《小学三年级语文教学设计-《秋天雨》》-优秀范文-写作素材-范文大全-范文网

网站首页词典首页

标题

小学三年级语文教学设计-《秋天雨》

范文

小学三年级语文教学设计-《秋天雨》

作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家收集的小学三年级语文教学设计-《秋天雨》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

［教学目标］

1．会认8个生字，会写12个生字；正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收”等词语。

2．能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中表达出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。

3．读懂课文内容，感受秋天的美好。

4．积累课文中的好词佳句。

［教学重点］

理解课文内容；读出对秋天的喜爱和赞美之情。

［教学方法］

引导学生认真品读课文：以读为主，读中悟情，以读促悟，自悟自得。

［教学准备］

教师准备多媒体课件；课前引导学生注意观察身边事物的变化。

［课时安排］

两课时完成。

第一课时

［教学内容］

初读课文，整体感知；认识课文中的生字新词；理解课文内容，初步练习有感情的朗读课文。

［教学过程］

一、谈话激趣，导入新课

小朋友，你们发现开学以来周围有什么变化吗？引起这些变化的原因又是什么呢？

（引导学生回忆平时观察周围景物、人们衣着等方面的变化所得，初步认知秋天的特点，以熟悉的事物变化导入新课，激发学习兴趣。）

二、初读课文，感知文意，认识生字、新词，把课文读正确、读流利

1．自由读课文，想想你知道了什么，遇到生字多读几遍。

2．承上谈话，说说你从文中知道了什么。（主要是检查学生整体感知课文内容情况，充分尊重学生个性，只要学生能说出自己的感受即可，不一定要求完整）

3．检查生字新词预习情况。（出示以下词语，引导学生认读）

钥匙　趁着　柿子　频频　菠萝喇叭　衔来　衣裳　五彩缤纷

4．认识多音字，并组词。

（shān）扇风——表示动作

扇

（shàn）扇子——表示名称

5．说说你怎样记住这些生字的。

（巩固识字方法，揭示汉字规律，帮助学生认识更多的汉字）

6．同桌互读课文，检查读书情况。

（提示：如果同桌把课文中的生字、新词都读正确了，你就夸夸他；如果有不正确的，请你帮帮他。）

（遵照课标“要引导学生整体把握课文内容”及“从整体到部分再回归整体”的认知规律，这一步骤旨在引导学生从整体入手，了解课文大意；认识生字、新词，扫清学习课文的障碍；最后再让生字、新词回到课文中，读文巩固，以使学生把课文读正确、读流利，为进一步深入理解课文做好铺垫。）

三、细读课文，品味语言，进入情境，感情朗读

1．默读课文，想想课文是从哪些方面写“秋天的雨”的。

2．承上谈话，相机引导学生明确：课文是从四个方面来写“秋天的雨”的。一是秋雨是钥匙；二是秋雨有一盒颜料；三是秋雨藏着好闻的气味；四是秋雨告诉大家冬天要来的消息。

3．自由读课文，画出自己喜欢的部分，多读几遍：想想这部分课文为什么会使自己喜欢。

4．（同桌或前后）相互交流：把自己喜欢的内容读给对方听，并说说喜欢的理由；听者要提出自己的评价意见。

5．全班交流读书感受，引导学生理解课文。（评价中不断激励学生练习有感情的朗读课文，相机品味有关句子。可根据学生提出的先后顺序出示、感悟）

⑴读读下面的两组句子，说说你喜欢哪一句，为什么？你觉得怎样才能读好这个句子？

秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

秋天的雨，带着清凉和温柔，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

黄黄的叶子扇走了夏天的炎热。

⑵“菊花仙子的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋天里频频点头。”在这句中，你发现了什么？（提示：①看到句中的省略号你会想到什么？②想象这个句子描写了怎样一种景象，把这种景象用本段的一个成语概括出来。）

⑶读读下面的句子，做做动作，一边读一边演。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。

⑷“秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。”为什么说秋雨带给大地的是“丰收”的歌，带给小朋友的是“欢乐”的歌？

6．有感情地朗读课文，试背诵自己喜欢的部分。

（从整体入手把握课文内容，知道课文从四个方面描写秋雨；品读句子，理解课文，培养语感，积累语言，欣赏作者优美的文笔，练习有感情的朗读课文。所有这些，都遵循语文教学的特点，突出语言文字训练，使学生既感受到语文工具性的一面，又受到美的`感染，情感的陶冶；同时，充分尊重学生的感受，喜欢的内容自己选，自己的感受充分谈，品读的句子随机出现，充分发挥学生学习的主动性；根据句子的不同特点，设计不同的品味方式，或对比，或提示，或表演，或从标点入手帮助理解，使学生不会产生疲劳感，在兴味盎然中培养语感，进而得到语文知识的训练和生成。另外，老师、同学的激励评价，也容易使学生不断产生尝试的动力，有利于学生不断进步）

四、拓展延伸。

1．用自己喜欢的方式（说几句话、诵几句诗、唱几句歌、画一幅画……）赞美你心中的秋天、秋雨。

2．展示自己赞美的作品。

（展示学生个性特点，使每个学生充分发挥自己的特长，联系生活实际，锻炼学生思维。）

五、小结巩固

1．说说这节课上自己的收获。

2．评价自己这节课的表现。

六、语文实践

1．课外阅读描写秋天的文章，收集描写秋天的词语。

2．抄写自己喜欢的句子。

随便看

范文网提供海量优质实用美文，包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文，为您写作提供指导和优质素材。