标题 | 夏天到了教案 |
范文 | 夏天到了教案11篇 作为一名优秀的教育工作者,通常需要准备好一份教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧!下面是小编收集整理的夏天到了教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。 夏天到了教案1活动产生: 通过“春姑娘来了”的主题活动的开展,幼儿对于自然界规律的变化产生了浓厚的兴趣,也激发了幼儿对与自然变化探索的兴趣。随着天气一天比一天热,幼儿在着装上发生了明显的变化,每天的户外活动时都会留许多的汗,冷饮也变成孩子们钟爱的食品,在家里要开空调、电风扇等等,这些都是引起孩子们注意的问题,根据教育要顺应儿童的自然发展,要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要,要促进幼儿全面发展的要求,我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要,从中寻找制定主题网络的线索和依据。于是主题活动内容也就随即产生——“夏天到了” 教学目标: (1)通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化,初步知道夏天到了。 (2)了解夏天的特征,萌发幼儿对大自然的热爱之情。 教学准备: PPT课件,活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。 教学过程: (1)谈话活动: A、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化? B、幼儿大胆地说说自己看到的事情。 (2)欣赏PPT图片 A:夏天来了。哪种小动物出现了呢?(图一) B、河里有什么花?(图二) C、看看他们的穿着,有什么变化吗?(图三) ——夏天到了,天气变热了,小朋友们穿上了什么衣服呢? D、与幼儿一起进行总结(可以用小朋友的语言来创编) ——夏天到了、天气热了 ——知了叫了、荷花开了 ——小朋友们穿上了裙子、T恤、短裤还有凉鞋。 (3)布置墙面:涂色,共同布置 (4)延伸活动: 引导幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化,(如吃冷饮、开空调)感受大自然的变化。 教学反思: 在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少,分不清季节和季节的特征,对夏天的景物了解不多,如:不知道蝉,也从没见过,但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细,知道他们到夏天都有些什么变化了,我想知识需要积累,尤其是对小班幼儿,如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动,效果一定会更佳。 夏天到了教案2教学目的: 1、通过冷暖两种色调对比,学习用冷色来表现夏天的夜晚,从色彩入手,培养孩子绘画的表现力。 2、尝试用喷刷做画的游戏方法绘出美丽的夜色,感受色彩的变化美,培养幼儿初步的审美能力。 准备: 1、做画工具牙刷,废塑料筐残片剪成的喷刷用具每人一个,三色水粉(蓝、绿、青)、剪纸若干份,颜色卡幼儿人手一份,教师示范用纸、录音机、磁带各一。 2、课前让幼儿认识剪影并观察美丽的夏夜。 过程: 1、引出课题:放音乐《夏夜》将幼儿带到夜暮降临、万物寂静的特定环境中,提问: ①请小朋友听一段音乐,你在音乐中听到了什么?这段音乐表现的是什么时候?(如小蟋蟀叫、月亮、星星出来了等、晚上) ②夏天的夜晚是什么样的?(从周围的环境和色彩两个方面引导),(如月亮出来了、蓝蓝的、静悄悄的、忙碌了一天的人们都已进入了梦乡、花睡了、宝宝睡着了、小星星也睡着了等等)。 2、同时出现冷暖色调的颜色卡,让幼儿选择适合做夜色的颜色,然后按冷暖分开,对比与思考,加深对冷暖色彩的理解和认识。 红色背景,颜色鲜艳、热烈、使人兴奋、激动、高兴。 黄色背景,暖和,明亮,鲜艳夺目。 绿色背景,安静、使人的眼睛舒服、富有梦境。 蓝青色背景,冷、宁静、安静。 3、我们来画一幅美丽的夜色,教师不完整示范,只讲清喷刷做画的方法以及需要注意的地方,并且让1—2名幼儿试试: 4、绘画游戏,教师给幼儿提供一些冷色,要求幼儿喷刷美丽的夜色。 ①启发幼儿考虑好画面的整体布局,注意物体之间的前后关系。 ②在幼儿做画过程中,教师注意引导并提醒幼儿做画时的卫生习惯。 5、感受:欣赏作品,让幼儿体验美丽的夏夜,(夜深了,宝宝已睡得很香了,小朋友们互相看看,看谁的宝宝睡的最香,轻轻走出活动室) 活动评析: 1、从构思上,突出表现两点,审美性和游戏性 在这节课上,采用我国传统的民间剪纸艺术,如夏日的荷花、酐然入睡的婴儿,手拿摇扇在躺椅上乘凉的的老爷爷和趴在地上打瞌睡的小猫儿,树上一对相依相偎的小鸟、夜色中的楼房建筑、以及夜空中眨着眼睛的星星和月亮,构成了一幅完美的夜色剪影图,给幼儿以充分的视觉享受。另外,在幼儿喷刷做画过程中,伴随一曲《渔舟唱晚》,古筝声声,情色融融。在这里,教师给幼儿创造了一个美的空间,把幼儿带到了美的意境中,这样,情景交融,融情于景,给幼儿以美的享受,培养了幼儿初步的审美能力。 在喷画中,采用游戏的形式,幼儿手拿牙刷,在喷刷用具上做“下小雨了”的游戏,一边喷刷,嘴里边发出“沙、沙、沙”的声音,孩子们或站着,或坐着,不拘形式,整个教学过程,孩子们沉醉在艺术酒吧中,似工匠,又象是艺术家,兴趣非常的浓厚,圆满的完成了教学任务。 2、在教学过程中打破传统的教学模式: ①、不完整示范的教学方法。在教学过程中,教师不进行完整的示范,只讲明喷刷的方法和需要注意的地方,而对教学中的精彩部分——“喷刷的效果”采用设埋伏的方法,给孩子留有想像的空间,让幼儿自己去发现剪影艺术的美,当一幅幅美丽的夏夜图展现在孩子们面前时,一声声的惊叹声,把整个教学推向了高潮。 ②在冷暖色彩的对比思考中,教师则从幼儿身边的东西,如对暖色调的理解,教师从你看到红色想到了什么来启发引导幼儿,如太阳,红绸子、小红花等等,然后从太阳和太阳光带给人的感觉,如红绸子表现的是节日的热闹场面,给人的感觉很热烈,使人兴奋和激动,太阳光则很亮、很刺眼,来加深对暖色的理解。绿、蓝、青色则是草地、大海、冰雪、夜空、湖泊的颜色,从它们带给人的感觉来启发引导幼儿,加深对冷色的认识。 ②、在课后不进行作品评析,让幼儿自由欣赏作品,去感受和体验美丽的夏夜。幼儿三个一群,五个一簇,象是在欣赏艺术作品,又象是在观赏美景,有身临其境之美。 ④、在为幼儿选择操作材料时,教师没有根据个人的情趣和爱好去限制孩子的想法,而是给幼儿多种剪纸材料,让他们自由布局,给他们提供充分的自我表现的机会,这样,有利于激发幼儿的表现欲和创作欲望。 夏天到了教案3活动产生: 通过“春姑娘来了”的主题活动的开展,幼儿对于自然界规律的变化产生了浓厚的兴趣,也激发了幼儿对与自然变化探索的兴趣。随着天气一天比一天热,幼儿在着装上发生了明显的变化,每天的户外活动时都会留许多的汗,冷饮也变成孩子们钟爱的食品,在家里要开空调、电风扇等等,这些都是引起孩子们注意的问题,根据教育要顺应儿童的自然发展,要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要,要促进幼儿全面发展的要求,我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要,从中寻找制定主题网络的线索和依据。于是主题活动内容也就随即产生——“夏天到了”。 教学目标: (1)通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化,初步知道夏天到了。 (2)了解夏天的特征,萌发幼儿对大自然的热爱之情。 (3)体验明显的季节特征。 (4)探索、发现生活中的多样性及特征。 (5)培养幼儿敏锐的观察能力。 教学准备: 活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。 教学过程: (1)谈话活动: A、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化? B、幼儿大胆地说说自己看到的事情。 (2)欣赏图片 A:夏天来了。哪些小动物出现了 B、河里有什么花 C、看看我们的穿着,有什么变化吗?——夏天到了,天气变热了,小朋友们穿上了薄衣裳。 D、与幼儿一起进行总结(可以用小朋友的语言来创编)——夏天到了、天气热了——蝉儿叫了了、荷花开了——小朋友们换上了薄衣裳 (3)布置墙面:涂色,共同布置 (4)延伸活动: 引导幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化,(如吃冷饮、开空调)感受大自然的变化。 教学反思: 在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少,分不清季节和季节的特征,对夏天的景物了解不多,如:不知道蝉,也从没见过,但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细,知道他们到夏天都有些什么变化了,我想知识需要积累,尤其是对小班幼儿,如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动,效果一定会更佳。 夏天到了教案4活动目标: 1、欣赏散文诗《奇妙的夏天》,理解散文诗里描绘的奇妙景象。 2、能用绘画作品表达自己的想象。 活动准备: 绘画材料 活动过程: 1、欣赏散文诗《奇妙的夏天》。 你喜欢夏天吗?夏天这么热,你有什么好办法让大家凉快一些? 教师朗诵散文诗《奇妙的夏天》,注意运用丰富的表情和稍带夸张的语气渲染作品所描绘的奇异景象。 这是一个怎样的.夏天?奇妙在哪里?如果真的有冰激凌从天上飘下来,还会发生什么有趣的事?为什么? 2、画一画:奇妙的夏天。 你能想到什么办法让夏天也变得奇妙起来吗? 幼儿画"奇妙的夏天"。 幼儿互相交流自己的作品,请几位幼儿介绍自己的想象作品。 活动延伸:在教师一角创立展示区,为幼儿提供一个交流展示作品的平台。 散文诗:《奇妙的夏天》 有这样一个奇妙的夏天。 天上,飘下雪花来了。一朵,两朵,三朵……这雪花是淡黄色的,发出一股冰激凌的香味。张开小嘴接一朵,哟,好甜好甜呀! 飘下来的雪花,落在花朵上,积起了一个个小雪球。红的、黄的、紫的……花瓣把冰激凌雪球染得五颜六色,漂亮极啦! 晚上,花朵的喇叭里,吹出一阵阵冷气,带着一股花的香味和冰激凌的香味,带着一种沁人心脾的清凉……这样奇妙的夏天,在哪里? 因为,我把天上的太阳画成了一个巨大的、淡黄色的冰激凌。夏天,就变得这样奇妙。 夏天到了教案5活动目标: 1.能运用多种感官感知夏季的来临,体验夏季的主要特征。 2.了解多种降温防暑的方法。 3.积极思考并尝试解决遇到的问题。 活动重难点: 运用多种感官,感知夏季特征。 活动准备: 1.制作具有夏季特征的小卡片若干,事先分藏在室内各处。 2.各种玩水物品、玩具、材料。 3.每组一个文件夹、一张白纸、一支水笔。 4.幼儿画册第三册。 活动过程: 一、谈话,导入。 1.教师:现在是什么季节?(幼儿能够结合经验说出现在是夏天。) 2.教师:夏天是样子的呢?我们一起到外面找一找、感觉一下吧!(引起幼儿寻找夏天的兴趣。) 二、组织幼儿在阳光下活动,感受夏天天气的炎热。 (一)组织幼儿摸一摸。 1.教师:夏天和冬天的太阳有什么不同?(能够说出:冬天的太阳照在身上暖洋洋,夏天的太阳照在身上很烫。并丰富词“火辣辣”。) 2.教师:我们去摸摸周围的滑滑梯、花坛、石头,感觉怎么样? (1)幼儿摸摸周围的物品如:水泥地、滑滑梯、花坛等。 (2)教师巡回询问:“有什么感觉。” 3.集中交流: 教师:这些东西有什么感觉?(幼儿能够结合经验讲述如:很烫、很热……) 小结:周围的东西都是烫烫的,因为夏天的太阳是火辣辣的,晒的周围的东西都变烫了。 (二)组织幼儿找一找。 1.教师:夏天的草丛里有什么呢?我们一起去找一找吧!(幼儿自由找找、说说。) 2.集中交流。 教师:你们发现了什么?(幼儿能够根据自己的发现进行讲述如:有蚱蜢、有西瓜虫、小草好像长高了……) 小结:夏天到了,小草长高、长密了,有很多的小虫子住在草地里,小朋友找到了:西瓜虫、蚱蜢、蜻蜓,还有讨厌的蚊子、苍蝇也来了,树上还有知了在知了知了的叫,仿佛在说:“夏天到了,夏天到了。” 三、组织幼儿回活动室。 1.组织休息喝水。 2.引导幼儿比比,活动前后有什么不同?(幼儿能够根据自己的感觉说出如:到外面去以后非常热。) 四、引导幼儿说说夏天天气很热时,怎样才能让自己感觉凉快。 1.教师:夏天真热?有什么办法让自己凉快起来呢?和你的组上的小朋友一起讨论一下吧!请组长用画画的方法来记录。 2.组织幼儿分组讨论,一位幼儿用绘画的方式进行记录。 3.集中交流。 (1)每组请一位幼儿上前来交流。 (2)教师将幼儿的结果记录在上面的纸上,相同的则不记录。 (3)小结:让自己凉快起来的方法真多:扇子扇风、多喝冷开水、不在烈日下运动、勤洗澡、安静的看书或画画、和家人一起游泳、多吃瓜果、多休息、开空调或电风扇等。 五、延伸活动。 开展找夏季图片的游戏,介绍自己找到的图片内容,比比哪一组找的又快又多,然后相互交流,讲述自己喜爱夏天的哪些方面、哪些活动等。 夏天到了教案6夏天到了,孩子们对季节的变化感觉的很敏锐。很多孩子早上来园的时候就在说“夏天到了,天气真热”“我都穿短袖了!”等等。那怎样让孩子真正的认识到“夏天”的季节特征,并了解到夏天降温的方法呢?为此,这个主题的科学课《夏天到了》就显得比较重要。 本次教学过程中,针对这一节科学课的设计及执教过程中孩子的学习状态,我认为这节课的设计可以进行修改。首先针对本次活动设计的不足之处,我认为: 目标上:感知、了解夏季的主要特征;知道如何适应夏季的天气,过一个健康、快乐的夏天。这两个目标比较笼统,尤其是第二个目标接近健康领域。作为科学课,目标应该有科学特质才能让执教老师更快的理解本节课的主旨。 活动准备上:幼儿曾在散步和活动时观察过园内及附近的夏季景色,观察过夏季开放的花卉和班级自然角的植物;幼儿收集一些夏季用品,如扇子、风油精、驱蚊水、太阳帽等;《夏天到了》ppt。 在这些准备中,如第一个活动准备,夏季开放的花卉在幼儿园比较难找,在公园里或许会多一些。让幼儿收集了夏季用品,但是在教学环节中并没有用到,不能体现这个准备的价值。Ppt中仅有几张图片,让幼儿观察,内容少,涉及面窄,适合孩子语言表达能力的提升,但是用着夏天的科学课中显得不是很恰当。 活动设计上:一节课中,孩子们都是坐在位置上,看、听、讲,话题单一,没有探究的过程。科学课要求幼儿要在探索的过程中,比较、分析,判断,然后才能够得出结论。但是本节课中孩子相互分享的经验都是已有经验,没有同伴互学的一个过程。 因此,我对本次活动进行了新的构思,从以上几个方面进行调整,主要为: 活动目标: 1.运用多种感官感知夏季的来临,体验夏季的主要特征。 2.了解多种夏天的降温方法。 3.积极思考并尝试解决碰到的问题。 这样的目标定位是从中班幼儿的认识特点出发的。孩子需要在探索中发现、比较。虽然每个孩子都已经有了自己对夏天的初步认识,但是,这种认知是浅显的,不是系统的,没有证明过的,甚至仅仅是同伴分享的。那么,只有通过多种感官的感知,才能够感受到夏季的主要特征。而且在科学课中,思考并尝试解决碰到的问题,这个过程才是孩子们学习的过程。 活动准备: 1.剪贴制作具有夏季特征的小卡片若干,事先分藏在室内各处。 2.各种玩水物品、玩具、材料。 3.每组一个文件夹、一张白纸、一只水笔。 4.电脑、电视机等。 从教学准备看,利用网络做到了资源整合,能够帮助幼儿解决遇到难点,提高幼儿的对夏天的认知。还准备了一些实物供幼儿实际操作,体现了一定的操作度。 活动过程设计: 1.带幼儿在阳光下活动,感受夏天天气的炎热。 2.引导幼儿摸一摸太阳下的水泥地、石头、大型活动器械表面,提问:夏天的太阳和冬天的太阳有什么不同? 3.再回到室内。引导幼儿比一比,活动前后有什么不同的感觉? 4.说说夏天天气很热时,自己怎样才能降温? 5.引导幼儿分组讨论,由一位幼儿执笔将小组讨论的内容用简笔画的方法记录下来,教师巡回参与幼儿的讨论。 6.每组派一名幼儿讲述本组讨论的结果。 7.游戏:“快乐寻宝”。 开展找夏季图片的游戏,介绍自己找到的图片内容,比一比哪组找得又快又多,然后相互交流,讲述自己喜爱夏天的哪些方面、哪些活动。 8.欣赏网络图片:夏天的水果、蔬菜、夏令用品以及人们在夏天里的活动。 第一环节,通过实际感受,给孩子一个比较鲜明的对比,室外温度很高,夏天天气炎热。通过摸摸、找一找等多种手段,让幼儿了解了夏天里气温、动植物与其他季节的不同。幼儿的自由度、操作度得到了充分的体现。利用小组讨论,同伴互助的方式让孩子在说说,记记、讲讲的过程中了解夏季解暑降温的方法,通过网络资源、直观的画面将夏天里的蔬菜、水果、夏令用品展现在幼儿面前,使幼儿获取了大量关于夏天的知识。 夏天到了教案7活动目标: 1、知道饮料中有些成分不利于人体健康,多喝饮料是对人体有害。 2、通过倾听儿歌以及了解饮料中配料的方式,知道多喝白开水的好。 3、有初步的保健意识。 活动准备: 多种饮料的成分表(或饮料的包装盒) 活动过程: 1、通过谈话,了解幼儿对饮料的认识。 教师: 你喜欢喝饮料吗?你喜欢喝什么样的饮料? 你为什么喜欢喝饮料?多喝饮料对身体有好处吗? 2、了解饮料中的多种成分。 在我们喝的饮料中,有哪些配料呢? 教师分别向幼儿说明多种饮料的配料,并逐一向幼儿介绍每一种配料。 与幼儿共同讨论每一种成分对人体的作用,有什么益处?饮料中含糖份较多,喝多了对人体有什么害处? 3、教师朗诵儿歌,使幼儿明白喝白开水好处多。 提问:儿歌中说了些什么?你觉得喝饮料能解渴吗? 让幼儿充分发表自己的观点并敢于阐述自己的想法,教师在过程中注意倾听,启发幼儿对如果自己不了解的问题可以问老师也可以问同伴,还可以回家后与爸爸妈妈进行讨论。 4、师生讨论:如果饮料喝多了,会怎么样? 教师提问:饮料解渴吗?如果饮料喝多了,人会变得怎么样?对我们的环境又有什么影响? 使幼儿明白:饮料不能解渴,如果饮料喝多了,人会变得胖,不利于身体运动和健康。 附儿歌: 咕咕 太阳大,天气热, 小胖胖, 买汽水,喝可乐, 咕噜咕噜喝一杯。 咕噜咕噜喝一杯, 一杯,两杯、三杯…… 咕噜咕噜咕噜…… 喝了好多杯。 小胖胖一样渴, 小胖胖一样热, 还把地上弄了 一堆的垃圾。 夏天到了教案8活动目标: 1、学唱歌曲《夏天的雷雨》,能用一问一答的形式两两结伴演唱。 2、了解夏天的雷雨和闪电。 活动准备: 观察过雷雨前后的自然景象。 活动过程: 1、说说夏天的雷雨。 根据自己的经验说一说雷雨现象。 教师小结夏天闪电、打雷到下雨的过程。 2、欣赏、熟悉歌曲。 教师范唱,用一问一答的形式熟悉歌词。例:教师:"天空中,一闪闪,什么光发亮?"幼儿:"一闪闪,一闪闪,闪电光发亮。"出示节奏卡,帮助幼儿理解和把握切分节奏。 3、填词唱歌。 幼儿跟老师一起唱,进一步感受歌曲的旋律和歌词内容。 幼儿在教师伴奏下,尝试演唱歌曲《夏天的雷雨》。 4、表现歌曲。 请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的"闪电、打雷、下雨"的动作。 幼儿尝试两两结伴,用一问一答的形式演唱,并用动作进行表演。 教师引导幼儿有表情的演唱。 夏天到了教案9一、活动目的。 1、了解、认识夏天的自然环境和社会现象的主要特征,培养对自然的热爱。 2、通过幼儿自身参与各种活动,培养动手、动脑、动口的能力,强化对夏天特征的感知。 二、活动准备。 1、教师运用各种途径、方法,逐步强化幼儿“夏天来到了”的意识,引起活动的兴趣。 2、事先与家长及活动中涉及到的单位、人员联系,以便随时得到协助、配合。 3、活动中所需的各种图片、材料、用具。 三、活动过程。 (一)观察、谈话:夏天在哪里。 1、找夏天。 (1)利用一日生活的各个环节,引导幼儿在自己、同伴和老师身上找夏天:身上穿的衣服、流的汗、长的痱子等。 (2)要求家长配合,引导幼儿在家里找夏天:防暑用的凉席、竹床、扇子、电风扇、空调、各种瓜果、冷饮等。 (3)集体谈话:“我找到了夏天。” 2、逛公园。 (1)提出观察要求,做好观察的准备:带好遮阳帽、饮料等。 (2)带幼儿在公园游玩。引导幼儿从上至下的观察天空、太阳和大地:看天空万里无云,感知太阳像个大火球,晒的身上像火烤一样的热;带幼儿到树下乘凉,看树的枝叶茂密,象把大绿伞,听听知了的叫声,看看萎焉的小草,摸摸滚烫的大地。 (3)引导幼儿看看说说池塘里的荷叶、荷花、莲蓬的颜色、形态,闻闻池塘散发的清香,玩玩小水珠在荷叶上快活地滚动,让幼儿充分感受夏天的美。 3、观察“风、雨、雷、电”。 (1)观察体验风雨来临前的天空、大地的情形。 (2)在确保安全的情况下,引导幼儿听打雷,看闪电,并使幼儿初步了解打雷、闪电是同时进行的,因为光速比声速快,所以人们先看见闪电,后听见雷声。 (3)观察大风刮起时,树木飘摇、尘土飞扬的情形。 (4)当大雨倾盆时,引导幼儿听雨声、看雨帘。 (5)引导幼儿观察雨后的彩虹,体验雨后给人们带来的凉爽宜人的气息。 (6)教师,让幼儿了解夏天是雷雨大风较多的季节,天气变化频繁。 (二)游戏:消灭苍蝇和蚊子。 1、请家长帮助幼儿制作蚊蝇拍子。 2、利用图片、谜语认识苍蝇和蚊子,让幼儿知道它们也是昆虫,但对人类身体有害,要消灭它们。 3、户外游戏活动:“消灭苍蝇和蚊子”。教师热情鼓励幼儿跳起击打,并且比一比,看谁打死的蚊蝇多。 4、教师,表扬表现好的幼儿,教育幼儿要注意夏天的饮食卫生,预防疾病。 (三)粘贴:美丽的夏天。 1、为幼儿花、草、树、太阳、昆虫、荷叶、荷花、莲蓬等粘贴图片(用彩纸制作),大背景图四张。 2、激发幼儿粘贴的兴趣,提出要求,让幼儿向想说说花、草、树、昆虫等应粘贴在背景图的什么位置?为什么? 3、分组粘贴。幼儿动手粘贴某一物时,要求讲一句有关这一物的完整的话,如粘贴太阳:“夏天的太阳像火球一样,照在身上很热很热》” 4、指导幼儿用连贯的语言讲述粘贴画“美丽的夏天”中的自然景色。 (四)夏季服装表演。 1、将素质较好的幼儿,“组成夏季服装表演队”准备各种鲜艳美丽的服装,排练动作。 2、组织幼儿观赏“夏季服装表演”。表演者三人一组,在优美的音乐声中,依次上场表演,如自然走、跑跳步、鸟飞、体操等。 3、表演者站一排,请幼儿说一说喜欢哪一件服装,为什么? (五)装饰画:夏天的服装。 1、为幼儿瓜子壳、彩笔、各种纸制裙片、短裤片、游泳衣等。 2、教师示范用瓜子壳或彩笔装饰夏季服装。 3、鼓励幼儿用瓜子壳或彩笔装饰夏季服装,教师巡回指导。 4、展评幼儿装饰作品,评出最美的夏季服装。 (六)制作冷饮。 1、请家长给孩子制作冷饮的物质条件,指导制作方法,但不要包办代替。 2、鼓励幼儿在家里动手制作一种冷饮,与家人共享。 3、举办“冷饮品尝会”。幼儿各自带来自制的冷饮,向同伴介绍名称、原料、制作方法、味道,最后大家共同品尝、。 (七)认识“瓜果蔬菜”。 1、利用实物、图片、儿歌、谜语等,通过看、摸、唱等活动,帮助幼儿认识桃、杏、西瓜、豆角、西红柿等夏天主要的瓜果蔬菜的外形、颜色、味道。 2、做游戏:“集贸市场”、“买水果”、“妈妈买菜”。通过游戏中的买、卖活动,巩固幼儿对瓜果蔬菜的认识,体验人与人之间的友好关系。 3、教师,让幼儿知道瓜果蔬菜对人的身体健康是有益的,教育幼儿不挑食,要多吃瓜果蔬菜。 (八)谈话:夏天热了怎么办。 1、利用实物或图片,让幼儿观察、了解炎热的夏天里,鸡、狗等动物有趣的散热现象(鸡伸着翅膀、张着嘴;狗趴在地上,张着嘴,伸着舌头,不停地哈气。) 2、动物有自己散热的好办法,我们人应该怎么办呢?引导幼儿围绕“炎热的夏天里,我们该怎么办”的主题,进行谈话。 3、教师,让幼儿掌握一些自我保护的方法,如早起床、勤洗澡、不剧烈活动、多在树荫下玩耍等。 (九)看图讲述:不怕炎热的人。 1、注意出示炼钢工人在炉前工作、农民在烈日下种地、警察在马路上指挥交通等图片,引导幼儿观察图片上都有什么人,炎热的夏天里他们在干什么?让幼儿知道,他们是为了祖国的建设和人们的安全,不怕炎热的人。 2、让幼儿想想说说,还有哪些是不怕炎热的人。 3、带幼儿观察幼儿园的食堂,了解、体验炊事员叔叔、阿姨是怎样为了小朋友们的生活而不怕炎热的辛勤工作,并组织幼儿进行拣菜活动。 四、活动延伸。 在幼儿活动室内设置夏天的“瓜果蔬菜角”、“服装展览角”“看图讲述角”等,利用早上入园、集体活动前后、下午离园时间,鼓励、启发幼儿自由观察、讲述、游戏,可以邀请父母和孩子共同参加,以巩固系列活动的效果。 夏天到了教案10活动目标: 1、理解儿歌内容,体验儿歌的韵律特点,并正确地讲述夏天的特征。 2、进一步体验夏天的到来,喜欢夏天。 3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 活动准备: 搜索一些关于夏天的图片:火辣的太阳、知了在树干上、河里开满荷花、青蛙跳出水面的样子、绿油油的菜地、穿吊带裙的小女孩和穿短裤背心的小男孩、西瓜、各种冷饮等。 活动过程: 1、通过提问,引发幼儿活动的兴趣。 (1)谁知道现在是什么季节?你怎么知道的? (2)根据幼儿的回答,出示相应的图片。 2、运用图片,引导幼儿学习儿歌内容。 (1)示范朗诵儿歌。 有一首儿歌讲的就是夏天,我们一起来听一听。儿歌的名字叫《夏天到》。 3、启发幼儿提问,帮助幼儿理解“庄稼”的意思。 (1)小朋友对这首儿歌还有什么问题吗? (2)根据幼儿的疑问,鼓励幼儿相互解答,重点帮助幼儿理解“庄稼”的意思。 4、幼儿集体朗诵,引导幼儿感知儿歌的韵律。 教学反思: 《夏天到》是一首三拍子的歌曲,旋律活泼欢快、内容形象生动,问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂,音乐情绪活泼欢快,比较贴近幼儿生活,符合小班幼儿年龄特点及认知特点,适合小班幼儿演唱。想一下子学会有点困难,但让孩子在熟悉音乐后,唱出自己最喜欢的一句并不难。根据幼儿活泼好动的年龄特点,我采用游戏对唱的方式,在这环节中,我先采用老师与幼儿问答对唱的方式,再请幼儿自由分组进行对唱,随后请个别幼儿与集体对唱……让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪,以及三拍子的强弱节奏。 夏天到了教案11活动目标 1、理解故事内容,推测太阳生病的原因。 2、知道吃冰激凌、汽水等冷饮不能过量。 活动准备歌曲《我给太阳唱支歌》、挂图、课件、太阳生病的图片活动过程我们小一班的小朋友都是最有礼貌的,跟我们后面的老师打个招呼吧。 一、播放歌曲《我给太阳唱支歌》,孩子们一起做律动。 师:小朋友们,刚才我们做的这个律动是什么呀? 幼:...... 师:对,是《我给太阳唱支歌》,现在老师请小朋友们观察图片(出示太阳生病的图片),提问: 请小朋友们仔细观察,这是谁?你看看它怎么了?它为什么会这样呢?我们一起来看看吧! 二、出示课件,提问: 师:请观察,你看到了什么? 幼:...... 师:对,画面上都有,小朋友们,根据我们的经验和观察,我们可以推测出现在是什么季节?对,因为夏天的太阳公公是红红的、大大的、射出的光芒也是热热的,小朋友们穿上了漂亮的裙子,喝汽水,吃冰激凌,好不好?看看图画上的小朋友们吃的好开心呀,我也想吃冰激凌了,你们想吃吗?请小朋友们仔细观察,看看谁还想吃?看到了太阳公公也张着大大的嘴巴,它现在很热、很馋,也想吃冰激凌了,我们猜一猜小朋友们会满足它的愿望吗?我们一起来看一看吧! 出示课件师:你看到了什么?哦,太阳公公也喝上汽水,吃上冰激凌了,你看它现在的表情,高兴吗?请小朋友来模仿一下太阳公公吃冰激凌高兴的样子!太阳公公的冰激凌喝汽水是谁送给它的?你看它手里的冰激凌多不多?对呀,它手里的冰激凌多得都快拿不过来了,但是小朋友还在不停的往它手里送呢!现在的太阳公公吃得可高兴了,可是它吃完后会变成什么样子呢? 出示课件师:请小朋友们仔细观察现在的太阳公公怎么了? 幼:难受师:你是怎么看出来的?请小朋友来模仿太阳公公难受的表情!那你们再观察一下现在小朋友们的表情!小朋友们都很担心的看着太阳公公!请你想一想小朋友们会怎么做呢?他们会对太阳公公说什么呀?你看,太阳公公感冒了,它感冒了难受所以就不能出来放射光芒了,那我们前面也说了,万物生长靠太阳,没有太阳公公小花小草能生长吗? 幼:不能...... 师:有一次老师吃冰激凌也吃多了,肚子疼,就跟现在的太阳公公一样,可难受了,然后上了医院,医生告诉我说是吃冰激凌吃多了,出示课件师:看看现在的太阳公公怎么了?现在的太阳公公好了,它又能从云彩里钻出来和小朋友们一起玩了,你看他们现在的表情高兴吗?他们现在又能高兴的在一起玩了! 三、请幼儿安静倾听故事,教师结合故事内容提问,然后教师结合课件讲故事。 四、教师总结:夏天天气很热,我们吃冰激凌、雪糕等来降温降温是可以的,但是吃的时候注意不能吃的太多,吃得太多会引起很多疾病,所以小朋友们吃东西要注意,不能吃很多太凉的东西五、小朋友们,你们现在想吃冰激凌吗?那我们现在一起来做冰激凌吧。 |
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