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中秋节的感悟作文600字

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中秋节的感悟作文600字（通用3篇）

无论是身处学校还是步入社会，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的中秋节的感悟作文600字（通用3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

中秋节的感悟作文600字1

中秋节的晚上，我和妈妈、姐姐还有大姨从姥姥家出来，看到一轮如玉如盘的明月挂在天空，我们一致决定到绿城广场去赏月。

我们快到绿城广场时忽然看到天空飘着很多红色的星星，咦？怎么回事，星星怎么会是红色的呢？等我定晴一看，哇，那可不是什么星星，那全部都是孔明灯啊！我和姐姐兴奋不已，恨不能马上飞到目的地。

终于到了，今天晚上的人可真多啊。没玩几分钟，忽然听大姨说：“那里有一个女脑瘫患者，她写了一本书在那里买。”我说：“脑瘫的人怎么会呢？写书去看看吧！”我们快步走了过去。大姨拿了一本翻了翻，就与那个女脑瘫患者身后的一个上海老人聊了起来。从他口中我们得知这个患者名叫陈志嘉，今年46岁，是一个脑瘫病人。

她自己告诉我们：她的大脑没问题，只是小脑瘫痪。小脑对随意动作起着调节作用，使动作的力量、快慢与方向得到精确的控制。比如手和脚，我们可以让手不动，可是她不行，她控制不住自己，所以她的手、脚和头就会乱动。

因为患有脑瘫，她每天只能用蜷曲的'左手写下一个一个鸡蛋大小的字，她每写一个字，就要用一分钟，而且每天只能写150个字，她正是用这种坚持不懈和不向困难低头的精神，才用25年完成了一本共约25万字的书《志嘉心语》！“志嘉”就是说她本人（她名叫：陈志嘉），“心语”就是说她的心声。大姨和妈妈给我和姐姐一个买了一本。

有一句话，大家肯定都熟悉，就是“一切皆有可能”，陈志嘉有了这种坚持不懈的精神，写成了一本获了奖的书，当你有时对自己失望或绝望时，就想想她吧，如果我们有这种自强不息精神，还有什么事情干不好呢？

中秋节的感悟作文600字2

夜，静悄悄的，一阵凉爽的风拂过，轻轻地抚摸着我的脸，好似母亲的手。我站在窗前，看着那如水的月光透过窗户洒进各家的房屋里，照亮了人们的心房。就在这个时候，有多少人正与亲人们团聚在一起，在团圆的喜悦中吃着月饼，在月饼的甜美中仰望那一轮圆圆的明月。但似乎有点孤单。

这几天网络上关于中秋的文字如同潮水般涌来，一时塞满了我的心，但心中仍有些空荡荡的感觉。也许，是因为姐姐没回来吧！

家里早就买好了月饼，上面有各种各样的图案：小白兔、牡丹花、小狗狗……。而且，馅饼的馅也是各式各样的：红糖馅、芝麻馅、葡萄干混合花生米馅、桂花馅……。。也有各式的软硬月饼。有的香软可口；有的干脆有味；有的嚼劲有味……。可谓是应有尽有，但我还是没兴趣。

我以为会和平时一样地吃月饼。可意想不到的是，姐姐突然拿着一盒月

饼回家了！我又惊又喜，失落和孤单感一扫而空，取而代之的是惊喜，是快乐。

现在，抬头看看月亮，似乎更圆，更皎洁了。全家人在桌子上坐着，谈着笑。姐姐逗我玩：“吃月饼要看着月亮，这样眼睛才更明亮。哈哈！”我乐呼呼地回答：“看着月亮吃月饼，会分心的！”大家高兴地笑了起来。幸福在我心中燃烧起来，暖暖的。

看着窗外的月，似乎没这么孤单了。光又把温柔、包括静洒入江面，撒向人间，那月亮，那摸轻那摸纯，清纯的足以融化心中所有的不暗和烦躁。啊！多么美的圆月，多么清纯的圆月，多么可爱的圆月呀！中秋，真美！

重庆铜梁县巴川初一:梦熙儿

中秋节的感悟作文600字3

今天是农历八月十五中秋节，神州大地，亿万人翘首仰望那照亮过中国五千年历史、留下了无数脍炙人口诗文的明月，并毫不吝啬地给予许许多多的赞美……

然而每个人都知道：月有阴晴圆缺。每个月只有一次月圆，每一年只有一次中秋，更多的时候，更多的时候是月牙、是弦月、是凸月……尽管如此，没有人因为月亮不是经常是圆的而批评她、贬低她、嘲笑她，而是耐心的等待她、期盼她，一旦她终于圆了，人们又是那么热情地赞美她、咏唱她……月亮是幸福的！

我想：人的一生不也跟月亮差不多吗？从无到有，从小到大，从有缺陷，到逐渐完美，然后又逐步走向衰落，最终灭亡……没有一个人生来就是完美的，也没有一个人永远是完美的！这一点也是任何一个明白人都清楚的。

然而，在当今的教育中，责备求全却又是如此的普遍，大到教育评价观念(一个学校的升学率、优秀率、低分控制率……)、考试制度(偏科总要吃亏，即使语文数理化再优秀，英语不行，一科就把你拉下马)；小到平时的仪容仪表、行为规范、作业卫生……稍有不慎就会挨批评；甚至成绩一向很好的学生，偶尔一次考不好，也常常不能被家长和老师接受……更何况那些学习成绩差、行为规范又有问题的学生！

置身于这种教育制度之下的我们这些教师，也是在难以时时做到“世人皆醉、唯我独醒”，更何况有各种制度考评着你，于是，为学生一次忘了戴校卡、或忘了在检查之前剪了指甲、或在升国旗那天早上穿长裤而对学生大发雷霆……

如果我们能够用对待月亮的心情来对待我们的学生——承认他们的不完美，期待他们的完美，帮助他们实现完美……那么，许许多多的教育冲突，也许就没有了！学生们的成功之路，不就更加充满幸福感了吗？

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