标题 | 《蜜蜂引路》公开课教学设计 |
范文 | 《蜜蜂引路》公开课教学设计范文 [教学要求] 知识与能力 1.学会本课生字、新词。 2.理解课文内容,体会人物特点。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 [重点难点] 重点:理解课文内容,体会人物的特点。 难点:学习按事情的发展顺序连段成篇的方法。 [课时安排] 两课时。 一、教学目标 1.学会本课的生字、新词。 2.初读课文,理清文章脉络,初步感知课文内容,提出不懂的问题。 二、教具准备 生词卡片、投影片。 三、教学过程 第一课时 (一)导入新课,揭示课题 1.猜一猜:有一种昆虫,专门在花丛中采蜜、传授花粉,本领可大了。你们知道它是谁吗?(蜜蜂) 2.揭示课题:“引路”是什么意思?(带路) 3.蜜蜂给谁引路?蜜蜂是怎样引路的?带着这些问题自由读课文。 (二)自学生字 1.指名读课文,读准生字的读音。 2.认清字形。 引:左右结构,左边是“弓”,右边是“1”。 莫:上中下结构,上边是“艹”,中间是“日”,卜边是“大”。 斯:左右结构,左边是“其”,右边是“斤”。 派:左右结构,左边是“氵”,右边共6笔。 谈:左右结构,左边是“言”,右边是“炎”。 敲:左右结构,左边是“高”,右边不要写成“支”。 讶:左右结构,左边是“言”,右边是“牙”。 导:上下结构,上边是“巳”,下边是“寸”。 3.理解词语的意思。 谈天:聊天,闲谈。 惊讶:感到很奇怪;惊异。 向导:带路的人。 (三)初读课文,初步感知课文内容 1.默读课文:课文主要讲了一件什么事? 课文主要讲了列宁利用蜜蜂引路,找到养蜂人的事。 2.课文哪几个自然段是写蜜蜂引路这什事?(第二、三、四自然段) 3.按自然段读课文,了解每个自然段的内容。 (四)学生质疑,提出不懂的问题 (五)板书设计 20 蜜蜂引路 yǐn sī pài tán qiāo jīng dǎo 引路 莫斯科 派人 谈天 敲门 惊讶 向导 第二课时 一、教学目标 1.理解课文内容,体会人物的特点。 2.学习按事情的发展顺序连段成篇的方法。 二、教具准备 投影片。 三、教学过程 (一)复习导入 自由读课文:回忆课文主要讲了一件什么事? (二)精读课文,理解课文内容,体会人物特点 1.学习第一自然段。 (1)思考:读了这一自然段你都知道了什么? 学生甲:我知道这件事发生的时间1922年。地点:莫斯科· , 学生乙:找还知道了列宁常常与养蜂人谈天。 (2)老师小结。 这个自然段主要写了列宁常常与养蜂人谈天。 2.学习第二自然段。 (1)默读课文,列宁为什么要亲自去找养蜂人? (2)用“因为……所以……”句式说说列宁为什么要亲自去找养蜂人? 因为往常派去找养蜂人的人到莫斯科去了,别人都不知道他住在哪里,所以列宁要亲自去找养蜂人。 (3)老师小结。 这一自然段主要交代了事情的起因。 3.学习第三自然段。 (1)小组讨论:列宁是怎样找到养蜂人的?用图表表示。 (2)小组汇报。 列宁:发现花从中有蜜蜂——蜜蜂飞进园子——小房子——找到养蜂人。 (3)列宁为什么认为跟着蜜蜂走就能找到养蜂人? 因为列宁想:蜜蜂是养蜂人养的,蜜蜂采完蜜就要回到蜂房,按照蜜蜂飞间的方向走,就——定能找到养蜂的人。 (4)老师小结。 由于列宁通过观察了解到花丛、蜜蜂、养蜂人之间的关系,就能从中发现线索,找到养蜂人。 4.学习第四自然段。 (1)出示投影,看图,养蜂人见到列宁后可能会说些什么? (2)列宁是怎样回答的? (3)为什么列宁说蜜蜂是他的向导,把他领到这儿来的? (4)老师小结。 列宁发现了蜜蜂,经过仔细观察,认真思考、分析,就顺着蜜蜂飞回的方向走,结果找到了养蜂人。 (5)分角色朗读第4自然段,读出惊讶、高兴的语气。 5.总结全文。 (1)课文是按照怎样的顺序写的'? 课文是按照事情的发展顺序写的。 第一自然段:交代时间、地点、人物、事件。 第二自然段:交代了事情的起因。 第三自然段:交代了事情的经过。 第四自然段:交代了事情的结果。 (2)学了这篇课文,你有什么感受? (3)老师小结。 通过学习这篇课文,我们要学习列宁遇事仔细观察、认真思考、做出判断、解决问题的好方法。 6.有感情地朗读全文。 板书设计 20 蜜蜂引路 列宁——蜜蜂(向导)——养蜂人 花丛(路边) 认真思考 园子(附近) 仔细观察 小房子(旁边) 做出判断 (四)课堂作业设计 1.看拼音写词语。 mò sī kē qiāo mén jīng yà pài rén xiàng dǎo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.组词。 导( ) 蜜( ) 蜂( ) 采( ) 圆( ) 异( ) 密( ) 峰( ) 彩( ) 园( ) 3.写出下列词语的近义词。 惊奇—— 经常—— 愉快—— 壮丽—— 仔细—一 聊天——一 兴奋—一 洪亮——— 4.在括号里填上适当的词语。 ——( )小山——( )房子一( )火车一( )草地 ——( )园子一( )蜜蜂一( )飞机一—( )f绢 5.根据课文内容填空。 列宁一边走一边看,发现路边的( )里有许多( )。他仔细( ), 只见那些( )采了蜜, 就飞进附近的—个( )里,( )旁边有一所小( )。 参考答案 课堂作业设计 第二课时 2、导(向导) 蜜(蜜蜂) 蜂(蜜蜂) 采(采访) 圆(圆形) 异(奇异) 密(茂密) 峰(山峰) 彩(彩色) 园(园子) 3.惊奇——惊讶经常——常常愉快——高兴壮丽一一壮观 仔细——认真聊天——谈天兴奋——激动洪亮——响亮 4.一(座)小山一(所)房子一(列)火车一(片)草地 一(个)园子一(群)蜜蜂一(架)飞机一(块)手绢 5.列宁一边走一边看,发现路边的(花丛)里有许多(蜜蜂)。他仔细(观察),只见那些(蜜蜂)采了蜜就飞进附近的一个(园子)里,(园子)旁边有一所小(房子)。 |
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