标题 | 《乌鸦喝水》教学设计方案 |
范文 | 《乌鸦喝水》教学设计方案 活动目标: 1.通过量一量,比多少的操作活动,初步感知物体的体积。 2.培养幼儿的估计能力,空间感知推理能力。 活动准备: 1.透明小量杯(果冻壳),记号笔、记录纸、画好刻度的水瓶,人手一份。 2.操作材料: 红枣、花生、圣女果若干。 3.ppt课件。 活动过程: 一、量一量。 (一)介绍。 1.师:今天乌鸦先生心情不错,给我们带来了三样东西,我们来看看是什么? 2.点击课件,并请幼儿说说它们的名字, 3.师:(出示量杯)它还给我们带来了一样东西,看,这是什么?(小量杯)它要用这个小量杯和我们一起玩个游戏,要我们猜一猜,如果要用红枣装满量杯,需要多少红枣呢?那如果装小番茄呢? 4.师:你们想不想试试看,你们猜的对不对吗?乌鸦先生给我们一张记录单,上面有三样东西,它要我们选择两种东西装在小量杯里。你想选择哪两种,就在那旁边打个勾。 (活动评析:这一环节通过出示课件,以乌鸦先生带东西来引出活动主题,引导幼儿观察、思考、猜测,激发幼儿参与活动的兴趣。) (二)、幼儿自由选择两种材料进行测量,并学着记录。 教师指导: 1.数出同一种粮食装入量杯。 2.用自己的方式进行记录。 3.大胆地向好朋友介绍自己的测量结果。 (活动评析:这一环节,引导幼儿自主选择两种材料进行测量,并用自己的方式进行记录,因为我们班有些幼儿还不太会正确的`数字,就请他们用自己的方式记录,再交流的时候再告诉大家,引导幼儿自主探索。) (三)、小结。 幼儿展示记录,讲评测量结果。 提问: 1.师:你在量杯里装了什么?能装几颗?(教师把结果记录在粮食的图片上) 2.师:谁量了花生?你是怎么量的? 小结:量的时候要把粮食压压紧,结果才会准确。 3.为什么同样大的量杯里,黑枣只能放一两颗,花生能放十来颗?(引导幼儿推理出粮食数量与粮食大小之间的反比关系) 4.小结:在一样大的量杯里,越大的粮食装的越少,越小的粮食装的越多。 (活动评析:通过交流展示,一起验证试验结果,引导幼儿了解、感知三种物体体积的不同,物体体积大的用料少,物体体积小的用料多的原理。) 二、竞赛游戏:乌鸦喝水 1.出示乌鸦:乌鸦先生陪我们玩了这么长时间的游戏,口渴了,找来找去找水喝。哇,这里有一瓶谁,乌鸦真高兴呀!(出示一瓶水)可是瓶太高,饮料太少,乌鸦怎么也喝不着。小朋友们,快帮帮乌鸦先生吧!(引导幼儿想出用材料投入水中,让水面升高的方法) 2.师:你们都听过乌鸦喝水的故事,现在,水位在哪里?老师用记号笔做好了一个标记,想一想,用哪种材料放到水里可以让乌鸦最快喝到水?有的小朋友说是小番茄,有的说是花生,我们来比比看好不好?和你的好朋友一起拉着手,一个选择小番茄,一个小朋友选择花生,一起比赛吧。 3.师:哪个可以让水位最快上升呢? 4.单独出示两个,请两位幼儿上前进行比赛。 师:每次只能放一个进去,看看到底哪个可以让水位上升最快。 5.师小结:原来大的东西可以上水位上升的快。 6.师:乌鸦先生喝到了水,让邀请你们一起出去玩好吗? (活动评析:以游戏的形式引导幼儿一起探索如何让乌鸦先生最快的喝到水,再次感知物体体积大的,水位上升的快,激发幼儿对探索活动的兴趣。) |
随便看 |
|
范文网提供海量优质实用美文,包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文,为您写作提供指导和优质素材。