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大班科学优秀教案及教学反思《它们能穿越弯管吗》

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大班科学优秀教案及教学反思《它们能穿越弯管吗》

作为一名到岗不久的老师，我们的任务之一就是教学，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的大班科学优秀教案及教学反思《它们能穿越弯管吗》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、活动目标

1、在尝试、操作活动中体验成功的快乐。

2、通过实验了解哪些物体能穿越弯管，了解有关物体的特征。

二、活动准备

知识经验准备：

1、教师自己尝试做过本次实验，了解实验的结果及物体的有关特性。

2、幼儿曾做过有关水，小纸团（同样大小的纸张约宽5CM，长6CM的纸张捏成的），细长短棍（8cm）等物体穿越弯管的实验，并做过相关的记录。

物质材料的准备：

1、直角形的白色弯管若干，一端系有螺帽的线若干，各种打气筒，铅笔，手电筒若干，记录的纸笔。

2、展示仪记录表

三、活动过程：

1、教师出示实验材料，幼儿猜测这些东西能穿越弯管吗？

2、幼儿猜测并和小朋友讨论，教师统计猜测结果。

3、教师鼓励幼儿实验验证自己的想法，并记录实验结果。

4、组长将组员的实验结果进行统计。

5、师生共同探讨，用展示仪交流实验结果。

6、请幼儿观察，再次实验，证明实验的最终科学结果。

教师引导幼儿发现：什么东西能穿越弯管？什么东西不能穿越弯管？

7、师生共同探讨：为什么带螺帽的`线和打气筒的气可以穿越弯管？为什么铅笔和手电筒的光不能穿越弯管？

8、引发下次实验。

延伸活动：将材料投放到科学活动角，并添加一部份新的材料，幼儿游戏探索。

教学反思：

一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

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