标题 | 《太阳是大家的》的教学设计 |
范文 | 关于《太阳是大家的》的教学设计 【学习目标】 1、认识“彤、陪”两个生字,会写“彤、霞、陪、趁”四个生字,正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文。 3、理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围;懂得太阳是大家的,世界人民应该和睦相处。 【教学重难点】 1、重点: 引导学生朗读、背诵诗歌。 2、难点: 理解诗歌的`含义。 【教学过程】 第一课时 一、导入新课,揭示课题 (课件展示:太阳)来,大家和太阳问声好吧。今天,我们要学习一首和太阳有关的诗歌,题目就是──(板书课题) 生齐读课题,根据课题提问。 二、初读诗歌,整体感知 1、学生自由地读诗歌,要求把字读准,诗句读通顺,读不好的地方多读几遍。 2、检查同学们的读书情况: ⑴ 读好生字: 趁、陪、霞、彤、红彤彤。特别注意“彤”的读法。 ⑵ 分别找四个同学分小节读一读,其他同学做认真的小听众,看他们是否把字音读准,诗句读通顺。 ⑶ 学生互评。 三、指导精读,积淀感悟 1、学习第一节: ⑴ 老师范读第一小节: 师:刚才老师在朗读的时候,眼前仿佛出现了一幅美丽的图画,你们谁也看到美丽的画面了?你是从诗中的什么地方体会到的? ⑵ 让学生欣赏美景(课件“朵朵白云”“红彤彤的晚霞”)。通过画面理解“红彤彤”的意思。 ⑶ 指导朗读。 ⑷ 齐读第一小节。 2、学习第二节: ⑴ 学生自由的读第二小节,想想太阳都为我们做了哪些好事? ⑵ 相机教学: 诗中写了哪几件好事?这些好事中哪件最让你喜欢?为什么? 引导理解“洒”“拔”“陪”。 ⑶ 理解省略号在诗中表示的意思: 让学生用诗一样的语言说说太阳还做了哪些好事。 ⑷ 多种形式朗读。 3、学习第三节: ⑴ 学生小声读诗歌的三四小节。边读边想,太阳又会去哪儿?去干什么呢? ⑵ 先回答太阳会去哪儿? ⑶ 指导朗读,读出感叹号所表达的感情。 4、学习第四小节: ⑴ 指名读第四小节,点评: 注意最后一句要读得轻一些、慢一些。 老师引读。 ⑵ 生回答: 太阳要到另外的国家去干什么呢? 引导学生自己解决问题:“大家”指谁?为什么说太阳是大家的? 5、齐声朗诵《太阳是大家的》。 〖板书设计 鲜花、小树、小朋友…… |
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