标题 | 美术课堂教学该如何导入教学反思 |
范文 | 美术课堂教学该如何导入教学反思 课堂教学该如何导入 导入是课堂教学的一个有机组成部分,是实际教学的前奏,是教师引导学生进入学习的一种行为方式,也是教师应该掌握的基本教学技能之一。精彩的导入可以为课堂教学奠定良好的基础。导入的功能主要在于将学生思维注意引到教学中来,具体的功能体现在以下几个方面。 (一)激发学习兴趣,引起学习动机 有效的导入可以激发学生对所学知识的兴趣,使学生积极主动地参与学习活动。学生带着兴趣主动去学习,在满足内心对知识渴求的同时,又伴随着相应的情绪体验,比被动接受学习效果好得多。 (二)集中注意,打开知识殿堂之门 学习的过程,是打开心灵门户的过程,门开得越大,学到的知识就越多。如果注意力涣散或无法集中,一切有用的知识信息都无法进入。另外,在上课之初,大多数学生的状态还停留在课前的闲散自由里,也有些学生还陶醉在课间游戏里。一个恰当的导入可以集中学生的注意力,也可以为学生打开知识殿堂之门。 (三)为学习新知识做铺垫,建立知识链条 导入的目的是引导学生进入学习新知识的.过程,为学生学习新知识做铺垫。对那些难于理解的、相对孤立的内容,如果直接呈现给学生则显得费解,但是经由情境或者直观化的导入后,便可以在学生的头脑中产生相关的感觉、经验问题,这样就很自然地进入了新知识的学习过程。 (四)明确学习目的,调整学习思维 通过导入可以将学生带入所要学习的知识领域,明晰本节课的教学内容和教学目标,能够自觉地以教学目的为方向监控、调整自己的学习,整理自己的思维。这样还可以让学生增强对自己学习行为的认知与反省,进一步学会学习。 |
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