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初三期中考试总结

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初三期中考试总结集合15篇

总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它是增长才干的一种好办法，为此要我们写一份总结。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编为大家整理的初三期中考试总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

初三期中考试总结1

在这次的期中考试中，我个人对成绩不是很满意，排名也不够高，导致这次的考试对我来说非常的遗憾，但光在那里感叹发挥失常与粗心是一点意义也没，必须开始行动与反思。

反观试卷，其实这次考试的题目并不难，而且很活，尤其是数学，按着公式生搬硬套肯定做题会困难，初中学习的步伐紧了许多，这说明在学习上一定不能放松，稍有不慎就会掉队，还要费很大的劲才能赶上去。

在认真看了各科错题后，我深深的感到了细心与认真的.重要性。说细心，是因为那点儿数学成绩的分低的可怜；说认真；是因为这次生物学科的分数也没有高到哪里去，导至总分也不高，但实际上，错的题我很多都会，但不知怎么的，去了考场仿佛就不会了，所以这成绩也有很大的提升空间，生物在这次考试中相对较为薄弱，但经过努力也能做的更好，要提高成绩，也要注重学习的方法，不能轻松一过，也不能挑灯夜战。前者复习不够深，后者则效率不够高。要把工夫用在点子上，才是快人一步的方法。与生物一样较为薄弱的是语文，然而语文的提分没有别的科目那么简单，它要靠长时间的积累，可能拼死拼活，也只能提个五六分，所以学习语文的话一定不能急于求成，不然会适得其反。

总而言之，这次期中考试的成绩反映出了我这半个学期以来的学习成果，过程不美好，自然结果也不尽人意，但现在这些不重要了，它们做为我来评判自己的标准，帮助我在下次考试中取得好成绩。

初三期中考试总结2

同学们：

早上好!捧着累累的硕果，怀着满腔的热忱，我们又迎来了期中考试总结表彰会。首先，请允许我代表全体教师，对在本次考试中取得优异成绩的同学表示热烈的祝贺!同时，也向在本次考试中没有获奖，但在成绩上取得了进步的同学表示祝贺和热切的期望!在此，我号召大家一起向这些追求进步、勤奋的学生学习!

1、发特等奖

2、年级前六名奖状

3、公布10月勤奋好学学生名单

4、进步学生名单

同学们，紧张的期中考试已淡出我们的记忆。但我要提醒同学们不能忘了总结反思，因为通过反思，大家才可以发现平时学习上的不足与缺陷，考试就像捕鱼，每一次考试你都会发现鱼网上的漏洞，经过一次次的修补，一次次的捕捞;在中考的时候，你的知识与能力编成的鱼网一定已经是牢不可破的。这次考试，我们每一位同学都经受了失败、痛苦和成功的洗礼，得到了磨练、反省和提高的机会，这正是我们最大的收获。

但是，我们也要正确面对考试成绩。“不以物喜，不以己悲"，胜败乃兵家常事，对于一次考试的成功，我们不能盲目乐观，也许你还有许多弱点和缺点没有暴露，每份试卷都会有不同的结果。应该说，良好的开端是成功的一半，那另一半就是你要善于总结，不停地拼搏。假如你还一直陶醉在暂时的喜悦之中，失败只是迟早到来的结局。在顺利完成目标之前，不轻言成功，这才是我们应取的态度。考试失利的同学也未必是坏事，失败是一支清醒剂，是不断成功的动力，即使我们一百次跌倒也要第一百零一次爬起，因为我们正处在人生攀登的山腰上，还有好长的路等待我们去开拓、创造。失败乃成功之母，有的同学会说我怎么只遇到成功的母亲。是的，关键是你还没有能抓住成功的父亲，那就是——“态度、目标、勤奋、恒心”。

(1)态度决定一切。有这样一句话：“当我冷眼旁观时，生命是一只蓝色的蛹;当我热情相拥时，生命是一只金色的蝶”。学习也是这样，当你把学习当作自己成长发展的需要时，才能体验到学习的快乐;当你把学习当作是一种负担时，学习就是一种痛苦。谁愿在一片郁闷和痛苦中学习呢?所以说，我们首先要调整心态，以愉快的心情投入到紧张的学习生活中，并善于在学习的过程中体验获取知识的快乐，体验克服困难的快乐，体验取得成功的快乐。就目前看来，还有不少同学浮在水面，学习不能深入，浅尝辄止;有的同学埋头苦学，却置老师的指导于不顾;有些同学比较被动，总是要等老师一再催促才肯稍微动动手。这都是不良习惯，同学们要对照自己的行为，加以避免。为了给同学们创造一个安全、良性的学习竞争环境，维护班级正常的教学秩序，消除影响学习的不良因素，学校对全体同学特提出以下明确的要求：

1、时时刻刻注意交通安全、人身安全、食品安全、按时作息，身体安康是学习的前提。

2、饭后到教室抓紧学习，善于利用时间是学习的.保障。

3、上课时间不迟到、不早退，请不要以各种理由到食堂、商店、寝室、厕所等处躲藏，听好课是学习的基础。

4、课上认真听讲，不要乱接下句，顶撞老师，悄声说话和搞小动作。尊敬老师是学生良好道德的体现。

5、课下杜绝打架骂人，旷课滋事，抽烟喝酒，谈情说爱。互帮互学，尊敬他人是建设和谐班集体的关键。

6、最好不要将学习机、游戏机、手机、mp3等各种电子用具和佩戴饰物、玩具、故事书等带入校园。携带与学习无关的工具和书籍是产生学习懒惰的重要因素。

7、各科作业不能敷衍、抄袭，更不能浪费学习时间。认真做作业是学习进步的阶梯。

8、人人都要努力搞好个人卫生和班级环境卫生，保护学习环境是每个人的责任。

(2)目标是前进的灯塔。一个人没有目标，就象大海中迷失方向的航船，不可能达到成功的彼岸。生活中，每个人都应该有一个既定目标，瞄准目标奋力攀登，就一定会取得成功。最终的总体目标，是由一个个切近的具体目标逐步递进而实现的。因此，每个阶段性目标的实现都关系到总体目标的实现。在这个历程中，需要不断地将自己行为的结果与阶段性目标相比较。反思自己的目标，并进行合理的调节，制定出切合实际、通过努力能够达到的目标。所以，请同学们一定要确立自己的努力方向和适当的近期目标，在不断的超越中成长自我，成就自我。

(3)勤奋是成长的阶梯。书山有路勤为径，天上不会掉馅饼，要学习真本领没有勤奋的耕耘不行。有句诗这样写到：“梦里走了许多路，醒来却还在床上”，不勤奋，理想永远是梦想、是幻想。学校是练兵场，考场就是战场，拿起笔就开始了竞争，鲜红的分数是我们用汗水换来的，我们凭自己的实力竞争，没有实力就要加倍努力。但勤奋并非只是简单的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同学终日劳累，却没有明显的进步，原因何在?我想，也许是因为缺少思考和反思，还未认识到自己学习中的“短处”，课前不预习，抓不住关键的课堂学习环节;重作业轻复习，忽视学习规律的总结和学习方法的琢磨，学习在高消耗和低效率中进行。所以，我劝同学们忙中偷闲，时时反思自己的“短处”，力求一份耕耘两份收获!

初三期中考试总结3

很遗憾，今天没有在学生会上把这些话和孩子们分享，因为时间实在是太迟了，因为我实在是太韶了，因为我实在是情绪化了，一激动，就把原先预设好的都给忘得了，甚至都忘了让一个准备好的孩子上台去和大家交流了，真的是很罪过，明天一定要找到这个孩子，跟他说声对不起！我这种完全是由着自己的性子来的臭脾气，是我不成熟的一个表现，后面的工作中一定要注意到。学生的期中考试总结结束了，明天还有教师的质量分析会，我要控制好！

同学们：

开学初我们召开了冲刺中考的誓师会，转眼间期中考试都过去了，离中考的时间也越来越近了。誓师会开过之后，我们高兴地看到有许多班、许多同学开始进入备考状态，他们上课专心听讲、课下按时完成作业、中午主动发问解决疑难，考试时认真仔细，这次期中考试在原有的基础上取得了一定的进步。刚才受到表彰的同学，我相信他们一定是下了一番功夫的。

但是我们也遗憾的发现，虽然临近中考，个别班级、个别学生的表现差强人意。早自习迟到，上课提不起精神、听课效果极差、缺乏竞争意识、忧患意识，更有甚者，课上违纪、做与课上无关的事情，课下大声喊叫、教室里楼道内追跑打逗，更为严重者不服老师管教，不能采取正常途径与老师沟通、交流，任由自己的性子发脾气、顶撞老师。个别异性同学之间交往过密，缺乏起码的自尊、自爱。上述种种现象，与我们是初三毕业班学生的身份极不相符。我想这些同学的期中考试成绩不会理想，甚至很差。

同学们不论你意识到还是没意识到，不论你在学习状态还是没在学习状态，中考都在悄悄地逼近你。后面我们还将迎来全年级各科月考，还有两个月不到的时间我们还有期末考试。今天的年级会我们不仅是表彰期中考试成绩优秀的同学，更是后面考前的动员，凡此种种举措，都体现了学校各级领导对本届毕业班的重视和关注。我们惟有以理想成绩才能回报学校、老师的殷切希望。

今天借年级会之际，谈谈对初三的几点认识：

1、初三，首先是一种精神，一种状态。什么是初三精神？概括起来就是特别能吃苦，特别能忍耐，特别有信心，特别有志气，特别有作为。这也是学校历届初三精神的真实写照。不可想像，一个没有理想，没有志气的人，会有所作为；一个没有强大动力作支撑的人，能谈得上吃苦，而且还是特别；一个没有坚韧意志品质的人，能在“人生极处是精神”的拚杀中达到成功的彼岸，体会到苦中之乐的人生真味。因此，以咬定青山之志，鼓足信念的风帆，以饱满的精神，以激昂的斗志，以强烈的投入拚杀的渴望，以刻不容缓、只争朝夕的`锐气，面对初三是领导和老师们对同学们的殷切期望。

2、初三是信念下的执着与顽强。初三免不了许多的考试，免不了许多的挫折与失败。当成绩不如别人而想到前景叵测，当苦苦拚过一段后考试成绩依旧，当看到父母脸上的担忧与关注，许多人都会感到焦虑、浮躁，对自己的信心与能力产生怀疑，甚至选择放弃，自己扳倒自己。面对挫折，选择放弃还是坚定不移地继续前行，取决于你对成功的向往，取决于你的执着与顽强的意志品质。这需要从生活中的点滴做起，有勇气剔除习惯中一切的不和谐音符。

有人说：你不能决定生命的长度，但可以控制它的宽度；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能改变容貌，但你可以展现笑容；你不能控制他人，但你可以掌控自己；你不能预知明天，但你可以利用今天；你不能样样顺利，但你可以事事尽力；你不能回避挫折，但你可以东山再起、从头再来。

3、初三意味着科学与高效。中考需要每位同学有理性的头脑，有科学高效的学习策略。只有科学的，才能是高效的；只有是理性的，才能是准确的。我们的手头有许多成功者的经验，但模仿一个成功者的全部，未必会成为另一个成功者。借鉴别人的经验，规划好自己的初三，体现自己的个性特征，体现科学与高效，才是好的学习策略。规划初三，也许很容易，关键在于不论风清日淡，还是电闪雷鸣；不论是坎坎坷坷，还是一马平川，都能坚忍不拔、始终如一地执行它。坚持就是科学，坚持就是高效。

4、初三要打有准备之仗。“机会只会垂青有准备的头脑。”做好充分的精神和物质准备，即把心态调整好，把知识的基础打得更扎实，是当务之急。目前的尚未开始第一轮复习，成绩自然有好有差，但请大家不要自暴自弃。最后的时刻，机会等在每个人的门前，自暴自弃，认为己不如人，还为时太早，把成绩提上去，战胜自己，其实只是需要一点点勇气。

初三是紧张的，也是让人向往的；初三是艰苦的，也是收获的。无怨无悔的拚过一次，也许是人生最难得的财富。最后把汪国真的一段话送给同学们。“人能走多远，这话不是要问两脚，而是要问志向；人能攀多高，这事不是要问双手，而是要问意志。于是，我想用青春的热血，给自己树起一个高远的目标，不仅是为了争取一种光荣，更是为了追求一种境界。目标实现了，便是光荣，目标实现不了，人生也会因这一路风雨跋涉而变得丰富而充实。在我看来，这就是不虚此生”。

同学们，但愿你们在若干年后，再次回忆起初三的时候，能都说：“初三真好”。因为惟有大苦，方能大乐，初三乃是大苦与大乐的最佳结合，初三促进了一次真正意义上的长大，无论是身体，是思想，都有了一个飞越，失去了初三，生命就失去了一份成熟，而把握住了初三，就把握住了整个的人生”。因此，一个成功的初三，一个“100次摔倒101次爬起来”的初三，着实让人回味，让人向往，让人热血沸腾。

同学们，后面的学习会越来越紧张，希望大家伙踏实认真上好每一节课，当你烦躁焦虑时，你主动找老师聊聊，当你遇到困难时，主动请老师帮忙，衷心的希望属于你们的初三更加精彩！

最后让我们师生荣辱与共，共同书写初三的历史，共同书写我们一生中最精彩的记忆吧！

初三期中考试总结4

也许成功太宠爱我了，每次考试成绩总在90分以上，这使得我变得十分骄傲自满，一次次在自我满足中陶醉。然而，上帝却不会每次都给我成功，这次期中考试彻底打破了我自以为简单但实际却复杂得多的考题的自信。

在过去，我视考试如拈花般轻松，但如今，还在作黄粱美梦的我不得不被残酷的现实拉回到起跑线上。一个让我想都不敢想的分数活生生地写在数学试卷上，我不相信，揉一揉眼睛，以为自己看花了眼，但却真是六十七分。一瞬间，泪水如钱塘江的潮水一涌而出，势不可挡，揩了又流，流了又揩。六十七分，我从未考过这么低的分数，唉！可怎么对得起父母和老师那期待的目光，拿了试卷，回到家里，父母狠狠地批评了我一顿，我无言以对，因为我考砸了，输了。输就输在一次又一次地认为考试很轻松；输就输在一次又一次地认为自己很聪明；输就输在一次又一次地认为自己肯定能考上九十分的侥幸心理！

总结教训，四个字：骄傲自满！这四个字如毒蛇般吞噬着我的`心，使我成绩一落千丈。我决心赶走它们，脚踏实地才是我新的格言，谦虚谨慎才应当是我的座右铭！

“别灰心，儿子！失败乃成功之母，大丈夫何惧一次小小的失败！”老爸一本正经地拍着我的肩膀，鼓励我说。

对，我不能因为一次考试失败就丧失了信心，迷失了自我。我要站起来，奋起直追，追求我的梦。因为凡事不可能次次都成功，我要学会在失败中体会，在成功中明白。只有不怕失败，百折不挠地一次次站起，才会享受到成功的喜悦。

初三期中考试总结5

班级现状分析

本班共78人，参加考试78人。在本次期中考试中，语文科及格39人，数学科及格35人，英语科及格10人，政治科及格61人，物理科及格30人，化学科及格34人，历史科及格39人。与第一次月考相比，本次考试总成绩进步10人，稳定21人，退步12人。存在问题有一下四点：

1.班级学生成绩两极分化较大，尖子生在年级中所占比列较小，但是后进生所占比例较大。

2.尖子生太少，且尖子生不突出。个别学生有跛脚科目如英语、数学、物理化学中的一科或者两科有严重的偏科现象。

3.语、数、英等主要科目成绩偏后，学生基础知识欠佳，灵活应用知识能力较差。

4.班级学习学习风气不浓厚，以被动式学习为主，学习上缺乏创新意识和创优夺魁意识。个别同学纪律性不强，学习上困难很大。

综合以上几个问题分析原因主要表现在四方面：

一是部分学生毕业意识差，学习目的不明确，缺乏正确的学习态度。通过前半学期的观察，我发现班上大部分学生有较好的学习态度和习惯，但也有相当一部分学生存在混日子的想法，认为只要坐在教室里，不捣乱就是好学生，升学对他们来说吸引力不大，对学业水平考试信心不足，动力不大。上课效率不高，对于课程学习缺乏兴趣，意志薄弱的等，这部分学生不仅仅是自己学不到东西，还影响了老师的授课情绪，更影响了其他同学的`学习积极性，危害比较大。

二是基础知识薄弱。具体表现为在没有养成良好的学习习惯，轻视基本知识，基本技能和基本学习的学习与训练。课堂上只是写下了应该学习的内容，但并没有理解，更谈不上运用，并且觉得自己这样做了，成绩没有提高是自己太笨，或者把原因推到老师或家长身上。

三是不会学。上课不能专心听讲，主动思考，作业马虎，字迹潦草，解题不够完整。对于不懂的问题不钻不问，学习被动，整体在学习策略和方法上还有很大欠缺。不会安排自己的学习，更不会主动学习是目前学生学习中存在的最主要的问题。更谈不上什么学习策略和方法!学习是一个知识内化的过程，单纯地、机械性地重复并不能真正地学好。如何能让学生独立地思考并认真完成是当前教学亟需突破的难点。

四是学习能力差，缺乏合作意识。有些同学在学习过程中思维呆板，缺乏联想，不能抓住问题的裨与要害，在问题面前往往显得无所适从，而有了问题又不愿与别人合作交流。在学习过种中只会简单识记，机械模仿，学习知识不会灵活运用，往往只注重问题的论，而不重视问题的形成过程，造成同样的问题一旦题目要求有所变动，就无从下手。

针对以上问题，望大家联系自己实际，迅速改变学习态度、增强认识水平，认认真真学习，努力提高文化课成绩。为了父母、老师，更为了自己交一份满意答卷。

初三期中考试总结6

4月27日下午，初三年级全体教师召开了期中考试质量分析总结会。此次会议对初三年级期中考试成绩和存在的问题进行了深入的剖析，并对下阶段的工作达成了共识。

会议中，孟校长和胡校长也来给初三年级老师加油鼓劲，同时对初三年级取得的成绩给予充分的肯定，也提出了殷切的希望，教师们备受鼓舞。

年级总体情况：

从这学期一开学，学校就很重视初三年级的各项教育教学工作。从平时学校的督促检查情况来看，我们初三年级的各位老师对自己的.工作抓得比较紧，班主任老师跟班紧、任课教师教学认真，所以整个年级状况比较平稳。

期中考试质量分析：

本次考试我们用的是长春试题，从试卷的情况来看，考核内容较为全面，能充分检查学生所学知识，重视所学知识的灵活运用，应用已学知识解决实际问题。难度有点大，但题量合理，题型较为灵活。各学科都作了质量分析，看到了问题和差距存在，并提出了改进措施。

期中考试已经结束，这是进入初三年级以来第一次比较正规的考试，不管成绩好与不好，我们都会正确对待，要在下一阶段的教学中努力缩小差距，提高成绩。同时，我们也一定会告诉学生：现在努力还来得及。

初三期中考试总结7

在刚刚结束的期中考试里，我犯了很多不该犯的错误。于是我进行了自我反思。

首先是学习态度的反思。学习态度是决定学习成绩的重要因素。怎样评价你的学习态度是否端正呢？一是要看课堂上能否专心听讲，能否克制自己不做与学习无关的事情。二是能否自觉、独立、认真地完成作业，能否主动改正错题。三是在完成规定作业后能否主动复习、预习和进行课外学习。

是在学习中遇到问题是否想办法解决。五是能否合理分配自己的时间。

其次是学习方法的反思。科学的学习方法可以收到事半功倍的效果，但科学高效的学习方法是需要学生不断摸索、总结的.，特别是考试之后对各门功课的学习方法的总结，如文科一些需要背诵的内容，在什么时间，怎样背效率高，是抄背还是读背。

其三是单科差异的反思。不少学生对各门功课并不是同样感兴趣，往往会出现偏科现象，从而导致弱科太差，强科无效。这就需要在考试之后进行反思，哪些功课学得好，哪些还不够理想，成功经验是什么，失误的原因是什么。如果是自己的学习兴趣浓或是因为觉得这门课重要，就要想办法继续保持兴趣或提高对其他学科重要性的认识，树立能够学好自认为重要的功课的信心。其他成绩不理想的学科也应该一样重视，那就肯定能够学好。

初三期中考试总结8

期中考试在焦虑，喜悦，悲伤等种种复杂心情的交织中，落下了帷幕。这次期中考试，我的成绩并不好，原本我打算这次考试争取全班前八名的，可由于我考试时的失误，导致这一愿望落空。虽然成绩相比与去年失误时考得的二十名略有提高，可我自己总的实力并不只是停留在这一阶段，因此，我对这次的成绩，深感自责和惭愧。

这次考试，总的来说，每门都考得欠佳，其中社会和数学的错误尤为突出。这次数学考试，我附加题部分虽拿了满分，可前半部分却只考了八十四分，主要原因在我动作慢加上自己从小养成粗心的毛病。使我未对前半部分进行详细的检查。以及自己平时做题时，总爱钻难题，对较为简单的题目未提高境警戒，所以对一些简单而又容易出错的题，导致考试时不容易留意难点，才做错题。这次考试我所以的错误点全都是粗心，说明我做题不够谨慎，今后要认真完成老师布置的任务，做好后要认真检查，尽力使今后不再犯同样的错误。至于社会，是知识点没复习全，该背的没背或背完后印象不深，考试时对一些题一知半解，所以才考得如此差劲。其他几门，考得不好也不差，平平淡淡。平淡的`有点不像平时的我，要知道，每次考试我总会有一门超拔尖的，可这次考试我算是栽了个大跟头。

对于这次考试这一“血”的教训，我要从中吸取经验，上课认真听讲，作业按时完成，还要每天制定严密的学习计划。我要重装旗鼓，卷土重来，争取在下次的大考中，考出优异的成绩，来回报父母，回报老师。

初三期中考试总结9

三年级上学期我的语文考了97.5的好成绩,我和爸爸妈妈都很开心，

快开始新学期的学习了，爸爸和我决定对上学期的语文学习进行总结，以利于下学期取得更好的成绩。

结合平时学习情况以及卷子失分情况，我俩一致认为语文取得较理想的成绩，主要是我平时做好了以下几点：

首先是做到了上课认真听老师讲课，上学期爸爸反复教导我说：上课认真听讲，比课余用几倍的时间去学习还要效果好，我牢记了这句话，做到了上课认真听讲，不懂的地方就及时问老师，较牢固的掌握了基础知识;其次是加强了写作和阅读训练，平时坚持多动笔写日记，多做阅读训练，取得了不错的效果哟!还有就是多背了许多课文和优秀范文，爸爸一直强调说课本上的课文都是非常好的范文，一定要多背多记，这对写作、阅读、掌握基础知识都非常有帮助，看来爸爸还对了呢!

在我正陶醉的时候，爸爸却对我上学期的语文学习提出了批评：有时候有骄傲的.现象;学习自觉性不够，需要家长进行督促;课外阅读量不够，仅阅读了老师布置的课外读物。

最后，爸爸要求我继续坚持上学习好的做法，努力改进不足的地方，争取下学期取得更好的成绩。

转眼间，半个学期又过去了。我们距离中考又进了一步，距离高中又进了一步，距离长大也进了一步。

本学期我在学习方面被评为“跳水员”，也就是说成绩不稳定。

在初三的上半学期，我们初步学习了化学。虽说是初步，但我们也学了不少的东西，即了不少的公式，还进行了了不少的默写和测验。我在这门学科上的成绩不太稳定，因为化学是一门需要仔细的学科，而我却有些马虎。

在物理方面，我上过基础提高班，也考过年级第一。原因也许是开始时有些骄傲，对其放松了;也许是之前学的东西有些糊涂。但后来态度认真了，成绩也就上去了。

在英语方面，我觉得自己还算稳定，因为在英语班的缘故，每次考试都在后几名。大家的英语基础都比我好，想要追上大家并超过有些难度，但是我还是会好好学英语，最起码减小和大家的差距。

数学就得靠多做题，在做题的过程中就会掌握技巧。也许我有些懒，总是不愿意做数学题，自然技巧也就掌握不好，数学也就比别人差了，

想学好数学，从做题做起。

语文，我不知道该怎么说，反正我有努力的学。我欠缺的也许就是作文上对感情的表达和理解力吧。这两样不是说提高就能提高的，要培养，也就是说上课要更认真地听讲。

开始觉得历史和政治学得还可以，其中闭卷一考，傻眼了，才知道自己这两科学得并不太好。虽说会考时历史政治开卷考，但老师说了，不好好学就算是开卷也不一定考得好。

总的说，开始时我是不紧不慢的学，等有了危机感之后才开始用功。我会一直用功到中考的。

初三期中考试总结10

20xx--20xx年第一学期期末我室对市属中学的初三英语进行了调研测试。本次初三英语调研试卷严格以课标为依据，既考查了学生对所学语言知识的掌握情况，又考查了学生运用语言的能力。充分体现了“既重视考查学生基本知识，又重视考查学生运用所学知识进行日常交际的能力”的命题指导思想。全卷加强了英语运用能力的考查，主、客观题题量适中，无偏、难、怪题。从各校反映的情况来看，抽测效果明显，命题具有一定的效度和信度，达到了预期的目的。

一、调研测试成绩情况

参考学校：市属十一所初中参考学生数：3732平均分：71.46及格率(%)：70.95优秀率(%):49.62

二、试卷评价

从各校给予的试卷评价来看，教师一致认为试卷符合课标及新课程改革学习评价的要求。试卷难易程度适中，面向绝大多数学生，知识点的覆盖面较广，兼顾基础知识的考查和运用能力的考查。主、客观题题量的设置合理，各种题型的设置与中考接轨，重视听力能力和阅读、写作能力的考查。写作题中给了一些英文材料，适当地降低了一点难度，能够激励中等以下的学生动笔，减少了以往一部分学生空白的现象。总体来讲，试卷能够较好地反映不同层次学生的学习状况和水平。

三、存在问题

1、听力C部分根据所听的一段对话或独白，选择回答问题。此项能力要求略高，学生的错误选择较多，得分率较低。

2、完形填空的综合性比较强，由于没有纯语法知识的`题目，从语法的角度去思考往往4个选项都是正确的，学生必须通过对全文的理解，在掌握大意的基础上注意上下文的衔接，选择适当的词完整短文。本题的得分率较低。

3、阅读理解旨在考查学生通过阅读捕捉信息、搜集信息、分析对比信息的能力,这也是英语教学的主要目标之一。由于学生平时接触的语言材料不是很多,学生对语篇的理解产生一定的困难,答题时不会从文章提供的信息中去分析、去概括,造成理解的偏差,其中猜词义和根据短文判断句子正误得分率较低。

4、词汇的考查均在句中，因此不但要求学生会拼写，还要能够根据句意运用适当的形式。基础考查的同时体现运用能力。学生此题做的不够理想，主要原因在于平时的训练不够，多数教师检查学生词汇掌握的情况常采取听写单词、短语的形式，学生根据句意进行简单的思维和判断的能力不强。造成会写不会正确使用，或者是正确的拼写都没掌握。

5、书面表达考查学生综合运用语言基础知识，用完整的篇章介绍人物。本题紧扣课本，要求学生根据提供的英文要点写影星张曼玉。由于给了一些英文材料，适当地降低了一点难度，能够激励中等以下的学生动笔，减少了以往一部分学生空白的现象，但基础不牢的学生往往不能用正确的句式表达，有些句子就是一些词的堆砌，“中文式的英文”在学生的答卷中出现的较多。书写不规范也是丢分的原因之一。

四、教学建议

6．基础知识仍然不够扎实。如：单词的正确拼写、词组的固定搭配、基本句型、语法等在教学及中考复习中需要加强训练，必须牢固掌握。

7．运用英语思维的能力有待培养。如：词汇在句中的正确使用的能力、听一段对话或独白能捕捉信息、筛选信息的能力等，教师在教学中应教会学生英语思维的方法。

8．听力、阅读和写作的训练需加强。学生的阅读量的多少直接影响阅读能力的高低，听力、写作训练的多少制约着写作能力的提高与否，调研测试反映学生这两方面的能力不强，因此，教师在教学和复习中不能忽略了这三方面的训练。

9．“辅优补差”工作要扎实有效。调研测试中出现了一批优秀生，考虑他们高中的后续学习，教师应给予辅导并十分关注初高中英语学习的衔接。一些后进生教师也应多关注，多鼓励并给予适当的补习，让这部分学生能尽量多地掌握基础知识，顺利通过毕业考试。

10．研究课标,结合新教材，利用《中考指南》等复习资料，切实做好中考复习工作。

初三期中考试总结11

光阴似箭，日月如梭。一转眼，就迎来了初中的第一次考试。我们都紧张得像爬在热锅上的蚂蚁，当考试成绩出来的时候，我蒙圈了。因为考试时的我虽然紧张，可是我每科都在四十分钟之内答完了，但是，我考得并不好，我总结了我的好和不好的方面如下。

本次考试，历史这一科是最不好的，及格线都没到，我丢了一些不该丢的分。很多题都是老师在课堂上讲，并且让背过的内容。我想，如果我上裸更认真一些，跟着老师的思路走，也不至于会沦落到不及格的下场，对此，我已做了反省，我会在每节课后都把老师所讲过的内容复习一遍，按时预习新课，做好课堂笔记，争取在期末考一个好成绩。

这次考试，我的.数学也没考好，都是因为我上课有时不认真听讲，令我在考试时出糗。但我并不会埋怨自己，而是选择从新来，现在认真学习一点都不晚，我得有个坚持不懈的精神。

本次考试，生物的及格线在二十八分而我却连二十五分都没到，我想大概也是我上课时没认真做课堂笔记和爱走神所导致的吧。

通过本次考试，我已经知道了我前半学期的水平，并不是很好，总分连两百八十分都没上，我已经想过了所有丢分的问题，我为什么没能上三百？为什么会在考试时紧张？为什么会丢不该丢的分？想过可能全都是因为我没做好充分的准备，现在这个成绩我应该把心全花在学习上，而不是一些没用的事情上。也应该改掉我大大咧咧、丢三落四的毛病。我会因为这次考试为下次考试做好充分的准备。

初三期中考试总结12

期中考试发现了很多的问题，两个班级成绩相差很大，学生的层次差别很大，优秀学生不多，但是落后面很大，导致平均成绩不高。学生的学习习惯养成很慢，上课效率不高，学生的学习目的不够明确，学习态度不够认真。总之，我们认为要想把学生的成绩提高上去，我们要付出的.肯定很多，不光要抓学生的学习效率，还要做学生的思想工作。

另外发现在考试中学生不动脑，粗心马虎做过的题目照错不误。其实这些知识在平时都练过无数遍，考试还出错，令人费解。失分最严重的是短文填空和书面表达了，虽然平时练习的很充分，但是就不往心里记，反映出学生的基础很薄弱，还有的同学根本就没有记住现在进行时的构成，或者没写，层次相差很大。课本上的原文填空还出错，掌握不扎实，学习浮躁，不能学以致用。

考试结束后，我也进行了认真的反思，今后要从平时的每一节课到每一次作业认真把关，严格互批，特别是对待那些学困生，我们要有耐心和信心，使他们快速的摆脱失败的阴影，不断地肯定自己，把自己的学习成绩搞上去，成为一名有学习兴趣的学生，让学习成为一件快乐的事情。对于那些有学习能力的同学要继续提高他们的能力，去施展他们的才华。我们自身的教学基本功还需加强，课件的制作也需我们动动脑子，吸引学生的眼球，让学生在引人入胜中享受学习的乐趣，在不知不觉中提高自己的学习能力，争取全班的成绩再上一个新台阶，不辱没自己的使命。

初三期中考试总结13

新课程标准实施以来我本着学生是学习的主体的原则，教是为了不教，教会科学知识不如培养科学素养，素养的形成我从培养兴趣开始。

同学们带着高昂的兴趣迎接了期中考试。学习地理知识的目的在于应用，而且也只有通过应用地理知识，才能体会到地理知识的正确性与重要性。因为，这些知识对学生来说，大多是未经实践验证的知识。在应用地理知识的过程中，还能加深理解，并巩固、扩展知识，形成多种技能。也只有在应用地理知识中，才能真实地验证学生是否已真正掌握了知识。考试后我进行了试卷分析，然后后将试卷发到学生手中，我向同学们提出了一个问题：同学们这次考试你们有什么遗憾吗？情况种种，其中一道题有45%的同学同时举手，遗憾都出在同一个问题上：综合题。

地理学科由于它一定的难记性，为聪明学生所不以为然；又由于它的综合性，为中下学生所畏难。这道题问题集中出现在平时各方面属于中等层次的同学身上，他们表格内的内容填充的完全正确，而由于缺乏一定的心理素质，没有把问题理解完整，把本来会的知识而给忽略了，没有填图。这部分同学再次重申：“不是不会，是遗漏”。白失掉了应得的.分数，他们感到非常的遗憾和内疚。也是由于我对于学生审题问题没有引起足够的重视所造成的。反思后我有所得：

审题失误在地理解题中是比较常见的。有的学生虽然具备答好题目的知识基础，但由于不会审题，结果仍然答错，或不切题、不规范乃至漏题，

初三期中考试总结14

三年级四班共53人，参加考试53人，优秀0，及格10人，均分357.64分，全年级第五，语言科及格21人，数学科及格9人，英语科及格2人，政治科及格29人，物理科及格7人，化学科及格13人，历史科及格28人。

与第一次月考相比，本次考试总成绩进步10人，稳35定人，退步8人。为了进一步搞好教学工作，现就以下几个方面进行分析：

一是部分学生毕业意识差，学习目的不明确，缺乏正确的学习态度。分班初期，通过英语课的教学，我发现班上大部分学生有较好的学习态度和习惯，但也有相当一部分学生存在混日子的想法，认为只要坐在教室里，不捣乱就是好学生，升学对他们来说吸引力不大，对学业水平考试信心不足，动力不大。上课效率不高，对于课程学习缺乏兴趣，意志薄弱的如某某某等，这部分学生不仅仅是自己学不到东西，还影响了老师的授课情绪，更影响了其他同学的学习积极性，危害比较大。所以在期中考试前，我在这方面下了较大气力，转变学生的观念，让他们知道到学校既是学知识的场所，更是学做人的地方，今天对待学习的态度，就是明天对待工作、对待生活的态度，不论学习成绩如何，首先要端正学习态度，积极地面对学习，养成良好的学习和生活习惯。经过一个月的`努力，稍有成效，但反映在成绩上还不够明显，我会在今后的工作中继续坚持这种做法。

二是基础知识薄弱。具体表现为在养成良好的学习习惯，轻视基本知识，基本技能和基本学习的学习与训练。课堂上只是写下了应该学习的内容，但并没有理解，更谈不上运用，并且觉得自己这样做了，成绩没有提高是自己太笨，或者把原因推到老师或家长身上。

三是不会学。上课不能专心听讲，主动思考，作业马虎，字迹潦草，解题不够完整。对于不懂的问题不钻不问，学习被动，整体在学习策略和方法上还有很大欠缺。不会安排自己的学习，更不会主动学习是目前学生学习中存在的最主要的问题。更谈不上什么学习策略和方法！学习是一个知识内化的过程，单纯地、机械性地重复并不能真正地学好。如何能让学生独立地思考并认真完成是当前教学亟需突破的难点。

四是学习能力差，缺乏合作意识。有些同学在学习过程中思维呆板，缺乏联想，不能抓住问题的裨与要害，在问题面前往往显得无所适从，而有了问题又不愿与别人合作交流。在学习过种中只会简单识记，机械模仿，学习知识不会灵活运用，往往只注重问题的结论，而不重视问题的形成过程，造成同样的问题一旦题目要求有所变动，就无从下手。

为了解决好以上问题，在今后的教学中，我准备采取以下措施：

一、抓班风

1、坚持“三到位”，做好学生的督促工作，为学生创造良好的学习环境。

2、开好班会，做好学生的思想工作。

3、树立学生的集体荣誉感，关心学困生，贫困生，让他们有“在校如家”的感觉。

4、抓好学生的安全工作，为学生在城郊中学的学习和生活创造良好的环境。

二、抓学风

1、学习目的的培养。让学生们知道学习是为了干什么。解决了思想的问题，才能在实践中付出实际行动。

2、学习目标的设立。要针对不同的学生，帮他们树立长期目标，明确阶段目标，制订近期目标。长期目标，让学生们知道明年中考在即，一定要增强紧迫感；阶段目标，力争在本学期末每个人都较现在有一定进步；近期目标，设置为学生稍做努力就可以实现的，让学生增强成就感，树立自信心，让他们知道自己也可以完成一定的学习目标，从而进一步努力完成下一个目标，进而实现阶段目标、长期目标。

3、制订切实可行的学习计划。

4、期中考试后，设立“学习大擂台”，让学生自己下战书，挑战自己的学习对象，用多元化的教学方法来激发学生的学习积极性。

下一阶段，我将集中力量从以上几个方面入手，把三年级四班的教学工作抓紧抓好，抓出成效。

初三期中考试总结15

期中考试圆满结束了，为了更好地开展以后的教学工作，从考试中吸取经验教训，现对本次考试作一全面反思。

一．试题安排

本次考试的范围是九年级上册第一、第二、第三、第六单元。分五大部分。第一、基础知识部分16分。包括读音、字词、文学常识、病句内容，共8个小题。第二、填空题10分，6个小题。内容涉及学过的诗词及课外古诗词。第三、拓展延伸10分，内容涉及《西游记》、网络、短信。第四、阅读文段，包括一个记叙文，一个议论文，一个文言文。共34分。第五、作文50分。本次考试时间为120分钟，分值为120分。

二．班级得分情况(和其它班比较)

由上表可以看出，2班平均分是75.66最高，但和三班差距不大，三班是75.26。及格率方面，2班是60.5％，并不占优势。

三．学生答题分析

第一部分失分的主要原因在于学生对基础的掌握不深刻，满分占16分，多数同学在5--14分之间，满分率为0。其中有3名同学得分在4分以下。本部分包括8个小题，1题写字注音题，所选的都是重点课文里的'词，但竟然有5个学生一分没得，说明学生对课文掌握不好。2小题是词语题，找错别字，3小题属于词语理解，这两题属于平常积累题，学生得分一般。4小题属于课文理解，学生对小说中的人物和作者混淆，虽容易，但不得分。5小题属于搭配题，学生得分可以。6、7小题不难，学生也能得分。8小题属于病句修改，第一个病句难一点，学生失分多。

第二部分是填空题10分，都是学过的古诗词。学生失分多是由于错别字。

第三部分是拓展延伸题10分，三个小题。1小题属于名著阅读，学生虽知道答案，但由于平常不细心，不知道字怎么写，以致失分。2、3小题都属于口头表达，学生都能答出，失分不大。这类题大都得6分左右。

第四部分是阅读理解，包括三个阅读文段，共34分。

《购买上帝的男孩》，属记叙文阅读，10分，第一题是词语把握题，学生能做出来。第二题，对文中词语的理解，由于文中有答案，学生能做出来。第三题属于句子分析，学生知道意思，但由于大部分学生不得要领，不知道怎样说，也造成失分。第四题，分析人物心理，学生不会写。第五题，也是对文章的理解，容易，大部分学生都能得分。

《学会倾听》，属于议论文阅读，12分。1、2、3小题属于论点和论证方法，比较简单，学生得分率高。4小题仿写，学生得分一般。5小题补充事实论据，学生语言不精练，失分。6小题考查古文知识，学生大部分不会。使分严重。

文言文阅读，考查了《出师表》和《隆中对》，题比较简单，学生得分率高。只是最后翻译题，学生意译而不指译，失分多。

第五部分，作文，50分。两个作文题，任选一个作文。但学生写的话题作文抓不住话题，议论文没有议论文的框架。

一类文：8个。二类文：12个。三类文：18个。最高分43分，最低分8分。

作文失分原因：

①文体不分，杂糅。

②中心不突出。

③字体潦草，字数不够。

四.反思自己教学方面存在的问题

针对以上情况分析，发现在教学中存在以下问题：

1、背诵力度不够，不严，至使一些同学有懒惰思想，检查不到位，使一些同学无紧迫感得过且过。

2、阅读教学中有时为了赶课，存在开快车的现象，使一些重要的知识点无重点训练，同学记忆不深，运用不好，另外，未重视生字词等基础知识的训练。对古诗词默写检查不够。

3、作文中对中、差生指导不到位，议论文训练太少。

4、课外阅读面太窄。

这学期，我自认为我尽心尽责了，从教学方法、教学态度，我做到了一位教师的责任。。

五．今后措施：

1.继续加强古诗文言文的背诵检查力度，分小组任命小组长，课间检查，自习检查，加强晨读力度，每天明确背诵的任务，加大默写检查力度，每周活动课型式进行古诗文背诵。

2.作文教学中，加大议论作文训练力度。多上一些诸如审题选材，立意方面的知识讲座，加强语言表达能力、日记、摘抄活动，一是提高学习语文的兴趣，二是提高作文的技巧。

3.分类推进：优生促进、中等生优化、差生转化。

4.分期分批谈话，指导优等生，鼓励关心差生，提高辅导质量，增多辅导次数。

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