标题 | 幼儿园大班《古诗明日》语言教案 |
范文 | 幼儿园大班《古诗明日》语言教案 教案就是教师为上课或教学活动流程列的大纲,包括教学目的、教学准备、教学过程、总结等内容,下面是小编收集整理的幼儿园大班《古诗明日》语言教案。希望大家喜欢。 幼儿园大班《古诗明日》语言教案 篇1主要涉及领域: 语言 活动目标: 1.通过倾听故事,理解古诗中“复”、“待”、“蹉跎”、“暮”、“坠”等字、词的含义。 2.欣赏并理解古诗,能初步发现古诗语言的特点。 3.从不同的角度去感受古诗,知道每个人都应该珍惜时间。 活动准备: 1.相关图片。 2.古诗录音带一盒。 活动过程: 1.欣赏、理解故事《等明天》。 指导语:为什么下雨的时候小猴子没有地方躲雨? 2.完整欣赏古诗《明日》,初步发现古诗语言的特点(用简练的语言表达丰富的内容和深刻的寓意)。 指导语:诗歌里说了些什么?哪些地方你听懂了,哪些地方你不明白? 3.再次欣赏古诗,理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。 指导语:这首古诗告诉我们一个什么道理? 4.师生完整欣赏并朗诵配乐古诗。 拓展 教学目的: 通过本节教学,使学生认识拖拉作风的危害,教育学生养成良好的学习习惯和生活作风。 教学重点: 教育学生养成良好的学习和生活作风 教学过程: 一、导言 同学们,你们喜欢故事吗?好,下面教师给大学讲一个有趣的故事,故事的名字叫《寒号鸟》。 二、教师讲故事(音乐配音) 师:听完故事,大家想一想,寒号鸟最后的结果怎样?为什么会有这样的结果? 生:略 师:这个故事听了之后,你懂得了什么道理? 生:略 三、情境表演 1.舞台一分为二,一半是教室,一半是学生冬冬的家。冬冬坐在中间,左边可够到教室里的课桌,右边可够到家里的.书桌。 2.一学生用手举一日历,分别用大挂历形式展示,星期一、……;一学生扮演冬冬的同学,轮流找冬冬去玩,日历从星期一开始展示。 教师(在教室里):同学们,今天的课外作业是第一课的练习题。 (冬冬从教室的书桌里取出一本练习册,放在家里的书桌上。) 同学甲:冬冬咱们出去打球吧! 冬冬:我的作业还没做呢!(想了一会儿,好吧,放在家里的书桌上)跟同学甲下场,然后回到舞台中间。 日历翻到星期二 教师:同学们,今天的作业是第二课的练习题(冬冬把作业拿出来放在桌子上) 同学乙:冬冬咱们去公园玩吧! 冬冬:我的作业还没做完呢!(想了一会儿,)好吧,明天再说,走,咱们玩去! 日历翻到三、四、五,教师不断布置作业,冬冬不断地从课桌里取出练习册,家里的书桌上叠放的练习册,越来越高。 3.表演后:组织学生讨论小品的意义,使学生认识办什么事都要只争朝夕,不要养成拖拉作业,当天应做完的事决不要放到明天去做。 古人早就知道了这种明日复明日的危害,编一首明日歌(幻灯出示) 明日复明日, 明日何其多。 我生待明日, 万事成蹉跎。 师讲解,大家齐读。 四、总结 同学们,通过今天的学习,认识到拖拉作风的危害,养成良好的学习习惯,不要明日复明日。 板书设计: 不要明日复明日 明日复明日, 明日何其多。 我生待明日, 万事成蹉跎。 幼儿园大班《古诗明日》语言教案 篇2知识目标 练习用部首查字法查字;会辨析形近字;巩固要求会认的字;能按照事情发展的顺序,把排列错乱的几句话整理成一段通顺的话;会朗读并背诵古诗《明日歌》;练习写笔画多、结构复杂的字。 教学准备 字典、卡片、田字格小黑板。 第一课时 (完成第一~四题) 一、练习第—题 查字典,填空。 1.以“烘”为例,说说怎样用部首查字法在字典中查找到这个字。 第一步:看看“烘”的部首是什么。(火部) 在“部首目录”中找到“火”部,看清右边的页码。 第二步:根据页码在检字表中找到“火”部。 第三步:数一数“烘”字除去部首有几画 (六画)。然后在“火”部中的六画里查找到“烘”字,看看“烘”字在正文中的页码。按照这个页码可以在正文中查到“烘”字了。 2.用部首查字法独立查:“渠、族、逆”,按要求填写好各项内容。 二、练习第二题 读一读,比一比,组成词语。 1.读每组字。先指名读,再齐读。 提醒学生注意:这八组字中“争、睁;勾、沟;蓝、篮;辨、辩;密、蜜”每组的两个字,字音完全相同。而“夸、挎;其、期”每组的两个字是音同调不同。“钱、线”两个字的字音不同,这些字每组字字形都相近。 2.分析每组字形的不同。 上面4组,都是下边的字比上边的字多个偏旁。下面4组每两个字都有—部分不同。 3.先由学生自己组词填写,再讨论交流。 三、练习第三题 读一读。 1.出示小黑板。 猎狗 篱笆 找碴儿 一堵墙 船舷 宰割 暖烘烘 大声嚷 2.默读,指名读。要求读得正确。 四、练习第四题 把下面的句子楚理成一段通顺的话,标上序号,再读一读。 1.读题目,明确这项练习的要求。 2.读读句子,想一想: (1) 这几句话大概说的是一件什么事? (2) 应该按照什么顺序,才能清楚地表达这—段的意思? 3.试着排顺序。用铅笔在句子前面的括号里标上序号,边标边试着读一读,看看念得通不通,能不能把这段话的意思表达清楚。 4.指名读一读。(序号的顺序是:4、3、1、2。这段话应当是:一次,我在广场上放风筝。开始,我怎么也放不起来。爸爸说:“风筝要迎着风放,边放边小跑,手不断地往上提线。”我照着爸爸的话去做,果然,风筝慢慢地飞起来,越飞越高。) 第二课时 一、练习第五题 读一读,背一背。 1.借助拼音小声练习读古诗《明日歌》。 2.指名读。 3.简单讲解《明日歌》的意思。 明天以后又有明天,明天真是太多了。—辈子什么事都等到明天去做,那就什么事都做不成了。“等明天”这句话不知害了多少人,春天过去,秋天到来,永远都有明天,可是你已经老了。早晨看河水向东流,傍晚看太阳西边落。等明天的人啊!你就是能活一百岁,明天又有几个呢? 你如果还不明白,就请听一听我的《明日歌》吧! 4.自己练习朗读,试着背下来。 5.—齐背诵,指名背诵。 6.说说你怎么爱惜时间。 二、练习写笔画多的字,注意把字写紧凑。 1.出示卡片,读—读:靠、辩、剩、篮、催、擦,让学生看清这六个字笔画多,结构复杂。 2.指导写“擦”。 (1) 分析字形和在田字格中的位置。 “擦”,左右结构,是由“ 扌”和“察”两部分组成的,左窄右宽。“扌”约占三分之一,“察”约占二分之二。“扌”第一笔横(一)的起笔点和右边第一笔点(、)差不多一样高。右边第三笔是“ ”,中间部分的“ ”要写宽一点,包住下面的。这个字笔画多,要注意把字写紧凑。 (2) 教师示范,在田字格小黑板上书写“擦”。学生跟着教师描写两个,临写四个。 3.“靠、辩、剩、篮、催、擦”六个字,指导方法、练习步骤与指导“擦”字基本相同。 引导学生独立分析字形,分析每一部分在田字格中所占的位置。教师需要提示学生: “催”,由“亻”和“崔”两部分组成,左右结构。左窄右宽,两部分差不多一样高。右上的“山”字小点,右下“隹”的单立人的竖,要写长些。下面的横要写紧凑。 “剩”,左右结构,由“乘”和“刂”两部分组成,左宽右窄。“刂”略长于“乘”。 “篮”,上下结构,由“ ”和“临”两部分组成,上小下大。最后一笔横(一)要写得长一些。 幼儿园大班《古诗明日》语言教案 篇3班会主题:“今日我以班荣,明日班以我荣” 班会时间:3月21日 地点:本班教室 班会形式:开放式主题班会 班会过程: 1、主持人宣布班会开始,全体同学唱班歌。 2、政教处领导讲话。 3、班干部介绍本班情况,给期中考试获得班级“学科带头人”的同学发证书,并请优秀学生代表发言。 4、学生家长讲话。(学生与家长对话) 5、主持人作班会总结后宣布散会。 6、班主任和家长座谈。 班会构思: 经过一个学期师生的共同努力,173班各方面都有了很大进步,尤其是全班的学习成绩由低谷冲上了高峰。这初步的成功,使全班同学倍受鼓舞,对自己的班集体更加信赖和挚爱。同时也极大地增强了同们的自尊心、自信心。我想抓住这个最佳教育时机,召开一次有学生家长参加的开放式主题班会,让同学们有一个表露自己心声的机会,也让家长更多地了解班级的工作情况,以便更好地得到家长、学生对班级工作的理解和支持,为班级工作向深层次持续发展打下一个坚实的基础。因此确定本次班会的主题为“今日我以班荣,明日班以我荣”。 |
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