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标题 《玻璃上的冰花》教案
范文

《玻璃上的冰花》教案

在教学工作者开展教学活动前,编写教案是必不可少的,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家整理的《玻璃上的冰花》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

《玻璃上的冰花》教案1

一、主题产生

今天天气骤变,马有成一早来到幼儿园,刚走进盥洗室,就大声叫起来:“老师,你快来看呀,玻璃上有冰花,真漂亮。”其他幼儿听到马有成的话后,纷纷围拢过来,七嘴八舌地议论起来。

韩业达:“玻璃上的冰花真像礼花。”

韩舒宁:“我看像一朵朵的菊花。”

李小鹏:“我家的窗上也有冰花,还有马路的地上也有冰花。”

马佳奕:“我家的窗户上没有冰花。”

历筱厉:“哎,真奇怪,为什么教室玻璃上没有冰花,而盥洗室玻璃上有冰花?”

孩子们议论的非常热烈。“玻璃上的冰花”引起幼儿的兴趣,教师作为幼儿活动的观察者、时机捕捉者,首先敏锐的捕捉到幼儿的兴趣所在――渴望了解冰花的秘密,同时,迅速判断出生成冰花这一探索活动的价值和可能性:一是正逢冬季,冰花是冬季的一个主要特征,幼儿易搜集有关信息;二是对于冰花幼儿有感性认识,有必要对幼儿进行相关的认知经验的丰富;三是通过活动可以激发幼儿对周围环境的关注以及探索的欲望。鉴于此,有关“玻璃上的冰花”主题产生了。

二、主题实施

1、了解幼儿对冰花的已有经验

教师:“你们知道冰花是从哪里来的吗?”

马有成:“因为冬天天气太冷了,所以有冰花。”

韩业达:“冬天到了就有冰花,还下雪呢?”

教师;“你们还在哪里见过冰花?”

韩舒宁:“电视上有许多好看的冰,还能滑冰。”

史丽媛:“我家的玻璃上也有冰花。”

崔鹏:“冰箱里也有冰。”

邱月:“妈妈说南极很冷,有很厚的冰。”

马佳奕:“我家没有冰花。”

教师:“为什么有的玻璃上有冰花,有的玻璃上没有冰花。”

马佳奕:“因为我家有暖气,暖和,所以没有冰花。”

李小鹏:“有太阳的地方没有冰花,没有太阳的地方有冰花。”

2、探索冰花的变化,激发幼儿深入探索欲望

我请幼儿及时关注盥洗室玻璃上冰花的变化。快到中午,马有成来“报告”玻璃上的冰花变淡了,有的地方没有冰花;起床后,有的幼儿来报告他们的发现:“玻璃上的冰花不见了”。我请幼儿讨论:“为什么冰花不见了?”马有成说:“因为教室里开空调,屋里暖和,所以玻璃上的冰花不见了。”“那怎样才能使冰花永远在玻璃上不变呢?”我给幼儿提出新的问题。孩子们开动小脑筋,大胆讲述自己所想的办法,李小鹏:“天气冷,不出太阳,玻璃上的冰花就不变。”韩业达:“冰花放在冰箱里就冻住了,不变了。”……我并没有肯定或否定幼儿的答案,而是鼓励他们通过各种方法去验证自己的答案。

3、实验验证

针对幼儿对冰花的兴趣,先请幼儿讨论什么地方可以冻冰花?有的说:“冰箱里可以冻冰花。”有的说:“院子里可以冻冰花。”有的说:“教室里可以冻冰花。”他们讨论的非常热烈。于是我鼓励幼儿自己动手制作冰花,有的幼儿选择在室外,有的幼儿选择在室内,有的幼儿选择放在家里的冰箱里。第二天,他们发现,室外和冰箱里的冰花冻好了,而室内的冰花还是水,我请幼儿分析原因,使幼儿知道水遇冷能结成冰的道理。接着,我又引导幼儿做实验,把冰花放在不同的地方,看看冰花有什么变化,孩子们发现放在室内的冰花很快化了,而放在室外的冰花没有化,实验结果告诉幼儿:冰遇热会化成水。

4、表征

幼儿通过探索、实验、交流,对冰花有了初步的感性认识。教师鼓励幼儿用多种表征手段进行记录,马佳奕小朋友画了两块玻璃,一块玻璃上方画了几条斜线,代表北风爷爷,玻璃上画有漂亮的冰花;一块玻璃上方画了太阳,玻璃上画有一串串水珠……由于小班幼儿受绘画技能的制约,他们将自己的表征图讲述出来,教师帮助他们一一记录了下来,从而巩固强化了幼儿对冰花的认知经验。

三、反思

幼儿对周围的环境充满好奇,冰花作为冬天的一个自然现象,深深地吸引了幼儿,幼儿对冰花也有一定的感性认识,在孩子探索活动的过程中,教师抓住幼儿的兴趣及需求,组织幼儿讨论实验对比,让幼儿在具体操作中获得有关冰花的知识经验,激发幼儿的探索欲望。由于活动符合幼儿的兴趣及需要,幼儿参与活动的主动性极高,在活动中思维活跃,积极探索,大胆表达自己的见解。通过探索,幼儿在原有经验的基础上又拓宽了新的认知经验,这正是落实了《纲要》提出的:教育内容既要考虑幼儿已有经验,又有助于形成符合教育目标的新经验,既贴近幼儿的生活,又有助于拓宽幼儿的社会经验。

《玻璃上的冰花》教案2

教学目的:

1、感受冬天的天气和气温变化。

2、知道世界万物都是不断变化的。

3、发现快乐。

教学准备:

1、一到幼儿仔细观察玻璃上面的冰花。

2、对冰花的变化有了一定的生活经验。

教学重点、难点:

重点:知道自然界中天气和温度的变化。

难点:知道事物都是在不断变化的。

教学理念:

通过本次活动激发幼儿仔细观察周围环境,并激发幼儿探索欲望,体现了以幼儿为中心的教学理念。

教学设计:

冬天悄悄地来了,虽然它的脚步很轻,但是没有躲过孩子敏锐的眼睛。早晨孩子来到幼儿园,在洗手间发现玻璃上面有漂亮的冰花,这引起了孩子们极大地兴趣,他们七嘴八舌的讨论起来。因此,我们开展了本次活动,幼儿通过活动感知周围的秘密。

教学过程:

一、引入话题

1、提出问题:小朋友们知道现在是什么季节吗?

幼儿回答冬季。

2、冬天好冷啊,在冬天会出现什么景象呢?

引导幼儿回答会结冰。

二、带领幼儿去洗手间观察冰花

(1)幼儿排队观察玻璃上的冰花。

(2)观察冰花都发生了哪些变化。

三、提出问题,幼儿进一步了解冰花。

1、提出问题:冰花是从哪里来的?

幼儿讨论:“因为天气寒冷,所以出现了冰花。”“冬天不仅有冰花而且还下雪。”

2、提出问题:小朋友们还在哪里见到过冰花?

幼儿:“在家里的玻璃上”,“在电视上也见过。”

3、提出问题:为什么有的玻璃上面有冰花,有的却没有呢?

幼儿:“因为我们家有暖气。”“太阳晒到的地方就没有冰花,没有太阳的地方会出现冰花。”

总结:随着温度的变化,冰花也发生了变化,在我们周围有很多东西都在变化的,如:天气发生变化,动植物也发生了变化等。

四、结束活动

通过活动,小朋友们对冰花有了一定的了解,知道在什么情况下冰花会发生变化,小朋友们回到家可以向家人介绍冰花。

《玻璃上的冰花》教案3

活动目标

1.运用各种感官,积极动手动脑,探索影子的秘密。

2.在探索的过程中,使幼儿感受到发现的乐趣,培养幼儿的好奇心、求知欲及对科学活动的兴趣。

活动准备

1.大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒一个。

2.幼儿操作的手偶玩具若干。

3.小故事一个,磁带一盘。

活动过程

(一)探索影子

1.导入语:小朋友,今天老师和你们一起来和影子做游戏,但是影子有许多秘密,咱们把他找出来好不好?看谁找得又多又快?(鼓励幼儿用身体的各部位和影子做游戏)

2.幼儿自由地和影子做游戏,积极探索影子的秘密(教师观察幼儿的探索情况,并有目的地与幼儿交流。)

3.讨论:影子的秘密

提问:

①你是怎样和影子玩的,发现了什么?

②影子会变吗?它是怎样变的?

教师小结幼儿的发现。

知识点:影子会动,随着物体的移动而移动。影子会变,随着与光源距离的长短而变化。

(二)游戏:猜影子

玩法:

1.教师请两个特征比较明显的幼儿藏在屏幕后面,请其他幼儿分别猜猜他们是谁?

提问:请问他是谁?你怎么知道?

2.请两名特征不明显的幼儿藏起来,增加游戏难度,引起幼儿兴趣。

知识点:影子的.特征与物体有关。

(三)利用游戏进行表演:激发幼儿对影子探索的欲望。

1.教师用手影给幼儿讲故事,请幼儿欣赏。

a.幼儿对着影子自由地表演手影。

b.请幼儿换用手偶结合音乐进一步感知影子的有趣现象,当幼儿兴致较高时,教师忽然将灯关掉,引导幼儿观察光和影子的关系。

2.提问:影子哪去了?为什么没有影子呢?

(打开灯进一步提问)有灯光了,可是为什么还是没有影子?

知识点:影子、物体、光线三者密切相连,缺一即形不成影子。

延伸活动

会走的影子

1.导语:小朋友,刚才我们做游戏的时候,我们走影子也走,现在老师请一个小朋友蹲在地上不动,咱们猜猜他的影子会怎样?

2.教师拿着手电筒,从不同角度照射幼儿,并让手电筒围着幼儿走一圈,观察影子的变化,提出再次探索的要求自然结束活动。

《玻璃上的冰花》教案4

教材简解:

冰花是一种常见的自然现象,而幼儿对于外界的事物有一定的感性认识,在幼儿已了解的基础上,进一步引导幼儿观察、体验冰花发生的变化。

目标预设:

1、感知冬天自然界中的天气、气温的变化。

2、初步理解事物都是处于变化之中的。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备:

1、课前准备:组织幼儿观察玻璃上的冰花。

2、知识准备:幼儿对冰花的变化已有一定的感知。

活动重难点:

重点:了解大自然中天气、气温的变化。

难点:理解事物都是处于变化发展中的。

设计理念:

我以找准孩子兴趣点和最近发展区选择导入方式,设计了此次活动,通过活动可以激发幼儿对周围环境的关注以及探索的欲望,充分体现了以幼儿为主的教学理念。

设计思路:

冬天已悄悄走进了我们的幼儿园,虽说脚步是轻轻的,却没有躲过孩子们敏锐的眼睛。我们班一位幼儿一早来到幼儿园,刚走进洗手间,就大声叫起来:"老师,老师,你快来看看呀,玻璃上有东西,真漂亮。"其他幼儿听到之后,纷纷围拢过来,七嘴八舌地议论起来。结合我班幼儿年龄特点,特设计了本次活动,希望让幼儿在活动中去感知去发现周围事物的秘密。

活动过程:

一、师幼谈话,导入课题:

1、哪个小朋友知道我们现在处在什么季节?(冬季)

2、在这个季节天气很冷,冷天会出现什么景象?(结冰)

3、玻璃上会出现什么?(冰花)

二、创设情景,教师带领幼儿到洗手间,激发幼儿活动的兴趣。

(1)、请幼儿有序的排好队观察玻璃上的冰花。

(2)、观察玻璃上冰花有什么变化。

三、教师提问,启发引导幼儿了解冰花。

1、提问:"你们知道冰花是从哪里来的吗?"幼儿议论:"因为冬天天气冷,所以有冰花。""冬天到了就有冰花,还下雪呢?"

2、师:"你们还在哪里见过冰花?"幼:"电视上有许多好看的冰花。""我家的玻璃上也有冰。""我家没有冰花。"

3、师:"为什么有的玻璃上有冰花,有的玻璃上没有冰花呢?"幼:"因为我家有空调,暖和,所以没有冰花。""有太阳的地方没有冰花,没有太阳的地方有冰花。"师总结:由于气温的变化,导致了冰花也发生了变化,我们生活中有许多东西都是变化的,比如:天气的变化、动物的变化、植物的变化等等。

四、结束活动:

小朋友们都已了解了冰花,并知道冰花在什么样的情况下会发生变化,回去的时候,可以向你的爸爸妈妈、爷爷奶奶介绍一下冰花。

教学反思:

抓住冬天这一很好的季节教育时机,和孩子们一起制作冻冰花,感受冬天气温的变化,探索水的形态变化与气温的关系。让幼儿知道天气不太冷的时候室外是冻不出冰花的。一个简单的冻冰花制作给幼儿带来了莫大的快乐。虽然冻冰花的制作过程很简单,但由孩子亲手来制作,体会制作过程的快乐这才是活动最根本的目的。

《玻璃上的冰花》教案5

教材简解:

冰花是一种常见的自然现象,而幼儿对于外界的事物有一定的感性认识,在幼儿已了解的基础上,进一步引导幼儿观察、体验冰花发生的变化。

目标预设:

1、感知冬天自然界中的天气、气温的变化。

2、初步理解事物都是处于变化之中的。

3、体验在感知发现中带来的快乐。

4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

5、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

活动准备:

1、课前准备:组织幼儿观察玻璃上的冰花。

2、知识准备:幼儿对冰花的变化已有一定的感知。

活动重难点:

重点:了解大自然中天气、气温的变化。

难点:理解事物都是处于变化发展中的。

设计理念:

我以找准孩子兴趣点和最近发展区选择导入方式,设计了此次活动,通过活动可以激发幼儿对周围环境的关注以及探索的欲望,充分体现了以幼儿为主的教学理念。

设计思路:

冬天已悄悄走进了我们的幼儿园,虽说脚步是轻轻的,却没有躲过孩子们敏锐的眼睛。我们班一位幼儿一早来到幼儿园,刚走进洗手间,就大声叫起来:"老师,老师,你快来看看呀,玻璃上有东西,真漂亮。"其他幼儿听到之后,纷纷围拢过来,七嘴八舌地议论起来。结合我班幼儿年龄特点,特设计了本次活动,希望让幼儿在活动中去感知去发现周围事物的秘密。

活动过程:

一、师幼谈话,导入课题:

1、哪个小朋友知道我们现在处在什么季节?(冬季)

2、在这个季节天气很冷,冷天会出现什么景象?(结冰)

3、玻璃上会出现什么?(冰花)

二、创设情景,教师带领幼儿到洗手间,激发幼儿活动的兴趣。

(1)请幼儿有序的排好队观察玻璃上的冰花。

(2)观察玻璃上冰花有什么变化。

三、教师提问,启发引导幼儿了解冰花。

1、提问:"你们知道冰花是从哪里来的吗?"幼儿议论:"因为冬天天气冷,所以有冰花。""冬天到了就有冰花,还下雪呢?"

2、师:"你们还在哪里见过冰花?"幼:"电视上有许多好看的冰花。""我家的玻璃上也有冰。""我家没有冰花。"

3、师:"为什么有的玻璃上有冰花,有的玻璃上没有冰花呢?"幼:"因为我家有空调,暖和,所以没有冰花。""有太阳的地方没有冰花,没有太阳的地方有冰花。"师总结:由于气温的变化,导致了冰花也发生了变化,我们生活中有许多东西都是变化的,比如:天气的变化、动物的变化、植物的变化等等。

四、结束活动:

小朋友们都已了解了冰花,并知道冰花在什么样的情况下会发生变化,回去的时候,可以向你的爸爸妈妈、爷爷奶奶介绍一下冰花。

教学反思:

抓住冬天这一很好的季节教育时机,和孩子们一起制作冻冰花,感受冬天气温的变化,探索水的形态变化与气温的关系。让幼儿知道天气不太冷的时候室外是冻不出冰花的。一个简单的冻冰花制作给幼儿带来了莫大的快乐。虽然冻冰花的制作过程很简单,但由孩子亲手来制作,体会制作过程的快乐这才是活动最根本的目的。

《玻璃上的冰花》教案6

目标预设:

1、感知冬天自然界中的天气、气温的变化。

2、初步理解事物都是处于变化之中的。

3、体验在感知发现中带来的快乐。

4、发展幼儿的观察力、想象力。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备:

1、课前准备:组织幼儿观察玻璃上的冰花。

2、知识准备:幼儿对冰花的变化已有一定的感知。

活动重难点:

重点:了解大自然中天气、气温的变化。

难点:理解事物都是处于变化发展中的。

设计理念:

我以找准孩子兴趣点和最近发展区选择导入方式,设计了此次活动,通过活动可以激发幼儿对周围环境的关注以及探索的欲望,充分体现了以幼儿为主的教学理念。

设计思路:

冬天已悄悄走进了我们的幼儿园,虽说脚步是轻轻的,却没有躲过孩子们敏锐的眼睛。我们班一位幼儿一早来到幼儿园,刚走进洗手间,就大声叫起来:"老师,老师,你快来看看呀,玻璃上有东西,真漂亮。"其他幼儿听到之后,纷纷围拢过来,七嘴八舌地议论起来。结合我班幼儿年龄特点,特设计了本次活动,希望让幼儿在活动中去感知去发现周围事物的秘密。

活动过程:

一、师幼谈话,导入课题:

1、哪个小朋友知道我们现在处在什么季节?(冬季)

2、在这个季节天气很冷,冷天会出现什么景象?(结冰)

3、玻璃上会出现什么?(冰花)

二、创设情景,教师带领幼儿到洗手间,激发幼儿活动的兴趣。

(1)、请幼儿有序的排好队观察玻璃上的冰花。

(2)、观察玻璃上冰花有什么变化。

三、教师提问,启发引导幼儿了解冰花。

1、提问:"你们知道冰花是从哪里来的吗?"幼儿议论:"因为冬天天气冷,所以有冰花。""冬天到了就有冰花,还下雪呢?"

2、师:"你们还在哪里见过冰花?"幼:"电视上有许多好看的冰花。""我家的玻璃上也有冰。""我家没有冰花。"

3、师:"为什么有的玻璃上有冰花,有的玻璃上没有冰花呢?"幼:"因为我家有空调,暖和,所以没有冰花。""有太阳的地方没有冰花,没有太阳的地方有冰花。"师总结:由于气温的变化,导致了冰花也发生了变化,我们生活中有许多东西都是变化的,比如:天气的变化、动物的变化、植物的变化等等。

四、结束活动:

小朋友们都已了解了冰花,并知道冰花在什么样的情况下会发生变化,回去的时候,可以向你的爸爸妈妈、爷爷奶奶介绍一下冰花。

教学反思:

抓住冬天这一很好的季节教育时机,和孩子们一起制作冻冰花,感受冬天气温的变化,探索水的形态变化与气温的关系。让幼儿知道天气不太冷的时候室外是冻不出冰花的。一个简单的冻冰花制作给幼儿带来了莫大的快乐。虽然冻冰花的制作过程很简单,但由孩子亲手来制作,体会制作过程的快乐这才是活动最根本的目的。

《玻璃上的冰花》教案7

目标预设:

1、感知冬天自然界中的天气、气温的变化。

2、初步理解事物都是处于变化之中的。

3、体验在感知发现中带来的快乐。

4、发展幼儿的观察力、想象力。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备:

1、课前准备:组织幼儿观察玻璃上的冰花。

2、知识准备:幼儿对冰花的变化已有一定的感知。

活动重难点:

重点:了解大自然中天气、气温的变化。

难点:理解事物都是处于变化发展中的。

设计理念:

我以找准孩子兴趣点和最近发展区选择导入方式,设计了此次活动,通过活动可以激发幼儿对周围环境的关注以及探索的欲望,充分体现了以幼儿为主的教学理念。

设计思路:

冬天已悄悄走进了我们的幼儿园,虽说脚步是轻轻的,却没有躲过孩子们敏锐的眼睛。我们班一位幼儿一早来到幼儿园,刚走进洗手间,就大声叫起来:"老师,老师,你快来看看呀,玻璃上有东西,真漂亮。"其他幼儿听到之后,纷纷围拢过来,七嘴八舌地议论起来。结合我班幼儿年龄特点,特设计了本次活动,希望让幼儿在活动中去感知去发现周围事物的秘密。

活动过程:

一、师幼谈话,导入课题:

1、哪个小朋友知道我们现在处在什么季节?(冬季)

2、在这个季节天气很冷,冷天会出现什么景象?(结冰)

3、玻璃上会出现什么?(冰花)

二、创设情景,教师带领幼儿到洗手间,激发幼儿活动的兴趣。

(1)、请幼儿有序的排好队观察玻璃上的冰花。

(2)、观察玻璃上冰花有什么变化。

三、教师提问,启发引导幼儿了解冰花。

1、提问:"你们知道冰花是从哪里来的吗?"幼儿议论:"因为冬天天气冷,所以有冰花。""冬天到了就有冰花,还下雪呢?"

2、师:"你们还在哪里见过冰花?"幼:"电视上有许多好看的冰花。""我家的玻璃上也有冰。""我家没有冰花。"

3、师:"为什么有的玻璃上有冰花,有的玻璃上没有冰花呢?"幼:"因为我家有空调,暖和,所以没有冰花。""有太阳的地方没有冰花,没有太阳的地方有冰花。"师总结:由于气温的变化,导致了冰花也发生了变化,我们生活中有许多东西都是变化的,比如:天气的变化、动物的变化、植物的变化等等。

四、结束活动:

小朋友们都已了解了冰花,并知道冰花在什么样的情况下会发生变化,回去的时候,可以向你的爸爸妈妈、爷爷奶奶介绍一下冰花。

教学反思:

抓住冬天这一很好的季节教育时机,和孩子们一起制作冻冰花,感受冬天气温的变化,探索水的形态变化与气温的关系。让幼儿知道天气不太冷的时候室外是冻不出冰花的。一个简单的冻冰花制作给幼儿带来了莫大的快乐。虽然冻冰花的制作过程很简单,但由孩子亲手来制作,体会制作过程的快乐这才是活动最根本的目的。

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更新时间:2024/12/25 1:14:52