| 标题 | 向国旗敬礼的手抄报 |
| 范文 | 有关向国旗敬礼的手抄报 在那鲜血染成的国旗上奔腾着的是黄河的浪涛，波涛着的是东海的浪花，流淌着的是长江的汹涌，荡漾着的是南海的涟漪，下文是小编整理的一些与向国旗敬礼有关的手抄报资料，欢迎大家阅读! 有关向国旗敬礼的手抄报：《向国旗敬礼》教学设计教学目标 [德育目标]： 1.知道自己是中国人，激发学生爱祖国的情感，尊敬国旗、国徽、会唱国歌。 [智育目标]： 1.知道我国的国名和首都。 2.参加升旗仪式，知道升国旗、唱国歌时要立正、敬礼。 [素质发展目标]： 1.知道自己是中国人，激发学生爱祖国的情感，尊敬国旗、国徽、会唱国歌 教学重点难点 [教学重点]： 1.知道我国的国名和首都。 2.参加升旗仪式，知道升国旗、唱国歌时要立正、敬礼。 [教学难点]： 1.知道自己是中国人，激发学生爱祖国的情感，尊敬国旗、国徽、会唱国歌。 2.参加升旗仪式，知道升国旗、唱国歌时要立正、敬礼。 教学准备 奥运赛场的录象、多媒体(国旗和国徽)、我校升旗仪式的图片、国歌 学生活动设计 看录像、观察国旗和国徽、画国旗、国徽、学诵儿歌、唱国歌 1、(出示媒体)五星红旗和国徽上都有些什么图案和颜色?它们的含义你知道吗? 2、在学生发言的基础上，小结： 五星红旗的旗面用红色象征革命，星用黄色象征光明。一颗大的五角星代表中国共产党，四颗小的.五角星各有一个尖角正对着大星的中心点，表示全国各族人民紧紧地团结在党中央的周围。 国徽中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。 1、板书：五星红旗是中华人民共和国的国旗，它象征着中国共产党领导下的全国人民大团结。(学生齐读) 2、学生动手画国旗、国徽。 3、将作品贴在黑板上，大家讨论交流，加深认识。 4、小结：国旗、国徽是国家的象征，每一个中国人都要热爱和尊重。 活动三：交流体会，培养情感 1、请大家打开书本，看一看，想一想，在哪些场合会出现国旗?为什么会出现呢? 2、小组讨论交流。(学生回答后，师出示投影片) 3、我们平时还会在哪些地方看到国旗与国徽?为什么会出现国旗与国徽? 4、学生自由发言。(教师将网上下载的图片与学生作交流) 5、总结：国旗、国徽都是国家的标志和象征，它代表着我们伟大祖国的尊严，每一个公民都要尊重和爱护。 第(二)课时 活动一：学唱国歌，练升国旗 1、上节课，通过学习，我们认识了我们中华人民共和国的国旗和国徽，知道国旗、国徽都是国家的标志和象征，它代表着我们伟大祖国的尊严，每一个公民都要尊重和爱护。 2、那么，我们作为一名中华人民共和国的小公民，该如何尊重和爱护? 3、(出示我校升旗仪式的图片)说一说，升旗仪式上应该怎样做? 4、学生上台演示、交流。 5、板书：升国旗，要敬礼。唱国歌，要肃立。(齐读板书) 6、跟录音，唱国歌。 5、说一说，在什么场合下要唱国歌? 活动二：学诵儿歌，提升情感 1、出示儿歌： 五星红旗是国旗，鲜红旗面真美丽。…… 2、教诵儿歌。 3、学生自由学习，个别读，齐读。 4、总结全文： 国旗、国徽和国歌是国家的象征，每一个中国人都要热爱和尊重。 板书设计： 4《向国旗敬礼》 国名：中华人民共和国 首都：北京 国旗：五星红旗 国歌：义勇军进行曲 升国旗、唱国歌：立正、敬礼 教学反思 我在设计这一课时从学生的年龄特点出发，通过多种感官进行教学。 由创设情境入题，播放视频短片天安门升国旗”的情境，学生的视觉、听觉感官受到了很好的刺激，马上调出了平时参加升国旗的情感体验。再让学生说说国旗的样子和国旗的象征意义。当学生都对国旗有了一定的认识之时，很好地诱发了学生热爱国旗之情。自始至终都将学生置于这样浓浓爱国的课场”之中，爱国之情得到了很好的培养。 由于低年级学生形象思维主导的特点，及时辅以音乐、画面不断地进行视听觉的刺激，形成了一股浓浓热爱国旗的课场”，学生在这样的氛围中，感受到深刻的熏陶感染，对国旗的热爱之情得到了很好的培养 |
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