标题 | 整十数加一位和相应的减法教学设计 |
范文 | 整十数加一位和相应的减法教学设计 总课时数: 授课时间: 教学目标 1、比较熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。 2、使学生运用所学知识解决生活实际问题,培养学生思维的灵活性。 教具准备 例8的课件、游戏题投影片。 教学过程 一、复习 口答下面各题。 1.36里面有( )个十和( )十一。 2.5个十和7个一是( )。 3.65里由( )个十和( )十一组成的。 4.2个十和5个一合起来是( )。 二、新授。 1.教学例8. (1)课件演示:妈妈买了3排的乐百氏饮料,每排10瓶,小明买了2瓶乐百氏饮料,他们一共买了几瓶乐百氏饮料怎样列算式 学生回答后,教师板书:30+2=32 提问:30+2表示几个十与几个一,合起来是多少 引导学生说出:3个十和2十一合起来是32。 (2)从32瓶中拿走2瓶(课件演示)。 提问:还剩多少瓶怎样列式 学生回答后,教师板书:32—2=30 (3)提问:2个一加3个十共是多少 怎样列算式 学生回答,教师根据学生回答板书 2+30=32 2.练习:第48页“做一做”。 第1题 先让学生摆小棒,再对着摆的'小棒写算式。 学生写完后,指定一个学生到黑板前演示列式计算,并集体订正。 第2题 以做游戏的形式出现,看看谁的头脑最灵活。 三、巩固练习 1.口算下面各题. (1)50+6 30+7 60+9 20+8 6+50 7+30 9+60 8+20 (2)90+8 20+3 50+9 70+6 98—8 23—3 59—9 76—6 说明:卡片正面写50+6,背面写6+50,口算时先让一名学生看正面的题目并口算得数,再让另一名学生说出背面的题目并口算,如果学生有困难,再翻到背面让学生看一看口算。 2.做练习十一的第1题。 四、布置作业 30+8= 77—7=70+2= 9+20= 10+5=28—8= 65—5=3+20= 90+9= 板书设计: 作业设计: 课后记: |
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