教学管理工作中总是有意无意地放松自我学习,自我充电,忽视了知识能力的培养,再造学习自觉性,主动性不强。在教学管理理论和教育政策、法规等理论学习还不够用心,对案例分析研究肤浅。特别是对师德师风集中教育与保持共产党员先进性教育活动相结合,师德师风集中教育与提高教育质量相结合缺乏深刻思考。结加强和改进师德师风建设还没有做到真用,新课程理论,敬岗创新精神不足,特别是在市场经济条件和改革开放的浪潮下,师德师风建设遇到干扰,日常管理工作属于被动状态,不能及时地开导师生的拓新思想,激发教师的工作积极性和主动性。 2、工作效果与所面临的新课改,师德师风建设的形势要求不相适应,近三年以来,我组织带领全校师生开展教育教学工作,以身作则,做教师的表率,团结教师,热爱学生积极做好校务的各项工作,但因创新意识不够强,工作力度不够大,考虑问题不够周全,造成有时工作不够到位,教师整体素质提高速度慢,教学法质量达不到要求,全体教师的敬业精神有待进一步提高。特别是在师德师风集中教育活动中,急需提高教师的思想职业理想。要爱岗敬业,忠于职守,乐于奉献,自觉地发行教书育人的神圣职责,以高尚的情操引导学生全面发展。 3、坚持以学生发展为本的理念不够坚强。那种一切为了学生,一切为了学生将来发展的高瞻远瞩的博爱,时常困扰自已。在学校管理工作中总求六秆见影,有急功近利的思想,在教师管理工作总想以人为本,按章办事,介导民主,但有时因担心工作的效果而显得专制,主观独断。在学生管理工作中总要求学生遵守《中学生守则》,学生一旦犯错误或没有达到预期的教育效果,就会有恨铁不成钢的冲动,甚至有变相体罚学生的行为,缺乏对学生进行理想教育,触动学生的心灵。 4、关爱教师观念不够牢固。对待教师的日常生活不够到位。尤其是妆手头工作稍多、稍忙时,不能挤出时间到教师中,了解教师的日常生活和住房困难,时常忙于其他工作,而不能或较少考虑安排教师住房困难的'解决,淡化了为教师服务的公仆意识,没有切实做到为群众所想,为群众所急。总觉得学校经费紧缺,自己的能力有限,对教师的困难问题无法解决。深刻理解“全心全意为人民服务”的宗旨,以至于为教师服务的意识淡薄。“一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来到群众中去”的实质表明,坚持任何时候都要以群众满意不满意作为自己得失的衡量标准,而我却忽略了走群众路线,这是工作中缺乏耐心的根本原因。“一切为了群众”是要求我们真正做到全心全意为人民服务,拿出的热情对待每一位教师,做到领导关爱教师的一面旗帜。 5、外强中干见风使舵心比较脆弱,情感容易被同情心左右,有时拉不下脸来,对开展管理工作带来不利。产生这一问题的原因主要有二个方面:一是管理水平和经验有限,工作一直在顺境中,不经受委屈,经不起风浪,意志不够坚强。二是特别有人有了不好的境遇,自己良心上感觉很过意不去,因此有时看到个别教职工违规了,但又不是主观原因造成的,或自己认错态度比较诚恳的,在处理时就会表现出于心不忍,拉不下脸来,长期下去容易造成丧失原则性。 教师师德师风自我鉴定 4在四月的师德建设学习中, 通过五月这次师德师风的学习教育,结合自己的师德教育,我再次剖析自己,再次对师德师风教育的重要意义有了更新的认识,还有一些存在的不足,自我剖析如下: 一、教育方面 本人教书认真,关心学生,为人师表,但是学习的上进心不强,平时有点懒惰的思想,这一点做得不好。 1.在教学中,依法执教,能够自觉遵守教育法,但学习和宣传教育政策不够深入,平时备课不积极,不认真专研教材,上起课来随心所欲,这是个人的懒惰行为。 2.在爱岗敬业方面,教师,教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德,传播有益学生身心健康思想。但有时候我对待工作还不够尽职尽责。在备课、上课、批改作业等方面,有时有得过且过,敷衍心理;平时还拿作业给学生改,这点我觉得做得不是太好。 3.在团结协作方面,我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志,就是相互学习、相互帮助还不够理想; 4.尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则,是促进教育合力的形成,在尊重家长方面,我爱听取学生家长意见和建议,取得支持与配合。但主动与学生家长见面家访较少,这样不利于学校家长的沟通; 5.对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。 二、个人方面 1、在同事中,我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志、关心他人。就是相互学习、教研方面还做得不够好。 2、优秀教师的为师三态:敬业、爱业、精业方面,我没有坚持“敬业——爱业——精业”这个教师职业成长的基本主线。 3.在热爱学生方面,我关心爱护学生,尊重其人格。耐心教导,保护学生合法权益,促进学生全面发展。 4、但在平等、公平对待学生方面,我不是做得很好,特别是我们班的差生,我把他们放在最后面,有时跟本不管。要求学生方面,还不够严格。对后进生的辅导缺乏耐心。 三、存在的问题 我对于现代教育理论、政策法规学习不够深入,爱心没有很好的培养和树立,工作缺乏刻苦耐劳精神和态度,因而提高教育、教学和科研水平还不够快。 缺乏对优秀教师的为师敬业、爱业、精业方面的修炼 放松了对世界观的改造,不注意养成并永葆优秀教师所具有的快乐心态和良好的教育习惯。工作缺乏创新精神,缺乏积极主动性,容易满足于现状。 四、改进措施: 1、虚心学习,不断进取 我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见,从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足,虚心接受群众的'意见和建议,解决好自己的师德问题。欢迎广大师生、家长再提意见,批评指正。能够把自己所学奉献给学生,更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。 2、热爱学生,尊重学生。 坚持以学生为本,尊重每一位学生。把爱洒到教室的每个角落,关注好学生,更爱差生,勇于承担起自己的那份职责和义务。1、爱岗敬业,坚定学高为师,德高为范信念。 热爱教育事业,对教育事业尽心尽力。理想信念不动摇;理论要强。 3、服从学校教育管理,增强制度的严肃性。 注意加强学校教育制度的宣传工作,虚心听取各方的意见和建议,增加自己对教育不良现象做斗争的勇气,树立良好教师的自我形象。为学校的发展贡献力量。 4、转变思想作风,积极完成各项工作。 从现在开始,时时处处严格约束自己,正确对待个人得失,不计名利,顾全大局,不图虚名,不事张扬,勤勤恳恳,兢兢业业,全心全意为教育、为人民服务。尽心尽力完成每一项工作 5、积极参与业务学习活动。 我必须加强业务知识的学习,博采众长。学习新的教育教学理论,业精于勤,信服于人。 6、做到不偏爱学生,公平地对待每一位学生。 教师师德师风自我鉴定 5光阴似箭,一年一晃而过。回首一年的工作,虽然很艰辛,但更多的是欣喜、是快乐、是收获。我有幸被学校推荐为地级骨干教师培养对象,这是学校教师、领导对我工作的肯定和鼓励,我深知这将来是一种荣誉,但更是一种压力和责任,因此,这一年来,我把压力化作动力,在往年认真工作的基础上,更加脚踏实地地工作,在工作中任劳任怨,想学思所想、急学生所急,全心全意服务于学生、服务于工作。现将一年来的工作鉴定如下: 一、德 一年来,本人热爱中国共产党、热爱人民、坚持党的教育方针,忠诚党的教育事业。服从领导的工作安排,积极参加各种会议,办事认真负责。热爱教育事业,把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中,并能自觉遵守教师职业道德,在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事研究业务,互相学习,配合默契,教学水平共同提高,能够顾全大局,团结协作,顺利完成了各项任务。在平日的工作中,用实际行动支持校内外工作,能团结同事,自觉遵守各项规章制度,正确的进行批评和自我批评。热爱党的教育事业,热爱本职工作,加强自我修养,做到学高为师、身正为范,热爱学生,真诚对待学生,受到学生、家长、教师及社会的好评。 二、能 教育工作中,我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担,提高教学质量的教学三环节。面对有限的课时,我以改革精神探索提高教学效率的科学方法,激发学生自觉参与学习的意识,最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务,把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担,提高教学质量,的有力措施。运用录音、录像投影等现代化手段,增强了教学直观 性、趣味性,受到学生的普遍欢迎。组织学生开展野外实践活动并指导学生撰写实践报告、小论文,在提高应用能力方面作出了可贵的探索。学习是手段,创造才是目的。在教学中我以培养能力,发智力,造就新型人才为目的,以思维能力及创造力的.培养为突破口,全面渗透创造力培养的教学原理、原则与策略。 二、勤 我每天坚持在学校认真工作,从不迟到早退。有事或外出学习时,认真履行学校的请假制度,将我的课程安排好,并与科任老师沟通好,安排好班级的各项工作。为了更有效的完成自己的教学任务,我坚持“四勤”: 1、课前我勤动脑思考。寻求科学的、适合本班实际的教书育人方法; 2、课前勤动手工作。动手做一些有利于教学的教具和学具来帮助教学; 3、课前勤动腿跑路。为了学习其他老师的教学经验,我经常跑腿请教教学经验丰富的教师,学习他们的经验来指导我的教学; 4、课前勤动心感化。为了了解每一位学生的学习情况和心里状况,我经常和学生在一起谈心、沟通,用我的真诚去了解他们,想他们所想,急他们所急,恰如其分地给予他们所需要的东西。 三、绩 功夫不负有心人。由于本人的努力,一年中,无论是思想上还是工作上都取得了可喜的成绩。本学年的会考中,我班的数学成绩在全乡名列前茅,本班班级被学校评为优秀班集体,本学年的工作得到了学校、教师的认可,学生、家长及社会的好评。但是,我知道:“金无足赤,人无完人”,工作只有更好,而没有最好,在今后的工作中,我还会更加努力工作,工作之余,不断学习,提高自己,把自己的工作干得更出色,争取更上一层楼! 教师师德师风自我鉴定 6通过学习《教师法》、《保护未成年人法》、《教师职业道德规范》等法律法规,自己收获颇多。对照师德师风学习要求,自己认真查找,我也认识到自己存在的问题也很多,主要表现在以下几方面: 一、理论学习缺乏系统性。 虽然平时较为注意学习,但学习的内容不系统,不广泛,不注重全面性、系统性。特别是对理论研究还不够深入,没有做到常常反思,用学到的理论知识去检视自己的言行。对在新时期、新形势下如何搞好本职工作的研究探索不够;钻研业务知识不足,对教育理论缺乏深入地研究,理论知识浅薄。缺乏开放意识,缺乏创新意识,没有进一步做到与时俱进。 二、关注学生心灵成长有待提高。 与学生进行经常性的情感交流,还做的不够。尤其是对待后进生,我觉得关注他们的学业成绩比关注他们心理健康要多一些,与这些学生的交流还不够。我们知道“爱”要以爱动其心,以严导其行,“爱”要以理解、尊重、信任为基础;“爱”要一视同仁、持之以恒。特别是对班上的'后进生,更需要我们老师倾注更多的关注,更多的爱。 整改措施 一、加强理论学习,做师风师德的模范。牢固树立学习观念,要切实把理论学习作为自己的第一需要。在学习中不仅要提高自己的政治思想,更要与教育教学实际、学校实际、学生实际紧密地结合起来,着眼于新课程的实践与改革,要做到理论与实际、主观与客观的真正统一。对工作,树立高度的责任感,事业心,把教育作为事业尽职尽责;对同事,为人要做到诚实守信,言而有信,无信不立,做老实人,说老实话,干老实事。做到虚怀若谷,正确对待不同意见,勇于开展批评与自我批评;做一位同事信赖,领导放心的老师。 二、注重情感投入,做学生贴心的朋友。在教育教学过程中如果不去考虑学生心理承受能力,使用简单粗暴的“罚劣手段”。势必会挫伤学生的自尊心,使他产生逆反心理,与老师对着干,甚至会造成破罐子破摔的恶果。所以教师切忌易怒易暴,言行过激,要善于发现学生细微的进步和改变,多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣,做一位学生喜爱的老师。 三、密切家长联系,做家长满意的老师。在今后的教育教学中,我要采用多种手段,通过各种渠道(家访、电话)主动与家长联系,全面了解学生,倾听家长对学校要求、对老师教育、教学的意见、要求、建议。形成家校合力,共同关注学生的学业成绩、心理健康和身体健康,做一位家长满意的老师。 四、做与学生共同学习的伙伴。老师既是知识,知识就是老师。现在老师不再是知识的惟一的载体了,学生可以从各种渠道获取知识、掌握信息,老师只是其中一个渠道。因此,在今后的工作中,要继续加强学习,改进教学方法,引导学生学习,变教学工具为开启新知识大门的钥匙,变传授知识为重点培养学生的创新精神,变德育课程为每时每刻全程育人。 五、要努力提高自己的业务水平。所以作为教师,就必须是教育教学的能手。为此我要加强业务学习,增强改革意识,积极参与教育改革,在实践中提高自己的教育教学能力。要增强创新意识,在工作和实践中与学生同时成长,走在学生的前面,主动进行教育教学改革,努力成为教育创新和改革的示范者。 |
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