标题 | 大班端午的教案 |
范文 | 大班关于端午的教案 作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编帮大家整理的大班关于端午的教案,仅供参考,欢迎大家阅读。 大班端午的教案1活动目标: 1、通过分享、交流,初步了解体验端午节的相关习俗,体验集体共度端午节的乐趣。 2、尝试动手制作端午节的相关物品:粽子、香包、五彩绳、彩蛋。 活动准备: 1、准备制作端午节习俗物品的各种材料: 粽叶、糯米、线等;各种形状的布片、订书器、棉花、香水、干花;煮熟的鸡蛋、颜料、水彩笔、蜡笔、油画棒;各色缎带、绒线、绉纸。 2、端午节相关图片,艾草和菖蒲。 3、邀请幼儿家人一起参加活动。 活动过程: 1、主持人致开场辞 淡淡棕叶香,浓浓世间情,根根丝线连,切切情意牵,每年的农历五月初五,是中国传统的节日——“端午节”,又称端阳节、五月节。虽然名称不同,但各地人民过节的心情是相同的。端午节在我国有着两千多年的历史了,每到这一天,家家户户都悬钟馗像,挂艾叶菖蒲,赛龙舟,吃粽子,饮雄黄酒,佩香囊等。 随着端午节脚步的临近,为了增进小朋友们对中国传统文化的兴趣,了解中国传统文化的习俗,从小培养孩子们的爱国主义情感,今天我们xx幼儿园的小宝宝们邀请了自己的爸爸妈妈,爷爷奶奶共度这个美好的传统佳节。现在就让我们一起用掌声欢迎我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶们吧! 2、手工活动: (1)家长们表演包各种花式粽子的技艺。 (2)制香囊、画彩蛋、编制五彩绳,孩子和家长共同完成,结束后展示作品并相互赠送。 3、亲子游戏: 《袋鼠》 人数:1名幼儿+1名家长,共8对,分4组; 形式:单面接力; 准备:各组粽子2个,终点处摆椅子4把。 玩法:幼儿面对家长,双手抱住家长的脖子,双脚勾住家长的腰。家长双手各握一个粽子,教师发令后,家长抱幼儿向前跑,双手不能碰幼儿,绕过椅子,返回,将粽子交给第二对家庭,继续游戏,最先完成的`一组即为获胜。 《赛龙舟》 人数:1名幼儿+1名家长,共4对,分4组; 准备:纸箱龙船四个,塑料椅子若干。 玩法:幼儿在妈妈或爸爸的带领下套着纸箱做的龙舟,绕障碍前行接力,先到终点的队伍获胜。 《快乐运粽子》 人数:1名幼儿+1名家长,共8对,分两组; 形式:对面接力; 准备:各组小桶一个,粽子若干。 玩法:幼儿提着小桶,走过独木桥,走到另一端取筐里的粽子再走回来,将粽子放回到队伍前的篮子里,把小桶传给下一位幼儿,继续游戏。在规定时间内看哪组运的粽子多为优胜。 大班端午的教案2教学目标: 1、认识13个生字和2个偏旁;会写7个生字。 2、通过图文结合、联系实际,了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思;积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。 3、正确、流利地朗读课文,学习读好长句子;通过想象画面、体会心情朗读好课文。 4、能用自己的话说说粽子的样子、味道等,初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。 教学重点: 1、正确、流利地朗读课文,学习读好长句子。 2、能用自己的话说说粽子的样子、味道等。 教学准备: 课件 教学时间: 2课时 教学过程: 第一课时 一、导入 1、同学们吃过粽子吗?粽子什么样子?吃起来味道如何? 2、板书课题,学习“端、粽”和这两个字的偏旁。 二、认读字词 1.自由朗读课文。读准字音,把句子读通顺、读流利。 1、教师指导学生认读生词。 2、学生认读生字。 三、初读课文 1.自由朗读课文。读准字音,把句子读通顺、读流利。 2、指名分节读课文。 四、学习第一自然段 1、“总会”说明了什么? 2、“盼着”又说明了什么? 五、学写生字“午、节、叶、米、分” 1、观察字形结构。 2、师范写生书空。 3、描红练写。 第二课时 一、复习 齐读、开火车读词语。 二、诵读课文,品味内容 1、抓住重点语句,指导朗读。 (1)品读课文第二自然段。 (2)外婆包的粽子是什么样的。 (3)学生带着问题自由朗读课文。 (4)指导学生按照从外到内的顺序描述粽子的外形特点。 预设:粽子是用青青的箬竹叶包的,里面裹着白白的糯米,中间有一颗红红的枣。 (5)词语填空读课文。 ①课件出示:根据课文内容填空。 预设:青青的、白白的、红红的。 ②教师追问:为什么用“青青的”“白白的”“红红的”,而不用“青的”“白的”“红的”? ③课件出示两个句子,朗读比较有什么不同。 粽子是用青青的箬竹叶包的,里面裹着白白的糯米,中间有一颗红红的枣。 粽子是用青的箬竹叶包的,里面裹着白的糯米,中间有一颗红的枣。 ④指导朗读:这样AAB式的重叠词更能体现出粽子的特点,各种颜色相间,色香味美。朗读时仿佛让人品尝到了香甜的味道。 ⑤学生汇报朗读第二自然段。 2.品读课文第四自然段。 课件出示:依据课文内容,说一说,端午节为什么会有吃粽子的习俗? 预设:①为了纪念伟大的爱国诗人屈原。 ②指名学生汇报诗人屈原的历史事迹。 ③教师总结屈原的人物事迹,增强学生爱国主义情感。 三、指导观察,正确书写 1.创设情境,出示生字。 (1)老师今天带来了几个美味香甜的粽子,同学们想不想吃? (2)课件出示:写有生字的粽子图片。 (3)导学:你们认识它们吗?我们来学写这几个生字,写得好的同学会得到香甜美味的粽子。 2.教师指导学生学写生字 四、总结全文,情感升华 每年端午节我们都会吃粽子,今天通过学习《端午粽》,我们不仅“品尝”了美味香甜的端午粽,还知道了端午节的由来。每当我们吃美味香甜的粽子时,不要忘记缅怀伟大的爱国诗人——屈原。 |
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