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小学四年级语文蟋蟀的住宅一课一练阅读题练习题

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小学四年级语文蟋蟀的住宅一课一练阅读题练习题

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第一篇：小学四年级语文蟋蟀的住宅一课一练阅读题练习题

一、带着问题来读书

1、蟋蟀也叫（）（A蝗虫B蛐蛐）是农业的（）（A害虫B益虫）

2、课文题目中的住宅是指（），采用了（）的手法。作者这样写的直接原因是（）A说明蟋蟀住宅结构讲究 B表明蟋蟀与其它昆虫不同，不肯随遇而安 C能够吸引读者

3、“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。”作者把蟋蟀的住宅称为“伟大的工程”，你觉得夸张吗？（）。因为蟋蟀（）选址，外部和内部精心设计，同时建筑工具（），只是一对（）和一双（）。这种明显的反差，让我们不禁这样评价蟋蟀的住宅：（

）！

二、课内语段阅读

（一）在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一（）倾斜的隧道，有骤雨，这里立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀德住宅。出口的地方总有一（）草半掩着，就像一（）门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，

决不去碰这一（）草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，

收拾得很平坦。这就使蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

1、在括号内填上合适的词语 2、在横线上填入关联词

3、在中写出加点词的近义词。

4、短文主要描写了蟋蟀的住宅的（），主要有（）、（）、（）、（）、（）这几个特点。

5、短文中画“—”的句子表达了（）的感情。

（二）别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。他的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。

1、文中的“功夫”是指（）A临时雇的短工B占用的时间和精力C空闲的时间和精力 “随遇而安”的意思是（）A不论遇到什么环境，都能安然自得，感到满足。文中是说蟋蟀适应环境的能力太差。B遇到什么环境，都能满足。文中把蟋蟀与一般昆虫相比，突出蟋蟀与众不同。

第二篇：(一课一练)蟋蟀的住宅

07 蟋蟀的住宅

一、注意带点字的读音，把()里不正确的音节划去。

1．蟋蟀钻(zuān zuàn)在土底下干活。

2．居住在草地上的蟋蟀，差(chā chà)不多和蝉—样有名。

3．用它将泥土推到后面，倾(qīnɡ qínɡ)斜地铺开。

4．它用强有力的后足踏(tā tà)地。．

二、选择合适的字，填在()里。

1．毫豪

我为蟋蟀自强不息的精神感到自()。

我们要()不利己，专门利人。

2．扒趴

我()了一个口子，把池里的水排干。

壁虎()在墙上，一动不动地注视着虫子。

三、选择合适的词，填在()里。

1．慎重郑重

我国政府再一次()声明，台湾是中国不可分割的领土。

2．柔弱软弱

别看蟋蟀的工具是那么()，却能挖掘出舒适宽敞的住宅。

3．搜索搜集

每当学习新课前，我总要去()相关的资料，帮助理解课文。

四、把下面的句子换一种说法。(原意不能改变)1．它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。

2．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

五、读下面的话，并回答问题。

蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢? 它有特别好的工具吗? 没有。蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那么柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。

1．这段话中有一个设问句，请用“ ”画出来。

2．蟋蟀挖掘的工具是什么?

3．你最佩服蟋蟀什么精神?说一说，再写下来。

部分答案:

五、

1．蟋蟀怎么会有没有。

2．前足、后腿

第三篇：四年级语文语文蟋蟀的住宅

四年级《蟋蟀的住宅》第一课时教学设计

吕梦楠

一、激情导入，板书课题

1、同学们，看今天我给大家带来了什么礼物？（幻灯片出示蟋蟀的图片）

谁认识这个小家伙？说说你对它的了解。（板书蟋蟀。）生：答

师：看来蟋蟀还真是名气不小，那么他的出名仅仅是因为这些吗？还有一个最重要的原因？(指名回答

住宅)师：板书“的住宅”

师：齐读课题《蟋蟀的住宅》看到这个题目，你想说些什么？如果学生不能说出。师：引导小鸟住的地方可以叫鸟窝，小狗住的地方叫狗窝……那蟋蟀住的地方应该叫……

师：作者为什么将蟋蟀的窝说成是住宅呢？（因为作者运用的是拟人的写作手法。）出示课件介绍法布尔。

师：就让我们带着这些问题来走进这篇课文。

二、初读课文，检察预习，整体感知，画结构图。

1、师：同学们在课下已经预习过课文了，让我们先交流一下吧！出示课件词语

（1）读、纠正。（2）再读

2、交流喜欢的好词佳句看来同学们课文预习的真不错，课文围绕着“蟋蟀的住宅”讲了哪些方面的内容呢？

3、学生自由读课文。

4、交流：课文围绕着“蟋蟀的住宅”讲了哪些方面的内容呢？

学生回答：教师根据学生的回答，把要点进行板书，归纳整理，师生一起完成本课的结构图。

外部特点

住宅特点

蟋蟀的住宅

内部特点

修建过程师：提示学生化结构图整理课文的方法。

5、让学生用一句话更简洁的概括文章主要内容。

三、品读“住宅特点”，探究为什么作者称之为“住宅”。

师：作者为什么把蟋蟀的“窝”，说成是“住宅”呢？咱们下面就跟着作者一起去看看这“住宅”到底是什么样的？好，下面咱们就来默读课文2、3两个自然段，把表现住宅特点的句子划下来，想一想，你从这样的特点中，体会出了什么？并在旁边写写你的想法。

学生默读课文，勾画、批注。交流：

（1）“在朝着阳光的堤岸上，青草丛中，隐着一条倾斜的隧道。这个地方就是遇到暴雨也会马上变干的。”

（2）“二十七厘米、一指宽”

（3）“洞口总有一丛草将里面的住宅半掩着，好像一个门洞。”体会打比方的形象性。

（4）有平台。

教师用语言描述：一个优美的意境中……引导学生想象回答。

（5）内部特点：

学生读相关语句，他自己的理解。教师及时板书相关内容。

教师总结：是啊，这简朴、清洁、干燥的居住环境，不正符合住宅的特点吗？而且是一所环境优良的住宅！感情朗读。

师：瞧这小家伙，它的房子屋里屋外都那么安全舒适，还能享受生活的乐趣，难怪作者称这儿为“住宅”了，真是名副其实！

四、聚焦“伟大的工程”，引入下一节课。

师：经过我们的一番探究，我们到感受到蟋蟀的住宅打动了作者，作者除了把它的窝称之为住宅之外，还给予了蟋蟀的住宅更高的评价，快速浏览课文找一找？

1、学生浏览课文。

2、交流：一件伟大的工程

3、探究：什么是伟大的工程？在世界上，哪些建筑被称为“伟大的工程”？（学生回答）

师：那么，蟋蟀的住宅为什么被称为是“一件伟大的工程“呢？下节课解决这个问题。

板书

外部特点：向阳、隐蔽、干燥、有门、平台

住宅特点

蟋蟀的住宅

不粗糙、卫生、干燥、内部特点：简朴、清洁、修建过程

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