标题 | 《九色鹿》优秀说课稿 |
范文 | 《九色鹿》优秀说课稿范文 《九色鹿》是一个民间故事。讲的是九色鹿救了一个落水人,落水人发誓永不说出九色鹿的住处。但在金钱面前,落水人背信弃义,出卖了九色鹿,最后受到了严惩。 课文情节生动,语言浅显,学生比较喜欢。基于教材特点和学生实际,我设计了如下的教学程序: (一)整体感知,想象画面→(二)交流读书的感受→(三)引导复述→(四)总结教学 在第一板块中,我要求学生感情朗读,在头脑中放动画片,并要求说说印象深刻的镜头,目的是让学生初步触摸文本,同时教师也初步地了解学情,为下一步教学的展开作一铺垫。 第二板块交流读书的感受是本课时教学的重点。这一教学环节,是按照如下的故事情节逐步展开的:(一)九色鹿奋不顾身救调达(二)调达看皇榜进宫告密(三)九色鹿见调达气愤痛斥(四)调达背信弃义受惩罚 学习救调达奋不顾身,首先,请三位同学分角色读16自然段,然后谈一谈他们读书时产生的独特感受,与大家共同分享。具体说有以下几个目的:一是领悟九色鹿的`勇敢、果断、奋不顾身等;二是图文结合领悟并读出调达感激的心情;三是领悟九色鹿的不图回报;四是想象调达是怎样郑重起誓的。 接下来是,学习看皇榜进宫告密,主要完成以下几个任务:一是引导想象皇榜内容;二是引导想象调达见到皇榜时的心理,体会调达的见利忘义。 学习见调达气愤痛斥这一情节,主要任务是引导理解九色鹿见到调达时的心理,理解见利忘义、滥杀无辜。 学习背信弃义受惩罚,抓住国王的言行进行朗读、体会,明白正义终将战胜邪恶、诚信无价等道理。 以上说的是第二板块的教学。第三、四板块的教学主要是引导复述,总结教学。 《语文课程标准》所提倡的通过朗读加深理解和体验、有所感悟和思考、受到情感熏陶、获得思想启迪、享受审美乐趣。遵循这一理念,我设计了多种多样的体验性活动,如让学生有感情地朗读、设身处地的感受、有声有色的描述想象的内容把阅读、口语交际有机地整合在一起,把语文学习与其它领域的学习结合起来。通过这些教学活动的开展,力图让学生自己去发现、感受、体验故事中角色的真与善、美与丑,从而让他们的思想得到提升,语言能力得到发展,从而实现知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度目标的和谐统一。 |
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