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中班科学竹子和竹制品教案

范文

中班科学竹子和竹制品教案（通用13篇）

作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的中班科学竹子和竹制品教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班科学竹子和竹制品教案 1

活动内容：

竹子和竹制品

重点领域：

科学

活动方式：

集体

活动目标

1.感知竹子的外形特征及其生长环境，知道竹子是由笋子长成的。

2.了解竹子的用处，知道竹子及竹制品和人们生活的关系。

活动准备

1.笋、带叶的竹子、竹制品若干。

2.竹林的图片1张[最好有笋、竹、地下根状茎(竹鞭)及根]。

3.幼儿用书：《竹子和竹制品》。

4.教学挂图：《竹林》。

活动过程

1.引导幼儿观察竹子的外形特征。

教师：这是什么?是什么样子的?(引导幼儿摸摸、捏捏，观察竹子的外形特征，如圆柱形、长长的、一节一节的等)

教师：再来看看竹子里面是怎样的?(分别横断、纵剖开竹子，里面是空的，有一层薄薄的.膜)

教师：竹子小时候是什么样子的?(出示笋，引导幼儿观察笋的一层一层皮，里面也是中空的等)

教师：竹子有根吗?根是什么样的?(出示图片，引导幼儿观察竹子在地下也是一节一节的，横着长在土中，叫做根状茎，每一节上都长有须状的根)

教师：竹子长在什么地方?(生长在山坡上，它不怕冷，冬天不落叶)你见过竹子吗?在哪见过?是什么样子的?(竹子有粗有细)

师幼共同小结竹子的外形特征。

2.引导幼儿讨论竹子的用处。

教师：竹子有什么用途?有什么用处?(根据幼儿讲述，出示部分竹制品或图片)

教师：还有什么也是竹子做的?(引导幼儿扩大视野，讲述竹子可以盖房、做竹筏运输、搭脚手架、制笔、做乐器等)

3.小结。

教师：竹子的用处真大，小朋友可以在家里找找，或者让妈妈带你出去仔细看看，还有什么是用竹子做的。

活动反思：

教师因势利导地引导幼儿发现，有利于他们真正理解科学、热爱科学，感受到“科学就在我们身边”，孩子们在与同伴的交流互动中主动建构了新的知识经验。

中班科学竹子和竹制品教案 2

教学目标：

1、尝试用水墨画竹子，学习用不同笔锋画出竹叶、竹竿。

2、收集各种竹制品，在成人帮助下用竹子自制喜欢的玩具。

3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

4、感受作品的美感。

活动准备：

1、幼儿对竹林已有一定的感受。提供几枝带有叶子的竹子，摆在活动室让幼儿观察。

2、准备国画工具材料：宣纸或毛边纸、毛笔、国画颜料。

活动过程：

1、让幼儿用各种感官来感知竹子：“竹子是什么样的?小朋友可以用眼睛看，用手摸，也可以用鼻子闻，可以把你的发现告诉大家。”

2、教师引导幼儿观看欣赏布置在活动室的《春竹图》国画，激发幼儿尝试画国画的`兴趣，并让幼儿讨论竹枝、竹叶怎么用毛笔画。

3、教师介绍国画材料的使用方法，示范如何使用笔、颜料，要注意什么事项鼓励幼儿大胆作画，画出自己喜欢的竹子。

活动延伸：

让家长和幼儿在家自制竹子的小物品或小玩具，指导幼儿学习正确使用刀、小锯子等工具。

中班科学竹子和竹制品教案 3

活动类型：

美工———泡泡泥

活动名称：

小熊猫吃竹子

活动目标：

1、培养幼儿的动手操作能力，及积极参与制作的兴趣。

2、通过故事得知小熊猫的基本构造是用球形和椭圆形组成的。

3、能够认识一些常用色，用名字进行在一次的颜色认知。

活动准备：泡泡泥牙签黑色笔盘子小熊猫吃竹子图片

活动过程：

一、课前准备

向家长解说课程说明及本次活动有关的注意事项，通过播放图片的方式让家长对泡泡泥有进一步的了解

二、故事导入

1、从前有只小熊猫，它特别喜欢吃竹子，于是，就种了一片竹子地，我们一起来看一看。（出示小熊猫吃竹子图）

2、提问：谁来到了竹子地？

3、教师出示小熊猫的图片来进行提问，这是谁？

4、它的`身体都是由哪些部分组成的？都是什么形状的？

三、找出水滴形及球形

1、提问：小熊猫的颜色有什么不同？

2、它们身上都用到了哪些形状和颜色？

3、哪些地方都用到了圆形形？（出示图）

4、球形有几个？椭圆形有几个？大小一样吗？

5、通过以上提问，让幼儿更加细致的了解到小熊猫的身体构造。

6、幼儿观察竹子的颜色和形状特征。

四、操作活动

1、教师边示范边讲述小熊猫和竹子的基本做法，制作出一只小熊猫一根竹子。

2、幼儿人手一块泡泡泥，按照老师的要求进行制作。

（1）分析图（2）根据图进行分泥（3）独立完成制作

五、亲子合作创意（大显身手）

1、在完成作品的基础上给小熊猫创意添加一些装饰品，让自己的小熊猫与众不同。（家长幼儿共同完成）

例如：帽子围巾衣服领结头花

2、将制作好的小熊猫展示在长有竹子的作品盘里。

六、儿歌表演

幼儿跟音乐学习小熊猫的动态。

中班科学竹子和竹制品教案 4

设计意图：

前段时间，我们开展了“竹子”主题的系列活动，已经进行了“好玩的竹子”、“生活中的竹制品”、“有趣的竹签画”等活动，幼儿已经感知了竹子的特性，认识了竹子的功能，了解了竹子的用途，今天的`活动“竹子运水”是“竹子”的系列活动之一。

活动名称：

竹子运水

活动目标：

1、引导幼儿感知水的运动方向是由高往低流的，尝试用剖面的竹片连接运水。

2、培养幼儿协商合作解决问题的能力。

活动准备：

剖面竹片15片，水桶4只，盆4只，双面胶，胶带纸，剪刀，绳子等，小组标记人手一份。

活动过程：

1、幼儿讨论

（1）怎样把高处的水用竹片引到低处？

（2）如果一片竹片不够长，怎么办？

2、幼儿分组实验，教师根据幼儿实验的情况适时指导，鼓励幼儿合作尝试连接竹片的多种方法。

3、活动评价

幼儿集体观摩各组实验的结果并讲述实验操作的过程。

4、教师总结

中班科学竹子和竹制品教案 5

活动目标

1、让幼儿了解一些有害物品的特点和不安全因素。

2、培养幼儿的观察力。

3、使幼儿明白不乱动成人物品的道理。

活动准备

PPT课件，消毒液，玻璃容器，小块红布，口红。

活动过程

（一）课前律动

小手小手拍拍拍，小手举起来；

小手小手拍拍拍，小手合起来；

小手小手拍拍拍；小手抱起来；

小手小手拍拍拍；小手放起来。

（二）激趣导入

1、教师将一块红布放入盛有84消毒液的容器里，让幼儿观察，并提问红布在瓶中发生了什么变化？得出红布变成白色。

2、出示消毒液

教师小结：消毒液是一种无色液体，但它有一种很刺鼻的气味，人们可以用来消灭有害的细菌，它的.腐蚀性很强，所以小朋友们不能随便乱摸。

3、教师出示口红并提问

教师小结：口红是一种化妆品，它含有汞等有害物质，你们的皮肤很娇嫩，如果涂口红的话，容易引起中毒。

4、出示农药图片

教师讲解：农药也是一种液体，它可以用来杀死对庄稼有害的虫子，如果人类接触到它的话，用时候会引起中毒，甚至死亡。

活动结束

教师总结：今天小朋友们认识了一些有害物品，在生活中我们要远离这些有毒物品，不去触摸。

活动延伸

回家之后问问爸爸妈妈还有哪些物品对身体有害，我们下次课请小朋友说说。

中班科学竹子和竹制品教案 6

活动目标：

1、感知竹笋的基本特征并了解其生长变化的过程。

2、在尝试剥笋的过程中体验乐趣。

3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

活动准备：

PPT课件、礼物包裹、竹笋若干。

活动过程：

1、猜猜、说说，引发幼儿兴趣。

师：(出示大熊猫图片)今天大熊猫收到了朋友们送的一份神秘礼物，它们是大熊猫最爱吃的东西。你们猜是什么?(竹子)

师：你们猜对了，大熊猫最爱吃的就是竹子。(出示竹子图片)

2、玩玩、剥剥，认识竹笋。

师：可是熊猫最爱吃竹子，为什么要送一根竹笋呢?你能猜出这个秘密吗?幼儿根据自己的想法自由回答。

师：小朋友说得真棒，原来竹笋长大了就变成竹子了。

师：竹笋是怎样长大的.呢?(出示竹笋生长过程图)请幼儿观看竹笋生长过程，并做动作扮演。

师：这里有很多竹笋，熊猫也想要请你们吃，可是现在就能吃吗?(要剥壳)

师：笋宝宝的秘密藏在它的衣服里，现在请你去试一试，剥一剥。幼儿操作剥笋。

师：请你说说你是怎么剥的才不破?你用什么办法剥的这么快?

小结：原来剥笋要轻轻地，一层一层剥才不会破。

儿歌总结：小朋友们快快来，我们一起来剥笋，从外剥到里，从下剥到上，一层一层往里剥，笋宝宝露脸微微笑。

3、结束

师：笋剥好了，我们送厨房请阿姨去制作美味的菜肴吧。

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

中班科学竹子和竹制品教案 7

目标：

1、能知道竹子中空的特点。

2、乐意帮助他人，体验助人为乐的愉快心情。

3、在活动中能与同伴合作运水。

准备：

1、水桶四只、水勺两个。

2、竖着切开的一米长竹段八段。

3、大熊猫图片。

过程：

一、大熊猫遇难

1、教师：小朋友们，老师刚收到了大熊猫的求救信，他们遇到了大麻烦，他们住的竹林

里没有水了该怎么办？我们快来帮他们想想办法。

2、幼儿发表自己的看法，师幼共同探讨办法是否可行。

3、教师：在大熊猫住的'那个竹林的山顶上有一个湖，那里有水，但是他们不知到该怎么

把水运下来，水有办法帮他们运水？

4、竹子运水

教师：对了，竹林里到处都是竹子，而且竹子里面是空的，我们可以用竹子当水管，

把水从山顶运下来，那该怎么运呢？没有那么长的竹子啊？

5、幼儿尝试用竹子运水！

二、帮助大熊猫

1、教师：这个办法真好，现在我们就去帮助大熊猫吧！

2、把幼儿带到操场进行活动，教师把幼儿分成两队，幼儿讨论谁来接水管，谁来接水。

3、运水游戏。

三、庆祝

1.教师：现在大熊猫又有水喝了，他们非常的高兴，很谢谢小朋友，我们帮助了他们，

你们开心吗？那我们一起来跳舞庆祝一下吧！

2.一起收拾活动场地。

反思：

本次活动主要是在幼儿认识竹子的内部结构后，知道竹子是中空的，可以充当水管，

有运水的作用，同时也培养了幼儿的合作精神和初步的竞争意识。在活动中幼儿积极性

非常的高，能相互合作完成任务。

中班科学竹子和竹制品教案 8

一、活动目标：

1、大胆交流竹子的各种功用，感知竹子用处大。

2、学习初步的分类方法，体验动手操作的乐趣。

二、活动准备：

各种竹制品：筷子、簸箕、菜板、扁担、竹篓、竹篮、牙签等，各种竹制品上都贴有标签；“货架”三只，上面贴有标签。

三、活动过程：

1、导入：

师：“前几天，小朋友们出去找春天发现了一个秘密，那就是小竹笋长大后就是非常有用的`竹子，今天我们就一起来研究一下竹子的本领。”

2、交流调查表：生活中有什么东西是用竹子做的？

请幼儿以小组调查的方式交流调查表：

第一组调查的是厨房用具：（表格内以绘画方式表示）厨房用具菜板蒸架 … …

第二组调查的是农用工具：（表格内以绘画方式表示）农用工具扁担竹篓 … …

第三组调查的是生活用品及其他：（表格内以绘画方式表示）生活用品及其他席子牙签 … …

3、除了以上小朋友刚刚说的之外，你还知道竹子可以做什么东西？请幼儿补充说明，（如窗帘、茶具、工艺品等）（幼儿没有说到的也可有老师补充）师小结：竹子的本领真大，像扁担、畚箕、竹篮、牙签、席子、坐垫等等，都是用竹子做的。

4、开竹制品商店：

师：“今天我们教室里也来了很多竹制品朋友，让我们也来开一家竹制品商店，好不好？”

请幼儿将竹制品按要求分类摆放：（各竹制品上贴有标签，如菜板贴上101，就将菜板放到厨房用具柜的101处）

5、师小结，结束本次活动。

中班科学竹子和竹制品教案 9

活动目标：

1、了解首尾相连的自然测量方法，初步掌握用自然物进行测量。

2、具有对测量方法进行探索的品质。

活动准备：

1、经验准备：在科常区里幼儿尝试自然物测量。

2、环境材料准备：各种测量工具(绳子、纸条、布条、毛线等)

活动过程：

一、导入（价值分析：交流巩固竹子的用途，激发幼儿对活动的兴趣。）

1、出示竹林图片

2、提问：这是什么？它们有什么用？

小结：竹林种植了许多的竹子，竹子可以做工艺品、纺织品、家具，竹笋还可以吃。

二、学习正确的自然测量方法（价值分析：了解首尾相连的自然测量方法，学习用自然物测量竹子。）

1、第一次测量

（1）提问：竹子有多高呢?(幼儿讨论)

（2）师：这里有一些工具，请你们选一种来给竹子量一量。

（3）幼儿尝试测量，提醒幼儿在测量时要仔细。

（4）提问：你是用什么测量竹子的，怎么量的?

（5）请个别幼儿示范测量，教师点评。

2、教师示范以毛线进行首尾相连的测量方法。

教师示范测量方法。

测量时，找准起点要一段接一段，头尾相接地测量，这种方法我们叫首尾相连。测量的.时候注意一定要从起点开始进行测量，每次将测量工具放平放直，注意不要倾斜。

3、第二次测量

（1）幼儿运用测量首尾相连的方法再测量同一根竹子。

（2）幼儿进行记录并交流自己的测量结果。

三、最高的竹子（价值分析：通过测量最高竹子巩固首尾相连自然测量方法。）

1、提问：请你找找最高的竹子，使用绳子用刚才的方法量一量它有多高？

2、提问：你找到的最高的竹子是哪根，它有多高？

3、幼儿交流，集体验证。

中班科学竹子和竹制品教案 10

活动目标：

1、了解竹笋的外形特征，知道它与竹子的关系。

2、能大胆说出自己对笋的观察结果，并乐于将想法与同伴分享。

3、学剥笋壳，并在尝试玩笋的过程中得到乐趣。

活动准备：

快递包裹1个;熊猫头饰;熊猫吃竹子、竹林图片若干;音乐《熊猫》;每组小框一个，剪刀、胶带、白纸若干;竹笋每人一根

活动过程：

1、教师扮演大熊猫带领幼儿跟随音乐律动

小朋友们，我是可爱的大熊猫，让我们一起来围着圆圈跳舞吧!

2、设置情境，引入主题

①出示包裹，激发兴趣

今天大熊猫收到一个神秘的包裹，包裹上写着：“送给你最爱吃的'东西。”

提问：小朋友们知道我们熊猫最爱吃什么吗?(竹子)

展示图片

②摸竹笋，讨论外型

可是这个包裹这么小，怎么放得下一根那么长的竹子呢?难道里面不是竹子?请一个能干的小朋友来摸摸看，然后告诉我里面是什么。

提问：包裹里的东西摸起来什么感觉?

揭晓答案：竹笋

提问：竹笋是什么颜色的?形状看起来像什么?

④了解竹笋与竹子的关系

熊猫最爱吃竹子，为什么要寄给我一根笋呢?难道笋跟竹子有什么关系吗?

(笋宝宝长大变成竹妈妈，竹妈妈小时候是笋宝宝。)

3、剥笋壳，玩笋壳

笋宝宝的秘密藏在它的衣服里，小朋友一起到后面的桌子上探秘吧!

提问：笋壳是怎么长的?要怎么剥才不会弄破?剥开以后的笋宝宝跟之前有什么不一样?

笋可以拿来干什么?笋壳可以怎么玩?请和小朋友一起玩玩看。

活动结束：

请小朋友和熊猫妈妈一起把剥好的笋送到厨房，与大家分享我们的劳动成果。

中班科学竹子和竹制品教案 11

教学方法是在教学过程中，教师和幼儿为实现教学目的，完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。为了突出重点、突破难点，我本活动中主要运用的教学方法有：音乐视频启示法、游戏情境体验法、重点分解法、示范讲解法。

音乐视频启示法：

小班幼儿思维的特点决定了认识事物必须依赖于具体形象的物体，为此在活动中我采取了视频课件重点观察了熊猫走路的姿势（相对于人们的手脚着地屈膝爬）、生活习性以及它的本领，以期完成教学目标。

游戏情境体验法：

这是活动的主要方法。兴趣是幼儿学习的内动力，最好的老师，它能调动幼儿主动学习的愿望，产生强烈的`求知欲。游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。角色扮演是小班幼儿最感兴趣的游戏，在活动中运用具体形象的熊猫头饰，通过让幼儿扮演熊猫来完成熊猫走、站立走、钻等动作，增加了活动的情趣，幼儿活动积极性高。另外，形象的“竹林”、“山洞”、“小桥”、“草地“等也为活动创设了良好的环境，有助于引起幼儿活动的兴趣。

重点分解法：

手脚着地屈膝爬是活动重点和难点，要让孩子一次性掌握是不可能的，因为孩子们已经非常习惯于双手双膝着地爬。为让孩子掌握这个动作，观看录像后，对这一动作进行了重点练习；在之后的‘熊猫操’、‘采竹叶’中又进一步进行了巩固，这样重难点被分解在各个环节来突破，使孩子比较熟练地掌握了这个动作。

示范讲解法：

在一个游戏中连续完成几个动作，对小班幼儿来说难度比较大，‘小桥’怎么走，‘山洞’怎么钻、‘草地’怎么爬有必要进行示范讲解，以帮助幼儿按要求完成连续的动作。因此，在活动中，采用了教师边示范边讲解的办法明确提出了游戏的要求。

说学法指导：

体育活动重要的特点就是要‘动’，为了让幼儿乐动、善动，主要通过情境体验法完成教学目标。启发幼儿听，感受音乐节奏的“动”；引导幼儿看，观察熊猫走的‘动’；鼓励幼儿学，亲身体验走、爬的‘动’；指导幼儿做，巩固走、钻、爬等的‘动’。在情境中学习，在游戏中运动，是我指导幼儿活动的主要学习方法。

说教学程序

（一）听一听、说一说、学一学，熊猫走路的动作。（2分钟）

通过听音乐，启示幼儿想象音乐所描绘的动物形象，从音乐的节奏的感受上，体会熊猫慢吞吞走路的样子。

引导语：小朋友仔细听，谁来了？幼儿自由说出他们对音乐的感受，教师启发引导。

中班科学竹子和竹制品教案 12

【设计意图】

我园大多数孩子都生活在农村，而且有许多孩子的房前、屋后都有一片竹林，孩子们虽然都喜欢在竹林下做游戏，但是对竹子的认识仍然停留在感性认识之上，并没形成系统、全面的认识，而且近期我班有部分幼儿到附近古镇游玩的时候，买回了一些用竹子制作的玩具,并且带到班上来和小朋友一起玩，还相互讨论我们家的竹子可以做椅子，我们家的竹子可以做篮子，我们家的竹子可以做筷子等等，兴趣非常浓厚。我想，何不让孩子们在已有的兴趣的基础上，更进一步地了解一些竹子的外形特征、种类及用途，激发孩子们对周围事物的探索兴趣，因此，我设计了大班科学活动——《多变的竹子》。

【活动目标】

1、认识并观察竹子的外形特征，了解竹子在日常生活中的用途。

2、发展幼儿细致的动手能力和动脑能力，学会与同伴分工合作。

3、培养幼儿热爱乡土文化、热爱大自然的美好情感。

【重点难点】

重点：认识并观察竹子的外形特征，了解竹子在日常生活中的'用途。

难点：发展幼儿细致的动手能力和动脑能力，分工合作制作出竹制品。

【活动准备】

1、活动前让幼儿初步了解各种竹子，丰富其关于各种竹制品的有关知识。

2、部分竹制品的成品，如：竹伞、竹笛、竹筒、竹杯、快板、白纸等。

3、自制部分不同种类的竹子图片。

4、各种竹片、竹条、竹圈、竹筒以及线、剪刀、胶棒、透明胶、彩色纸等各种相关操作材料。

【活动过程】

一、幼儿用竹子制作竹玩具

1、教师提供材料让幼儿进行操作探索，相互合作。

师：“宝贝们,今天老师要带你们到一个非常好玩的地方,你们想去吗?”？

师：“那就跟我走吧!”教师带领幼儿走过竹林来到操作现场。“瞧，这里有这么多的材料，你们想不想玩一玩？”

师：“那现在就和你的好朋友一起去选你们需要的材料，开动你们的小脑筋做你们喜欢的玩具吧，每种材料端一筐，你们可以自己做，也可以和小伙伴一起做。”教师进行巡回观察指导。

2、作品展示

师：“我看见好多宝贝都做好了，那把你们做好的玩具都拿过来，让我们大家看看。”幼儿将自己制作的作品拿在手上。

师：“跟你的好朋友说一说你们都做了什么玩具呢？”幼儿进行相互交流，教师请个别幼儿进行简单介绍。

二、观察认识竹子

1、调动幼儿多种感官，感知竹子和竹笋的外形特征。

师：“宝贝们，告诉老师你们手中的玩具是用什么材料做成的。” “那你们认识竹子吗？竹子到底在哪儿呢？”幼儿回答，并寻找自己周围的竹子。

师：“那现在就把你们手中的玩具放在桌子上，和老师一起去看一看，摸一摸，说一说竹子吧，然后把你们看到的，摸到的，想到的告诉老师。”幼儿自由结伴，对竹子进行自主探索。

2、教师引导幼儿相互交流、讲述。

师：“把你们看到的，摸到的竹子的样子告诉我们吧。”幼儿相互交流。

师：“竹子长的什么样子呢？” “竹子的身上有什么呢？” “竹子在很小的时候我们叫它什么呢？” “它长得像什么样子呢？”

师：“笋壳就象竹笋的衣服，因为竹笋宝宝很怕冷，所以在外面穿了很厚很厚的衣服，慢慢的等竹笋宝宝长大了，它就脱去厚厚的外套长成竹子了。”

三、出示图片，引导幼儿观察认识竹子的种类。

1、幼儿讲述

师：“其实竹子有很多种类，那你们知道我们身边的这种竹子叫什么吗？” “现在老师来告诉你们，它叫慈竹。那除了慈竹你们还知道哪些竹子呢？把你们知道的竹子告诉身边的好伙伴。”教师倾听后请个别幼儿讲述。

2、教师出示图片。

师：“今天老师也给你们带来了一些漂亮的竹子图片，让我们一起来认识认识它吧。”

四、认识竹子的用途，并出示幼儿平时收集的部分竹制品。

1、了解竹子的用途

师：“原来在我们身边还有这么多种竹子，你们知道吗，我们中国被叫做世界竹子之乡，还被叫做竹子王国呢！那你们知道竹子在我们生活中都有什么用处吗？动动你们的小脑筋，把你想到的竹子的用处身边的好伙伴听听。”教师倾听后请部分幼儿讲述。

师：“宝贝们，你们找一找在你们旁边还有什么是用竹子做的。”引导幼儿说出装材料的簸箕、篮子和用来坐的席子是用竹子做的。

2、教师出示幼儿收集的竹制品

师：“小朋友都告诉了老师竹子有这么多用处，你们可真棒，老师这还有许多小朋友在洛带古镇玩时带回来的用竹子做的玩具，你们看这是什么？” 出示部分竹制品的成品。

师：“今天老师也给你们带来了一样东西，这是什么呢？” “那你们知道纸是用什么做的吗？” “其实纸也是用竹子加工制作成的。”

五、师生互动，共同玩耍幼儿用竹子制作的玩具。

师：“刚才你们用竹子制作了这么多玩具，现在就拿上你们自己制作的玩具和小伙伴一起玩吧！”幼儿愉快地自由结伴玩耍，自然结束活动。

【活动反思】

竹子对于孩子们来说一点也不陌生，但是真正了解竹子的宝贝不多，因此我根据孩子的兴趣设计了这次活动，让孩子在探索的过程中去了解身边常见的事物。由于本次活动是在幼儿园旁边的竹林中进行的，很贴近农村幼儿的生活，孩子们兴趣非常浓厚，整个活动很轻松、愉悦。环节设计也很清晰，重难点明确，整个活动设计是以幼儿为主体，充分体现了师幼互动、生生互动。

中班科学竹子和竹制品教案 13

【活动目标】

通过分享经验和成果，让幼儿体验合作、成功的快乐。

启发幼儿大胆的猜想探索竹筒可以制作的玩具，激发幼儿的创新意识。

通过活动培养幼儿动手动脑的能力和与同伴合作的能力。

培养幼儿初步的创造能力。

培养幼儿乐观开朗的性格。

【活动准备】

竹筒半成品、竹片、线、泡沫胶、各种颜色的纸、水彩笔等物品。

竹筒制作的高跷、水枪、水桶。

沙子、水、石头。

【活动过程】

一、导入。

教师：今天老师带来许多的小伙伴来和小朋友们一起玩，我们来看看他们是谁？（出示竹子各部分，如：竹节、竹筒、竹竿等。）

教师逐一进行介绍。

二、幼儿探索活动。

1、请幼儿自主玩竹子材料。

2、请幼儿将竹子材料与沙子、石头、水结合进行探索：可以怎么玩？

3、幼儿介绍、交流、分享。

三、幼儿再次探索。

1、观察探索。教师：小朋友们看看老师手里拿的是什么？（出示竹筒制作的不同玩具如：水桶、高跷、水枪等。）小玩具今天要邀请和小朋友们一起来玩游戏，但是小朋友们要动脑筋，想想这个玩具是怎么玩的`，此外还可以怎么玩。（将幼儿分为几组，每一组拿一个竹子制作的玩具，试玩玩具。）

2、分析讨论。教师：小朋友们拿到的是什么玩具呀？是用什么做出来的？看一看是怎么做的？（让幼儿知道竹筒可以制作很多不同的玩具。）请小朋友说一说，小朋友平时是怎么玩竹筒的？（幼儿分别说说自己玩竹筒的经验。幼儿讨论后，教师向幼儿介绍玩具的玩法和制作经验。）

四、操作与实验。

1、教师：我们今天来设计一个新的玩具吧！（幼儿大胆发挥想象设计竹子玩具，讲述玩具的名字叫什么、是什么玩的，并说一说这个玩具应该怎么样制作？）

2、幼儿操作。

（1）教师出示辅助工具，让幼儿了解其用途。

（2）请幼儿用线、泡沫胶等其他物品辅助制作玩具来完成自己的设计，尝试制作自己所想的玩具，在操作中摸索经验。（交代幼儿注意安全，可以请教师来帮助完成。）

（3）欣赏幼儿用教师提供的材料制作的玩具。（如：飞机、双响筒、小竹人等。）

五、分享与交流。

1、展示：将幼儿的作品进行陈列、展示。

2、和大家一起分享制作的玩具及玩法，说说自己制作玩具的过程及做法。

六、延伸活动。

提供更多的竹子材料（如竹节头、竹片、竹竿、竹根等），让幼儿探索制作更多的竹制玩具。

活动反思

在本次活动中，幼儿充分体验到了合作成功的快乐。教师提供了充分的机会让幼儿大胆的设计和猜想，通过探索实践来制作玩具，激发了幼儿的创新意识。

在这次活动中幼儿通过先探索玩竹子，分享、交流经验，又增加材料让幼儿继续探索，然后幼儿继续分享交流玩竹子的经验，最后在积累了大量经验的基础上制作各种各样的竹制玩具。通过这样层层递进的方式使幼儿体验到活动的快乐。这样的教学方法可在以后的教学过程中多次运用。

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