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研修学习心得体会

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研修学习心得体会

当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，往往会写一篇心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编为大家收集的研修学习心得体会，希望能够帮助到大家。

研修学习心得体会1

6天的研修忙碌而充实，静静地坐在电脑前，欣赏着专家的讲座，观看着优秀教师的教学视频，内心无比澎湃，虽然整个过程是辛苦的，但是我也从研修中学到了很多专业的教学过程和先进的教学理念，同时也看到了同行们积极的学习态度。研修中整个学习氛围，更让我为之震撼。

一、相互研讨，共同进步。

正像幼儿教育中经常提到的“要给幼儿创造一个宽松愉悦的学习环境”，我们这次网上研修，同样让我感觉到这次的学习氛围也是非常的宽松、愉悦。在这里，来自不同城市的同行们各自发表着自己对教育的不同看法和见解，大家谈论自由，共同研讨，当我们遇到困难时，同行们各自出谋划策，说出自己的解决办法，当我们心中困惑时，专家的解答又让我们茅塞顿开，不仅让我们在理论上有了很大提高，还让我们在教学过程中遇到问题时，能处理的游刃有余。

二、理论联系实际，带来教学实效。

这次学习不仅仅有专家的详细讲解，还有丰富的图片展示、精彩的教学视频，让我们在接受了新的理论知识的同时，通过图片展示、实例说明，教学视频等多种方式有效的将理论联系到自己的教学实践当中，大大提高了教学的实效性，另外，在《幼儿园案例创设和案例观摩》这一专题中，通过观看其他幼儿园的区域建设和环境创设，结合专家对环境创设的具体分析，让我们走出了以前环境创设的旧框架，在以后进行班级环境创设时也有了很大的启发。

三、精彩作业，体现教师高素质

本次研修中，教师们的精彩作业又是我们共同学习的亮点，教师们根据已学到的知识，结合自己的教育实践，认真的'分析着作业中提出的问题、案例。我们通过观看，相互切磋，相互学习，同时也通过比较，看到自己的差距，找出自己的不足，取长补短，提升自己。

研修已经结束了，但是学习还在继续着，希望在以后的教学实践中，通过专家的引领、我们的教学水平会有更大的突破。今年的研修，我们共同成长，明年的研修路上，你我继续同行！

研修学习心得体会2

今年的八月底，我在教体局参加了为期五天的学习，这五天，意义上不同于以往的任何培训，颠覆了我以前的学习观念，让我收获颇多，感触很深。

感触之一是周枫老师为期一天的《战胜职业倦怠，提升职业幸福》的课程。

周枫老师从三个方面讲解了本次课程。一、直面教师职业倦怠的“严寒”；二、透视教师职业倦怠的“黑匣”；三、驾驭远离教师职业倦怠的“骏马”。虽然自己平时也看到了很多职业倦怠的现象，却并没有想到目前教师群体中有近四成生存状况不佳，很多教师压力很大，同时也造成了蝴蝶效应，也影响了平时的生活和工作。最为一名教师，我们应该学会调节自己，用快乐的心情去教学，主动寻找前进的方向，克服职业倦怠。我们可以从这几个方面去提升快乐指数

（1）加强自身修养

著名教育家苏霍姆林斯基说：“教师要善于掌握自己，克制自己是一种最必要的能力，它既关系到教师的工作成就，也关系自身的健康。只有不断地学习新知识，扩大自己的知识范围，才能更好地顺应当前的“知识经济”，从而对未来充满信心。另外，当教师面对大量工作时，教师要根据自己的实际情况来制定计划，把各种任务有条不紊、合理地分配到自己可以接受的时间范围内，只有这样才有可能顺利地完成工作，而不是手忙脚乱甚至束手无策。

（2）建立社会支持

在社会大系统中，每一个人都不是独立的个体。对于教师而言，无论是与领导和同事的'交往，还是对学生的教育和管理，都是人际互动的过程。良好的人际关系对个体的支持是社会支持。这种社会支持可以缓解职业倦怠带来的不良后果，降低教师的压力感，提高教师适应各种压力和生活变迁的能力。其中，正确进行人际比较，是缓解职业倦怠的有效途径。

（3）学会疏导情绪

教师面对压力和挫折的不良情绪主要表现为容易激动、愤怒，常常压抑苦闷，情感减退等，这些不良情绪会影响到教师的正常能力表现，影响人际关系，影响身体健康。因此，教师要学会在不良情绪严重偏离正常水平时，采取有效手段进行缓解。如合理宣泄不良情绪，或用转移法、幽默法等进行疏导都是适合教师疏导情绪的好方法。

（4）培养健康的生活方式

饮食和休息是人的生活方式中最基础的内容，每一位教师都应该关注这两个重要问题，充分认识到它们的重要性。加强体育锻炼，提高身体素质。身体是做好一切工作的本钱，尤其是身心健康是做好一切工作的先决条件。

教学生活，看似枯燥乏味，实则充满了欢乐和幸福。要化平淡为神奇，就在于用心去感悟每一个日子。

感触之二是孟冰老师的硬笔书法的课程。

自从工作了后发现以前上过中专的老师的字都非常漂亮，而我们这些所谓的大学毕业的老师的字却都不敢恭维，特别是作为美术教师的我，很多时候我都很惭愧，在写粉笔字的时候都羞于出手，也不能给我的学生讲钢笔字毛笔字的技巧，虽然也痛下决心练习毛笔字和钢笔字，可是由于基础太差，很多地方总不能理解，通过孟冰老师的点拨，使我对书法方面的知识、认识和欣赏水平有了较大的提高，也坚定了学习书法的决心与信心。现就谈一些学习体会。

重在临。

会写字的人很多，但只有熟练地掌握了书法的技法和知识，才能从一般实用写字提高到以观赏为主的书法艺术创作高度。

贵在勤。

学习书法有“苦”、有“乐”，是苦中求乐。要想在书法艺术方面有所成就，不经过勤学苦练，不经过深钻细研和认真地体验醒悟是不可能的。

行在美。

在学习书法的实践活动中，常遇到有些书法作品写得美观大方、活泼生动，让人觉得很美，看起来很舒服，甚至有些字不认得，大家也觉得好看。有的作品写得古古怪怪的，看了就不舒服。看一幅书法作品美不美，既要看每个字的形体结构，也要看整幅作品中是否有变化。孟老师总结出，书法学习是无止境的，是长期学习追求、不懈奋斗的事，只有将整个身心加以倾注，多看、多想、多练，终定能有所收获。

这次研修学习不仅让我看到课程本身的价值，看到了培训老师的高专业水平，同时也看到了自己的差距，并让我更加懂得了作为教师的重要性。我觉得很有必要恶补自己的知识，努力使自己成为一名优秀的人民教师。

研修学习心得体会3

小学教师研修是教师教育的重要组成部分，是提高小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。在这次远程教育培训期我收获了许多，现在把自己学习体会做个小结：

一、通过这次研修，我首先是更新了观念：对教师来说，研究是学习、反思、成长、开展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去”与“现在”一直是在努力改变，努力研究自己，其目的就是为了提高自己、开展自己、更新自己。

教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带着学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。

二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、表达着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立开展能力充满创造力的'生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向开展的引力和空间。

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。”

在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教导。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住时机，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流到达心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意承受，到达教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的间隔。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程。我们还更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求。

研修学习心得体会4

7月14日上午，武汉市的桂老师给我们带来了专题讲座《用心用情做好班主任》。桂老师率真可爱，像与我们拉家常一样，将自己的工作案例变成一个个故事，深情并茂的展现出来，我们被她深深吸引。面对一年级的孩子，为符合学生的认知规律，桂老师用讲童话故事的方式来讲试卷，而且故事里的角色原型都是来自班里一个个真实的孩子，孩子当然倍感兴趣。桂老师一次次家访，让学生感受到老师的爱。在她的讲座中，我们感受到桂老师生活中和工作中的大智慧，让我们受益良多，我们需要用积极乐观、爱研究的工作态度去对待教育，用智慧去爱学生。

下午，泰州市洋思中学刘老师带来了《科学培养学生自管能力，全面提升班级管理品质——班主任工作艺术六讲》主题讲座。刘老师利用提问了六个问题来了解目前班主任工作目前所遇到的问题，如学生的行为习惯，家长的不配合，学生的性格缺陷等问题。刘老师引用魏书生的话：教育是一项可以给人双倍精神幸福的劳动、同时老师要给予学生尊重和发展学生的人性和个性、在与学生沟通过程中要注重民主，民主就像一座搭在师生心灵之间的桥，来加强学生与老师之间的联系。同时刘老师也讲到学生自主管理能力的重要性。在班级管理过程中要让学生做班级的管理者，做到人人有事干、事事有人干。

7月15日上午，全国知名班主任李xx作了题为《师爱如灯，照亮幸福人生》的讲座。报告会一开始，李xx便以一首自创歌曲《幸福在哪里》将大家带向了轻松愉悦的气氛中。报告中，李xx讲述了她担任班主任期间的许多真实鲜活的教育故事，她说当老师、班主任、教育好学生是人生最有眼光、最幸福、最有价值的聪明选择。李xx介绍了她的“非常6+1”师爱法:平等、尊重、理解、宽容、信任、自律。她向广大教师传达了“选我所爱，爱我所选”真正意义，启发广大教师要懂爱并且学会会爱。只有始终保持年轻的心态，对学生充满爱，才能走进学生内心世界；只有关注学生的情感，才能和学生成为朋友。

下午，陈老师为我们作了题为《你也可以成为改变的力量—班主任的目标管理》。陈老师从自己的工作经历讲起，以垃圾桶、蛇皮袋、柜子、长尾夹、饮水机、高角椅等多个身边的细微而又鲜活生动的案例，深入浅出的为我们诠释了“让自己成为改变的力量”，我们如沐春风，豁然开朗！

7月16日上午“国培班”高级讲师杨xx给我们带来了《立德树人为党育人》专题讲座。杨老师从三个方面来论述教育工作者如何立德树人，为党育人：立德树人是教育根本任务、立德树人的五大教育要素、立德树人的主要实施路径。他强调班主任是道德培塑者、心灵呵护者、班风凝聚者、行为引导者。

下午，孙教授带来《家校共育，共促成长》主题讲座。孙教授主要从家长必须明确的几个问题，家长必须把握家教的新特点，家长必须树立家庭教育新观念，学校教育中的家长参与四个方面论述了家校共育的重要。孙教授结合自身的成长经验，和32年的教育体会，认为应当充分发挥学校的主导作用，密切家校联系，辅助家长做好学生成长、发展引导工作。风趣幽默的`语言，让我们对教师这个职业有了更深入的认知。

最后一天上午，泰兴市叶老师给我们带来了《学生心理问题的早期识别与应对方法》专题讲座。叶老师的讲座从六个方面展开：我们的任务、立德树人、我们的能力、慧眼识人、有效服务以及两个途径早期识别。首先他向大家阐述了立德树人中的“德”与“人”的概念，讲述了学生的生命包括自然生命、社会生命、精神生命，分析了心理健康、不健康与心理异常的区别。然后他介绍了心理问题早期识别的具体方法：观察法、调查法、测查法。最后他又给出了干预学生心理问题的具体建议：要对学生感兴趣；要善于倾听、理解学生；要做学生的顾问，不做批评家。叶老师的讲座给在座的每一位老师指明了学生心理工作的方向。

五天的班主任培训，内容丰富而实用。它使我们深深感受到了作为一个班主任，最重要的是“爱”，即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，特别是热爱自己所教的每一位学生。教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，才会对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。

研修学习心得体会5

再一次邂逅远程研修，在收获的同时也有些许的感动，通过对专题内容的学习，我深深的体会到课程专家团队付出的心血，每一个专题的内容都与我们的课堂紧密相连，每一个问题都是我们教学中的困惑，所以我不敢怠慢，通过专题二的学习我有了如下收获：

大班额也许是我们很多教师面临的问题，本专题大班额有效教学活动设计的学习，直视我们一线教学的难题展开，相信我们每一位教师都会受益匪浅。一直以来，我总是抱怨自己的班额大，不好管理学生，通过对本次专题的深入学习，我明白了班额大小并不是决定教学实效的'关键因素，班额大更有利于生生互动，拓宽学生的英语操练面；而合理分组是合作学习取得成功的前提。首先课例团队成员们根据学生的不同的个性特点将学生进行分组，只考虑生的学习成绩并不能反映学生的水平，因此老师们综合考虑各种因素，将学生分成九种类型，并用不同的颜色作为标记，做到了组内异质，组间同质，真正做到了平均分配各组学生。在上课过程中教师充分关注不同的学生，小组教学任务设计也有层次性，学生可以根据自己的情况选择适合自己的任务来完成。在教学过程中小组活动的类型也多样化，有pairwork,groupwork等。小组的活动也有组内活动，组间活动，一个小组对全班的展示等多种类型。给学生分好了组，那如何激励学生自主学习呢？这就要发挥评价的作用，我通过课上观察哪个组合作的好，或是听课比较认真，就给小组奖励贴画，每次检测考试，对于全优秀的组也进行奖励，如果有的组孩子程度确实很差，通过小组长的帮助，让其提高了成绩，也给予更多的奖励！让学生将贴画赞起来，攒够十个就可以领到一份礼物。这样就鼓舞了孩子们的积极性，也解决了我个人照顾不到每个学生的弊端！起到很好的收效。

有收获就会有进步，相信在以后的教学中，我会更加自信的将有效的学习方法传递给学生，让我的课堂越来越有效，越来越轻松。

研修学习心得体会6

校本研修个人学习心得体会

通过学习，使我对于教育有了更深层次的认识，我认为当前我们每一位教师应该做好以下几个方面的事情：

一、规划自我，做好老师

“凡事预则立，不预则废。”有了规划，就有了前进的方向。正如秋天的硕果累累源自春天的辛苦播种，做好我们的规划，做我们自己职业成长生涯的编剧、导演和主演！

“善之本在教，教之本在师。” 当学生感到我们能和他们一起说、一起笑、一起玩、一起学，并成为他们最可信赖的人时，学生懂得了什么是人格魅力；当学生看到我们淡泊名利、志存高远，刻苦钻研、严谨笃学，学生知道了什么是学识魅力；当学生看到我们对他们永葆一份信心，帮助他们识别安全与危险、善良与丑恶时，学生看到了什么是卓有成效的工作魅力。“源洁则流清，行端则影直”，让我们静下心来教书，潜下心来育人，用高尚的师德，成为对学生最生动、最具体、最深远的教育！

为主动适应深化基础教育课程改革、全面实施素质教育的现实需求，着力解决存在的突出问题，教育部下发了《关于深化中小学教师培训模式改革，全面提升培训质量的指导意见》。通过培训我们学习了该指导意见。也学习了《教师专业标准（试行）》。

二、以学定教，设计教学

教学战斗的第一枪从“备课”打起。为什么有的老师上课举重若轻，“四两拨千斤”，学生爱听、听得懂，而有的老师上课却是费尽口

舌，“千斤拨四两”，学生不爱听、听不懂？“四两拨千斤”的背后是智慧的备课。智慧的备课，能够让我们面对“风云变幻”的'课堂、“信马由缰”的孩子时，顺利地将知识、智慧、情感、爱传递过下，不仅传递到学生的头脑里，更是种植在学生的心灵里，让知识化为智慧，让智慧升华为爱??

我们大部分老师备课是以“教参”提供的参考教案为蓝本，作调整，形成教案。这种状态多次实施后，会形成一种职业倦怠，针对教师的专业发展，通过培训学习为我们找到了提高教师备课的突破口和生长点。从普适性教材出发，通过学情分析，了解学生需求，形成有针对性的个别化特殊教案。学会正确认识和处理一节课的知识点与整个学科知识体系的关系，突破一节课的视野，从整本教材知识体系出发，找到一节课的知识点在其中的地位与关系，从整体的眼光出发，设计一节课的教案。随着我们教学经验的积累，对教材内容的认识会逐步从一节节单一课的零星、片段认识，只见树木不见森林，进入到整个单元、整本教材的全局性认识，做到既见到树木又见到森林。

朱丽

研修学习心得体会7

我非常荣幸地参加了“全省第十八期护理管理职员培训班”。经验丰富、德高看重的护理先辈们讲授的一堂堂出色课程，像暗夜里的灯塔照亮了我，使我对护理管理有了新的熟悉，更新了观念、拓宽了思路，进一步明确了今后工作的方向。

通过这次培训，我晓得了，身为一位护士长，不但要有较强的`业务能力和奉献精神，还要有综合能力，有竞争意识、服务意识和安全意识。只有通过不断的学习，拓宽眼界和思路，不断完善自己，超越自己，才能更好的适应不断发展的现代护理工作需要。

护士长必须具有较强的沟通调和能力，应用本身的人格魅力来团结并影响科室成员，使我们的团队成员工作起来，心往一处用，劲往一处使。发挥科室成员的主人翁意识，并依照各人所上进行科学分工，做到人人参与管理。

社会在发展，患者的要求也在不断进步，要进步患者对我们的满意度，就必须以病人为中心，以人为本，从细处进手，展开护理工作。一样，精细化管理势在必行。细节决定护理质量;细节确保护理安全;细节和谐护患关系;细节促进医护友谊;细节决定成败!

“无危为安，无损为全。”安全管理是护理管理工作的重中之重。没有安全意识，医疗纠纷就会不断出现。护士长作为科室的领头人，应当组织全科职员认真学习相干法律法规，加强护士责任心，进步安全意识，严防过失事故的发生。护士长应做好护理质量控制，特别是现场质量控制。天天对急救药品及器材、消毒隔离、手卫生、护理措施的实施、查对制度的落实等项目进行检查，发现隐患和题目，及时讨论分析，查找缘由，延续改进、追踪检查，不断进步护理质量。

对科内护士进行分层次培训，并进行理论及操纵考核，协助护士做好职业规划，建立其敬业奉献的精神。

接受培训的这些日子，我看到了护理先辈们对护理事业的专注、投进、执着及忘我奉献。我感动的同时，也感遭到肩负的责任和使命。我要和我的团队火伴一起不断学习，不断思考、不断努力工作，为我们的护理事业贡献出属于自己的光和热!

研修学习心得体会8

校本研修培训心得

陕西省丹凤师范学校彭安良

紧张的一周省级首期校本研修“引领者”培训已经结束，通过这次不同以往的培训，使自己的综合素质又一次得到了提高，更深层次的理解了校本研修的重要性和深刻内涵，现将培训感悟小结如下：

一、心得与体会

1、校本研修是提高教师素质，促进学校发展的根本途径。在校本研修中，要认真制定明确的研修目标和完善的研修制度，开发研修资源，打造研修团队。配合学校组织的一系列研修活动，集中力量解决学校发展和教师发展要解决的全局问题和共性问题，不断促进教师的专业成长和学生的学习效果。

2、从问题出发，让问题引导学习，带动研修。

在课堂里，学与教是整体不能割裂，学生是学习的主体，按照“以学论教”的思路。学生该读的读了没有？学生该听的听了没有？该做的做了没有？该想的想了没有？该说的说了没有？哪些是学生该读、该听、该做、该想、该说的内容，教师应是明白人。特别在教学中及时发现自己存在的问题，进而把问题当课题进行研修，这是课堂改进的瓶颈和关键。

3、提高了对校本研修的三种基本要素的再认识。

实践反思、同伴互助、专业引领是校本研修的基本要素，它阐明了校本研修的实现方式，同时也提示了教师专业成长的三股主要力量，即教师个人、教师群体、给予专业引领的专家。其中实践反思是

教师的自我对话；同伴互助是教师与同行的对话；专业引领是实践与理论的对话。实践反思是同伴互助与专业引领的最终目的，又是实现教师专业成长的根本和基础。同伴互助既是学校建设合作文化的手段和目标，又是促进实践反思的动力，它有利于突破教师个体实践反思的自我局限，在同伴交流分享中提升实践反思的质量。专业引领则是提升实践反思和同伴互助质量的关键。

二、思考与做法

1、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量。

认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和评价的研究，严格要求自己，在每次听节课程之后，及时和大家共同讨论分析，敢于发表自己的见解，取长补短，互相帮助，共同提高。

2、为教师提供最合适的培训管理模式，调动教师的学习积极性。改革培训管理模式，提高培训的针对性。教师继续教育要在每一个教师需要的时候、方便的地点，以最好的方式方法提供必要的.知识和技能，以帮助教师不失时机地获得所需要的东西,给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、强化自我反思，不断自我提升。

反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己及时掌握“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己

的课堂教学，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。

4、参加多种研修模式，全面了解各地教改的动态。

积极参与各种校本研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，通过网络进行交流，对自己感兴趣的话题发表评论，及时与同行们沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界，及时捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

5、加强师德修养，做教书育人的楷模。

教书育人，师德为本.“学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处树师德。”把师德教育和学校的各项活动结合起来，做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，做教书育人的楷模，是自己成为学生、家长、社会满意的好教师。

研修学习心得体会9

在第八届北京中学构建未来理想学校学术研讨会上，华东师范大学教授李政涛做了题为《以“高质量教研”，带动“高质量教学”》的精彩分享。

先解释一下为什么要讲这个话题，教研与教学是一个不可分割的体系，教学质量的提升离不开教研质量的提升。

今年7月，我们请教育部基础教育课程教材发展中心的刘月霞副主任做了一个报告，报告中有个观点我记了下来：教育大计，质量为本；质量大计，教研为本。刘主任通过在全国各地的调研发现，一个地区如果教学做得好，教研质量一定高，两者是相辅相成的。

教研也是中国教育的特色。几年前，在上海举办了一场课程改革国际咨询会，请来很多知名课程专家。有一位美国专家就说，你们搞课改总是向美国、英国、德国、芬兰学习，你们不要学着学着把中国教育的国宝学没了。中国教育有八大国宝，其中之一就是中国有完善的教研体制，有一批教研的队伍。

这些年都在倡导国际化，当然，我们需要向国际学习。但是过去的国际化，我觉得可能有一个误区，那就是还停留在第一个阶段——向西天取经，学习西方国家最前沿的经验、理念、方法，但是可能学着学着，用西方的东西化掉了中国本土的经验和创造，看到了西方前沿经典，但是看不到中国。

国际化的第二个阶段更加重要，叫做“化国际”，中国经验、中国方案要去化国际的东西，根和本是在中国。

教学离不开教研，这是我选择这个话题的重要原因。

高质量的教研是什么样的？如何走向高质量的教研，再进入高质量的教学？

我认为，首先要把握前沿，然后清晰教研思路，第三要设计高质量的教研过程，最后实现教师的自我成长。

一、把握前沿

前些年我在上海接待了来自全国各地的很多校长老师，我经常讲一个观点，大家到上海、北京学习培训，不只是为了听几个报告、开几个会，更重要的培训目标是了解前沿、进入前沿、站在前沿，等再回到你的家乡、学校，你就是前沿。

但是我发现，很多中小学校长、老师比较缺乏对前沿的敏感和自觉。

这一年我参加了很多论坛，听了很多校长介绍办学思想、办学经验，很多老师介绍教学改革经验，大家讲得都很好。但是大家容易忽略一点，很多其他地方的校长和老师可能也早就这么想过和做过了。

如何把握前沿？

一是抓重大会议。

十九届一中、二中、三中、四中、五中、六中全会，全国教育大会，全国基础教育工作会议等等，重大会议上有重大方向和重大前沿。

二是抓政策文件。

20xx年是十四五时期的开局之年，我听很多校长在讲对学校的规划时，说要依据《国家中长期教育发展规划纲要》，但这个文件20xx年就到期了。现在做规划，要看的是《中国教育现代化20xx》。这几年，国务院、教育部密集出台了各种各样的文件，我大概数了一下，有49项左右。在我看来，这些文件都是对《中国教育现代化20xx》在不同领域、不同专题上的具体化，蕴含着国家的需要、标准、方向。

国际上也一样，要了解国际教育界的前沿，就要看联合国教科文组织每隔一段时间发布的研究报告、重大文件。多年前，《学会生存——教育世界的今天和明天》影响很大，不仅影响了人类的教育，也影响到了人类的文明。

前段时间，联合国教科文组织又发布了一份报告，叫《学会融入世界：为了未来生存的教育》。它和以往所有报告有着重大的区别，它不是以人类为单位，而是以地球为单位展望未来的教育，思考人类这一生命物种如何与地球上的其他物种和谐相处。

这个报告里不断出现一个关键词——生态，它意味着未来全球的教育一定要注重生态文明、生态保护，对一代代地球人进行生态教育，这就是国际教育的前沿。

还有一个文件叫《共同重新构想我们的未来：一种新的教育社会契约》，它面向的是20xx年。面向20xx，我们要继续做什么？要抛弃什么？要创新什么？世界教育的前沿都在里面。

三是抓顶尖期刊。

如果要研究课程、教材，《课程·教材·教法》必须看，不看不合格。把每个学科最好的期刊找来，然后把它近五年来每一期的目录检索、了解、揣摩一下，看它发了什么主题的文章，是以什么角度来写的，语言是如何描述的。前沿就找到了。比如要了解核心素养研究的前沿，就看看《课程·教材·教法》5年来发了哪些和学科核心素养相关的文章，做了什么选题、以什么角度表述的。

四要抓代表人物。

每个学科都有代表人物，他们就是风向标、引领者。把代表人物5年来在全国各地上过什么课、做过什么报告、发了什么论文、出了什么书、正在主持什么课题了解清楚。

五是抓年会论坛。

每个学科都有年会和大大小小的沙龙、论坛。5年来，每次会议的主题是什么，这个圈子的大咖正在热议、争鸣、讨论什么，这就是前沿。

六是抓立项课题。

各地都有教科研课题，比如可以看全国教育科学规划办5年来立项了哪些国家重点课题，拉个清单，好好揣摩分析。

今天的教研改革，什么前沿特别重要，值得去思考探究？

比如五育融合下的教学、教研，我就正带着我的团队在研究。

双线融合教学也带来了新的挑战。未来的教师不仅要能线下授课，还要能线上教学，更要能线上线下融合教学。双线融合教学之下，应该怎么做教研？

还有跨界学习（跨学科学习、跨时空学习、跨五育学习），学习方式的变革是这个时代教学改革的起点。今天的学习方式和过去相比发生了很大变化，比如出现了人机交互学习。学习方式变了，教学方式就要变；教学方式变了，教研方式就要变。

前沿还包括对评价的改革，今天的评价改革基本的理念就是要从关注冷冰冰的分数到关注活生生的人。落到教学上，教师要有教育教学评价的新素养、新能力、新的教学基本功，评价改革的政策理念才能长到老师身上。长不到老师身上的政策理念很容易落空。

二、清晰思路

通过教研，一定要让教学的思路清晰起来。

一要清晰概念。

做教研和教学，不能只有对方法的敏感，还要有对概念的敏感。教学一线的工作者和大学的理论工作者有什么差别？一线工作者是对案例、课例、故事、操作方法很敏感，但对概念不敏感。

十几年前我在上海参加一个语文课改的研讨会，语文老师介绍语文课改的经验，讲得都很好，但有一个普遍的缺憾，没有一位语文老师在讲怎么上语文课之前先回答一个概念问题——什么是语文。老师怎么理解语文的概念，就会怎么教语文。

比如，如果把语文理解为语言文字，那文字要习得、巩固、熟练，就必须训练。语文的工具性就很鲜明，教学时，老师就会把语文当作一门工具来训练学生熟练掌握文字。

如果把语文理解为语言文学，那语文就不只是教文字知识，对文字表达进行训练，还要给学生文学气质和修养，对学生进行文学启蒙。上语文课的方法就是体现极其强烈的人文性。

同样是教朱自清的《春》，可以采用不同的教法。可以教写法，教学生像朱自清那样写出自己眼中的春天；还可以教美，不是春天之美，而是写出春天的语言之美，汉语之美，母语之美，还有文学之美。

统编教材出来以后，语文届就得重新界定什么叫语文，语文就是化（别人的）语成（学生自己的）文。“化”和“成”是动词，它意味着语文课不仅仅要教一些静态的文字知识、文学知识，还要活起来、动起来，变成语言活动课、语言实践课。“文”指语言个性、语言风格以及语言创造，还包括学生自己的感悟、观点或者主张，最终要成就孩子的精神世界。

对这一概念清晰后，上语文课时，就应该特别注重在课堂上留出充足的时间、机会，让每个学生进行自主、个性化的表达。

二要清晰课标；三要清晰教学内容；四要清晰教学目标；五要清晰教学方法；六要清晰教学环节；七要清晰给学生下达的各种各样的教学指令；八是最基础的——清晰学生。

三、设计过程

高质量的教研一定要有高质量的教研过程来保障。

在我看来，理想的教研一定是全员主动卷入或者介入式的教研。

我们学校设计了教研活动九步法：

第一步，上专题实践课。

这些年，我们学校研究过单元类结构整体教学、思维导图、小组合作学习、深度学习专题。

第二步，做专题报告。

上课老师所在教研组的组长或者备课组长，讲一下教研组的研究目标、研究过程、研究方法，还有研究成效。在研究成效上，特别要讲讲学生的变化、教师的发展，以及因为有了这一专题，教研组文化有哪些丰富和提升。

这一步最重要的目标是提升教师提炼经验和表达经验的能力。

第三步，上课老师进行专题说课。

第四步，组内同事评课。

第五步，提问质疑。

可以是其他年级备课组老师、其他学科组老师提问质疑，这就出现了所谓的“跨学科教研”，我们也称之为走入异域的教研。

第一节课，语文老师进数学老师课堂，听数学老师怎么用思维导图；第二节课，数学老师进语文老师课堂，听语文老师怎么用思维导图；第三节课，两个学科组老师坐下来进行联合教研、联科教研，打破学科之间的壁垒。

第六步，团队回应。

有的问题由上课老师回答，有的问题由组长回答。培育、打造、锻炼团队。

第七步，专题评课。

这两个词很平常，但很值得品味。

什么是高质量的评课？我一直把会不会评课视为一个人是不是真懂教育的标尺。很多人都会议论教育，谈论学校、校长、老师，这是站在外面谈教育。

什么是站在里面谈教育？要进入真实具体的教学过程，进行评课。

理想的'评课有很多标准，今天重点讲“有思想的方法和有方法的思想”。一般人评课有两种极端，第一种是只能就方法说方法，就操作谈操作，说不出方法背后的理念是什么。教学方法没有思想、理念，就没有“魂”。我听过很多没有“魂”的评课。

第二种是只能就思想说思想，就理念说理念，就问题谈问题。一种教学思想没有方法，是没有“根”的。

最高境界的评课，是有魂有根的评课。

尤其进行“专题”评课，就更有挑战。对课堂的理解、诊断、建议都要放在专题的背景之下。

比如，今天上的是单元教学，那么你评一评，今天两位老师在单元教学这个专题上有什么推进吗？有什么突破吗？做出了什么贡献？因为这两位老师的课，他们教研组对单元教学专题的研究做出了什么贡献？

这件事很有挑战，因为我们不是就这两堂课说这两堂课，而是要把这两堂课放在专题的背景下来点评。这要求我们了解前沿，把握单元教学的整体趋势。

第八步，二度反思。

特别是上课老师，听了这么多老师提建议、提问题，要反思有什么收获、启发，有哪些想法和做法可以进一步吸纳到后续教学中。

这一步是千方百计提升教师的现场学习能力。每次教学和教研都是现场学习的机会，老师的倾听能力，以及对教学、教研资源的捕捉、利用、整合能力都要得到锻炼。

第九步，教学重建。

把教研活动的收获化到重建课里。我个人非常看重重建课，未经重建的教研，一定是不扎实的教研。要以重建课来收尾，形成闭环。

周一到一所学校去听两位老师上初建课，然后评课、提建议；周三，听同样两位老师上重建课，再评课、提建议；周五，再听两位老师上二度重建课。它背后的理念就是让教师经历持续的教学重建过程。这给老师带来的成长价值是非同一般的。

实话实说，教研活动九步法是理想状态，不可能每一次教研都做到，但可以有所选择、有所侧重。比如我就特别看重给老师二度反思的机会，人都是在反思中成长的。

四、教师的自我成长

教学是做事，教研也是做事，事情成了，做事的人成了没有？

在我看来，教研和培训的作用是一样的。

一，教研是一场修炼，修炼老师的专注力、倾听力、研究力、反思力、重建力。

二，教研是一场保养，保养教师精神的容颜，也就是教师对教育教学的激情、好奇心。当年联想有个很有名的广告词是，当人类失去联想，世界将会怎样？同样，当教师失去好奇心，教育将会怎样？学生将会怎样？我最担心的是这样的场景：一群已经没有好奇心的老师，试图去激发、唤醒学生的好奇心。这太可怕了。

优秀教师和普通教师相比，强大在哪里？就在于极其充沛的教学想象力。

三，教研是一场突破。人很容易自我重复，老师要避免自我重复，走向自我突破。每一次教研都要找到突破方向。

四，教研是一场攀登。山顶从何而来？新时代的教学教研改革，都有新的前沿等着我们来一场新的攀登，在攀登中不断实现自我突破，进行自我修炼，最终走向高质量的教育教学。

我最近一再引用王欢校长的一句话，她说，只有教师好好学习，教育才能天天向上，只有教师好好学习，学生才能天天向上。教师成了，学生就成了，高质量教学教研就成了。

研修学习心得体会10

本次集中研修学习的内容丰富充实，11月25日上午通过观看20xx年广东省普通高中新课程新教材实施示范区示范校建设的三节精品课，让我的课堂设计有更大的设想空间，引导问题实际有更大的收获，其中的学生的引导、分组讨论、学案的设计都是我应该考虑教学方法，欣赏课的教学方法也是值得学习的。

紧接着是参加强师工程的黄春红老师和吴柳青老师去参加省陪的心得分享。让我们更明白外面的情况，提高自己的视野，深研究一种字体，广学其他字体的思路。下午是梅州市罗文欢名师工作室的主持人的个人成长心得分享，从沉沦到觉醒，思考教育的路又怎么走？分享他自己的孙悟空精神，主动成长破解倦怠，在实践中反思，在反思中创新，以行导人，以新立人，以学促教，以学定教的新思想。接着是发展中心的吕立玉部长为我们讲授名师引领共同成长的讲座，让我们明确三年之间的目标，发挥团队的作用，并形成自己的教学风格，辐射带动丰顺书法教育的发展。

11月26日早晨，我们一大早来到了丰顺中学，来到了我当年高考的考场所在的地方，在东海中学的方雨老师的带领下，我们来到了丰顺中学的`图音体科组办公室，看到了很多熟悉的面孔，感觉到很亲切。接下来是与高中的音乐老师及工作室的成员聆听了冯丽红老师的音乐课，冯老师为我们带来了别开生面的一堂音乐课，她从学生的特长入手展示学生的才能，结合本课的要点，精彩的为我们讲授了一节认识民乐器的课，课后各代表对本节课进行评课、研讨。准备充分的精彩课堂得到了大家的赞赏，我也从中学到了很多的知识，对我的课堂也有很大的触动。下午我们回到了丰顺县教师发展中心，参加梅州市第三届教师基本功大赛的选手巫华华老师为我们讲授、分享比赛中的精彩过程和注意事项。从中得到参加各种活动前要认真研读文件，要求做好充分的准备，模拟课堂时逻辑要强等重要知识。紧接着是参加广东省美育大赛的李秋梅老师为我们分享她参赛过程中的苦与乐。明确材料制作要专业，作品要丰富多样，赛前要准备充分。最后她分享她学书法的要点，对我的触动很大，影响也很大，笔画要放到字中练习，练习要用作品纸，从而提高修养、提高心性等良好经验。

11月27日，我们一大早来到了丰良实验中心小学开展书法帮扶结对的活动，推动丰良小学书法教育的实践探索，我的帮扶对象是黄启峥、刘赛芬两名幼儿园的老师，很高兴能认识他们，可以一起共同探讨书法的问题。上午我也受工作室安排代替没法来的陈志文老师为丰良实验中心老师们上一节硬笔书法的讲座，我从老师自我问心的方式引导老师自问学习书法的方法和计划来推动老师的行动力，最后再分享我的“播下种子、静待发芽”个人书法学习心得，很高兴能在老师的队伍中开展我的思考“播下种子、静待发芽”的书法教学想法，下午聆听了工作室主持人吴小为老师的一节《曹全碑》基础笔画学习的书法课，让我受益良多，提高了自己的书法认知。

11月28日上午，工作室邀请到了嘉应学院的麻爱民教授为我们点评作品和讲授书法知识，麻教授的点评让我对于我们的作品和未来的努力方向有了更明确的指引，“用笔的技法和结构上的注意”是我的不足，要加强练习。最后麻老师的“先细再质朴，追求自然，用笔千古不易，控笔很重要”还有“因形察势、注意空中的走笔”到“因势赋形”的书写境界，书法的发展要多注意文字学等书法经验，对我们的学习之路有很大的体会和感悟，感谢名师工作室为我们提供这么好的学习平台，我们将加倍努力，反思总结，促进自身的成长。

研修学习心得体会11

远程研修虽然给自己的生活、工作凭添了一份紧张、忙碌，可是，忙碌却收获着，辛苦却幸福着。这次学习对我的教育教学工作帮助很大。通过这次学习使我认识到了自己有许多的不足，知道了今后努力改进的地方。

通过学习，看视频，听讲座，听专家点评，看简报，看各位老师们的文章，看评论以及参与评论和发表个人意见等，学到了许多新知识、新观点、新理论，吸收了很多新理念，的'确受益匪浅。从每个专题、每个专题的每一讲，都渗透着新课程标准下的新理念，都需要我们认真去思考，特别是课程标准新理念下的教学活动设计、教学评价活动设计、教学中学习策略的设计与规划，使我有了新的思考，新的设想，新的观念。通过学习，深感压力重重，责任重大，新课程标准理念下的教学对每一位教师都是一次挑战和考验。教师需要不断地努力，继续深入学习才能扩展知识，提高自身水平，才能够更好地实施全新的新课标下的实际教学工作。紧张而又忙碌的远程研修培训，使我深深感受到了新课程改革的紧迫性和重要性。

本次培训内容丰富，专家水平很高。收益大，体会多。作为一名教师，应尽快更新教育理念，不断探索，不断改进教育方法，努力学习，不断探索教育教学新路子，为小学英语新课程改革做出自己应有的贡献。这次课改是机遇，也是挑战。通过研修学习，专家的引领，我深刻体会到，作为新时期处于改革时代的教师，任重而道远。我要不断学习、不断提升自身素质；同时改变陈旧的理念，迎接新的挑战。

希望通过这次研修使我们每位小学英语教师拥有有效的理念，进行有效的教学设计，以使得我们的英语课的课程计划、课程标准和课程目标真正落到实处，使学生得到应有的发展。希望我们共同学习，共同进步。

研修学习心得体会12

盛夏时节，我有幸于X年X月X日至X月X日，参加XXX在XX大学举办的“大数据智能化”高级研修班的学习。时间虽然不长，但能有这么一次难得的“充电”机会，静下心来聆听专家教授的精彩讲座，让我印象深刻、受益匪浅、终生难忘。主要体会有以下几点：

一、一次全新的认知。通过这次对工业4.0与中国制造20xx、大数据应用现状与未来发展趋势、智慧城市展望及产业化应用、现代人工智能及应用、新时代创新与变革的实践等内容的学习，我对大数据、人工智能等前沿科技知识有了全新的认知。大数据时代已经来到了我们的身边，我们每时每刻都在和数据打着交道，大数据的时代中正在改变我们的思维、商业模式和管理模式，这是一场深刻的变革。大数据在改变我们的世界，我们对大数据的探索永无止步，利用先进的大数据技术去挖掘大数据更多的价值。

二、一次思想的启迪。随着互联网快速普及，全球数据爆发增长、海量集聚，各级政府都将数据作为提高政府治理能力、推动经济创新发展的重要动能，在技术研发、数据共享、安全保护等方面进行前瞻性布局。作为一名领导干部，通过这次学习认识到必须立足于“大数据是一种资源、一种技术、一种产业，更是一个时代”的定位，高度重视大数据战略的重要性，在以后工作中要积极学习大数据知识，认真谋划大数据产业发展。

三、一次时代的转型。大数据带来的信息风暴正在变革我们的生活、工作和思维，它开启了一次重大的时代转型。大数据将为人类生活创造前所未有的可量化维度，它已经成为新发明和新服务的源泉，更多的改变正蓄势待发。马克思指出：“手推磨产生的是封建主为首的社会，蒸汽磨产生的是工业资本家为首的社会。”在生产方式发展过程中，大数据作为一种先进生产力，必将推动整个社会生产关系变化。全球经济一体化发展，社会生产关系诸要素结合，为大数据技术高速发展提供了更广阔的发展空间和更丰富的发展形式，大数据时代必将开启一次重大的时代转型。

四、一次难得的机遇。位于内陆的贵阳在大数据产业发展方面抓住机遇，从一张白纸到全国多个大数据之首。大数据时代对于地处XX的我们来说是一次难得的机遇，我们如果主动拥抱大数据时代，主动推进大数据与实体经济深度融合，主动对接大数据企业，我们将迎来一次难得的.发展机遇。要坚持以大数据为引领，大力发展智慧政务、智慧城管、智慧交通、智xx游、智慧教育、智慧医疗，将大数据广泛融入经济社会发展各领域，程度利企便民，让企业和群众少跑腿、好办事、不添堵,推进“一件事情”全流程“最多跑一次”，运用大数据加快建设“智慧XX”。

培训不是结束，而是一个崭新的开端。在今后的工作中，我将坚持知行合一、学以致用，努力把学习成果转化成工作动力，积极借鉴好的经验做法，撸起袖子、脚踏实地，为加快建设智慧XX作出更大贡献。学习完成回到单位后，我主要谋划了以下几方面的工作：

(一)营造良好氛围，提升干部大数据思维。一是开展专题培训课。培训结束回到工作单位后，我及时对在XX所学知识进行了认真梳理，将自己在XX所学所见总结归纳，为全XX干部职工及村社干部上了一次大数据知识专题培训课，认真阐述了大数据的概念、特性和发展趋势等方面的知识，以及大数据对个体、媒体、工作、生活、政治、经济、军事的影响。二是组织收看智博会。在首届XX智博会召开期间，组织XX全体干部职工集中收看，并在XX个村社区设置了集中收看点，让党员干部更加直接的感受开幕盛况，对身边的智能手机、移动支付、网购等智能科技有更加直接的了解和感受。围绕“智能化：为经济赋能，为生活添彩”主题，组织XX干部职工开展“我心中的智博会”主题活动，XX干部职工踊跃发言，畅谈新时代高科技发展给生活带来的深刻变化。三是制定学习计划书。要求全体干部认真学习干部网络学院上《中国智慧城市的智慧之路》、《大数据改变未来》、《全球人工智能产业发展现状和趋势》、《智能制造发展趋势与对策》、《展望5G时代》、《大数据时代的政府行政创新》、《中国制造20xx：创新驱动的关键》、《大数据生活方式与社会治理》等课件，并在街道职工学习会轮流谈心得体会，提升全体干部对大数据相关知识的了解程度。

(二)打造“智慧XX”，积极谋划用好大数据。一是制定“智慧XX”建设方案。从标准体系建设、基础设施建设、公共数据库建设、公共信息平台建设、网格化政务平台建设、便民服务平台建设、安全社区建设、养老社区建设、物联社区建设等方面着手，为“智慧XX”建设规划蓝图。二是开展“智慧XX”建设调研。邀请智慧城市建设领域相关专家和领导对“智慧XX”建设开展评估，并提出下一步发展的宝贵建议。XX力求科学规划、智慧布局，使“智慧XX”建设符合实际发展。三是探索建立“智慧XX”平台。平台包括基本数据库、业务数据库和应用数据库。建成后，从大数据的角度为“智慧名山”的建设提供保障，为将来数据分析奠定扎实基础。

(三)紧盯产业动向，瞄准大数据产业招商。一是关注产业发展。落实工作人员负责收集XX主城及上海、深圳等地大数据产业发展信息，重点对重庆两江国际云计算产业园、渝北仙桃大数据谷、水土两江国际云计算产业园等园区在大数据、智能终端、物联网、电子商务、机器人等产业发展动向，及时跟进收集相关配套信息。二是制定招商政策。认真梳理大数据产业发展特点，结合大数据产业特点，重点围绕主城大数据产业配套招商，制定大数据、人工智能等产业招商政策，落实工作人员及时跟进了解主城大数据产业重点区域相关政策。三是推动产业融合。结合我XX优势产业，重点推进大数据与旅游、生态经济、食品经济等产业融合发展，支持XX等企业加速发展，带动大数据与其他实体经济深度融合。大力发展“飞地经济”，实现区域互补，努力创造XX经验。

研修学习心得体会13

再一次参加教师远程研修学习，每次都会有不少的认识和收获。新课程改革是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。作为教师的我必须抓住这次研修的机会，学习新课程改革理论，观看专题视频课件，积极参与网上交流，更新教学观念，尝试一些创新的做法。为迎接新课改的挑战我觉得我们教师应做到：

一、全面和终身发展学生奠定基础。

面向全体学生我们应做到：

1、创设各种情景，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度；

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间；

3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力；

4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、培养学生情感，创造和谐气氛。

关注学生我们应做到：

1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性；

2、把教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的.活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神；

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会；

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。

三、对学生巧妙的策略指导。

对学生学习策略进行指导，即让他们在学习和使用的过程中逐步学会如何学习。那么，指导学生学习策略我们应做到：

1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法；

2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习；

3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

新课程改革是教育过程中的不断革新和进步，所以在课堂实践教学中我们作为教育的第一先锋，必须担当起不断摸索，不断学习，不断实践，不断反思的重任。

研修学习心得体会14

20xx年国培即将接近尾声，这近一年来忙忙碌碌，快乐又紧张的学习就要结束，我很庆幸参加这次培训，这一路走来，让我结识了许多老师、朋友，更让我庆幸的是这次的学习让我受益匪浅，真可谓是一次大更新，不出家门就学到那么多东西，工作、家庭、学习三不误，还不劳民也不伤财，这样形式的学习真好，在这里感谢精心策划国培培训的各位老师及工作者们。是你们的辛勤劳动给我们提供这样一个学习的机会及相互交流的平台。也将自己一年来的学习做一总结与大家分享。在校本研修期间，本人是以积极进取的心态去完成这次任务的，校本研修是我们提升专业水平的平台，也是把知识转化为力量的平台，任何的收获都离不开辛勤的付出，我很珍惜这次校本研修的机会，即使会遇到困难，也在所不辞，即使很辛苦，也不埋怨，不退缩。为确保研修任务的顺利进行，我一开始就制定了研修计划，在研修的过程中严格按照计划来实施，每天按时学习，认认真真地完成学习任务，我很明白，这是一次好机会，足不出户及能学习又能完成任务，所以对这次学习倍加珍惜。

校本研修是集集体和个人的智慧的修行之旅，要做到带动一方的教育，一个人的力量是微不足道的，只有集思广益，群策群力才能达到一定的目的。在这个学习的团队中大家是同心协力的，互相学习、互相帮助，在一起交流，并能在这个集体中找到灵感，收集智慧。

作为一项校本研修的基本要求，听课评课是我的研修中最平常，最频繁的一项工作。我是我们这个团队语文组的负责，听评课记录，我都按时完成。并且在帮助新教师成长方面也尽心尽力。

公开课是提高专业水平的最有效的途径，因为只有你真正经历课堂教学的磨练，才能发现许多预设的完美是与你的课堂没有交集的，从而更能深刻地让自己习得经验教训，成长起来。公开课的剖析是促进专业成长的良药，“当局者迷旁观者清”，当众多听课的老师对你的`课堂提出各种各样的意见或建议时，你会感觉有很多的失落，但也会有更大的欣慰，因为你会从中得到改进的方法。20多年来的磨练没有白费，如今真是体会良多。

在线研修是最方便最快捷的研修学习方式，在一个平台上，我们可以跨越时空交流经验，获取知识，交流环境轻松自在，我很喜欢这样的研修方式。在校本研修阶段，我每次都积极地参加交流研讨，在线研讨的平台上，不仅能表达自己的心声，更大的好处是吸取了其他老师很多有用的经验。大家互相排忧解难，出谋划策，也解决了工作中的不少棘手的问题。

这次学习也让我体会到了教师也要不断地多读书的重要性，书是人类的精神食粮，更是教师专业成长的能量，我深深体会到读书能给我增添乐趣，能扩大我的视野，能充实我的生活，能指引我的从教之路，因此，我在研修期间也用心品读着一些教学专著。

经过这近半年的国培研修学习，我深深感到自己在教学上有着很大的不足，也感受到教育教学的复杂性、艰巨性。我会在今后的工作学习中不断地学习，同时，我也会一如继往地把自己的汗水洒在教育这片热土上。我也更渴望这样的学习能给我们注入如新的力量。

研修学习心得体会15

本人通过一年多校本研修的学习，大多数教师常常面临这样一个问题：教师教学累，学生学习苦，教学效果却不尽人意。因而，教学的有效性是教学必须思考的问题，学生在规定的时间内学到什么?得到什么?这是任何教学改革都必须首先追问和考虑的问题。

教学的有效性既要关注学生当前发展，同时还要关注学生的未来发展，可持续发展。因此，学生是否有进步或发展是衡量课堂教学有效性的主要标准。当然，学生的进步不能只局限于知识的掌握，学生对知识的理解不能只靠训练，而要靠思维过程，要靠个性化的思维，更要靠学生的自主探索和总结加工。但把知识转换为解题技能是要靠训练的，这种训练能提高学生的解题技能和学习成绩；

但这种技能也能压抑人的.创造性、想象力。所以高效的教学就是学生获得充分发展，其内容包括知识技能、情感态度、价值观的和谐统一发展。教学是否有效，核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学。具体看是否能促进学生主动参与学习；

能否强化学生在学习中的体验；

能否激发学生独立思考和自主探索；

能否鼓励学生的合作交流。

教师应充分信任学生，把学习主动权交给学生，让学生自主

学习，给学生充分的学习时间，放手让学生自主探究，创设自主学习气氛，让学生的学习主动性得到充分发挥。在学习过程中，自主学习成为学生学习的主要方法，学生学会组织、协作、思考和交流。

总之，教师对教学质量的追求是永无止境的，成功的教学是

一个不断试验的过程，是终生的学习过程。怎样实现有效教学是当前提高教学质量的一个重要课题，提高教学质量不能靠增加课时，要靠提高每堂课的效益，减少无效劳动造成的时间浪费。需要我们研究教育科学理论，不断反思自己的教学实践，倾听学生的心声,提高教学效能，不断探索有效教学的途径，完善有效教学的心理能力。

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