标题 | 《到山下去看树》的教案设计 |
范文 | 《到山下去看树》的教案设计 一、说教材 《到山下去看树》是九年义务教育小学语文教科书第十册27课的一篇略读课文。文章介绍了边防战士最大的愿望就是到山下去看树,赞扬了边防战士向胡杨树一样坚强、无私,令人肃然起敬。 二、说教学目标 1、知识与技能 (1)理解本课二类生字以及有二类生字组成的词语。 (2)理解“将军缓缓的抬起手来,给我们敬了一个庄严的军礼!” (3)有感情的朗读课文,体会战士们的坚强品质。 2、过程与方法 (1)感受雪地高原的恶劣环境。 (2)体会战士们为什么渴望到山下去看树,感受战士们的崇高品质。 3、情感态度与价值观 感受常年驻守在冰天雪地的战士们热爱生活、默默奉献的崇高品质。激发学生对戍边战士的热爱之情。 重难点与关键 感受常年驻守在冰天雪地的战士们热爱生活、默默奉献的崇高品质。 三、说教法 赏析词句法、感情朗读法、创设情境法 四、说学法 合作探究、感情朗读、 五、教学过程 (一)、谈话导入,揭示课题 1.人们把解放军叔叔称作“最可爱的人”,你认为他们的“可爱”体现在哪些方面?(抗洪抢险,保护人民生命财产安全;打击外敌,守卫家园;驻扎边疆,捍卫国土……) 2.今天,我们要学习的这篇课文就写了一群“可爱的解放军战士”,他们的愿望是——(齐读课题) 3.读了课题,你想知道什么? (教师根据学生的问题,归纳成两个问题:为什么要到山下去看树?战士们在山下看到了什么树?) 4.就让我们带着这些问题学习这篇课文,看看哪些问题是通过我们自己读书能解决的,再看看我们在读书中又产生了哪些新问题。 (二)、初读课文,整体感知 1.自由轻声读课文,把课文读正确、读通顺。 2.分组检查学生的朗读情况,比一比哪组读得最流利。 3.师生共同评价,并相机指导朗读。 4.读了课文,说说这篇课文主要讲了一件什么事。 (三)、细读课文,理解感悟 1.学生带着问题默读课文,并勾画出相关句子。 2.交流。 (1)这是一座怎样的山? (高原一年四季飞雪茫茫,闭眼冰天,睁眼大雪,只能隔着厚厚的.墨镜看世界,满世界除了风雪,连根青草,连只飞鸟都看不见。) ①交流勾画出的句子,并谈自己的阅读感受。 ②补充介绍高原的气候特点、生活条件,深入理解战士们生活的艰苦。 (2)为什么战士们的愿望是到山下看树? 在交流中感受战士们长年驻扎在冰天雪地的高原,默默奉献生命的崇高品质。 (3)战士们在山下看到了什么树? (那粗壮的、顽强的胡杨树啊,那枝叶密密地、宽阔的胡杨树啊,随同它光亮的绿色,它冲天的气势,还有它无声汹涌的血汗以及脉络的丝丝缕缕……) 指导朗读描写胡杨树的句子,体会战士们就像生命顽强的胡杨树一样默默奉献。 3.默读课文,勾画出文中最让你感动的句子,体会感情。 交流:重点引导体会“将军缓缓地抬起手来,给我们敬了一个庄严的军礼”包含的深刻含义,领悟人们对战士们的尊敬和赞扬。 4.齐读课文。 (四)、拓展训练,指导阅读 1.出示句子: (1)它的叶子常常是晦暗的灰色,至多是个淡绿色,没有银杏的挺拔和柏树的优雅! (2)那树叶密密的、宽阔的胡杨树呀,随同它光亮的绿色……从此就永远印在我们青春岁月的深处! 2.读这两个句子,注意比较带点的词语,体会作者表达的思想感情。 3.交流。 (1)与银杏、柏树相比“晦暗”的灰色,形象地写出了胡杨树叶子长得不好看,却具有顽强的生命力,表达了作者对胡杨树的赞扬。 (2)在高原雪山下显得“光亮”的绿叶,是那么的富有生机,就如战士们年轻的生命,包含着作者对战士们驻扎高原、热爱生活、默默奉献的崇高品质的敬意。 4.小结阅读方法:抓住重点词语理解句子的含义,体会作者的感情。 (五)、课堂小结,升华情感 同学们,满对茫茫的雪域高原,所有血性男儿有愿意为祖国驻守边疆。他们克服了常人难以想象的困难牺牲了自己的所有,只为了给祖国安宁,给人民幸福,他们是千千万万解放军战士的缩影。 |
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