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标题 让语文课堂激情飞扬论文
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让语文课堂激情飞扬论文

叶圣陶先生指出:“教师自始即不要多讲,而致力于导,使学生逐渐自求而得之。”这一论述体现了新课程的核心理念。新课程像一股涌动的春潮,给我们的课堂带来了激情与活力。在此,仅撷取几朵浪花与同仁共勉。点击一:笔者在执教《曹刿论战》时,改变了以前“老师分析,学生记忆,最终得出曹刿远谋——庄公鄙的结论”这一机械模式,给学生一个飞翔的空间。当我问学生曹刿除了军事才能以外,他还给你留下了怎样的印象时,经过一番充分的讨论后,学生的回答给了我一份惊喜:“曹刿是一个很理智的人。表现在他追击敌人时,先‘下视其辙,登轼而望之’,再做决定,没有被胜利冲昏了头脑。”“曹刿能毛遂自荐,是个懂得表现的千里马,我们应该向他学习。”

“曹刿是个责任感很强的人……热心帮助他人的人……”一个个精彩而有见地的回答,博得大家热烈的掌声。更让人拍案叫绝的是,分析庄公形象这一节时,一个平素被称为“小博士”的学生站起来抢着说:“老师,我认为庄公不鄙,他很开明。”这一回答超出了我的预料,不过,这也许是学生认识的新起点,于是,我便把这个答案抛给学生来分析。几分钟的讨论后,我被学生震撼了,他们列举了条条庄公不鄙的理由:“战前肯接见平民——战中肯听曹刿的意见——战后虚心请教取胜的原因……”反思:且不说课堂气氛有多活跃,也不必评论学生对课文理解得有多深入,单是这涌动的思维浪花就足以让人惊叹。我真切地体会到:教育就是解放,解放儿童的身心,语文课堂早应打破传统的老师讲学生听的呆板模式,让他们自由地学习,快乐地学习。学生是发展的人,他们的头脑是未被点燃的火把,只要我们多给学生以宽松的创造空间,给学生以充分表达的自由,学生就会徜徉于知识的海洋,获得丰富的营养,享受学习的快乐。

点击二:在教《葫芦僧判断葫芦案》一文时,笔者采用了学生自编自演课本剧的形式。看学生古装的扮相,听那装腔作势的`官腔,及奴态十足的门子,胆小老实的冯家人,一个个活灵活现。就连那文静少语的丽娜也成功地扮演了一个主持人的角色。台上演员忘我地投入,台下喝彩声此起彼伏,好不热闹,在这“乱哄哄”的课堂里,同学们尽情挥洒着自己的才艺,展现自己个性的一面。反思:人的教育不过是帮助其自然本性按照自己的方式发展的艺术。只有让学生在学习过程中,找到自己的位置,充分展现自己的个性,才能使其得到全面发展。本节课中,在学生“读——悟——编——演”的过程中,他们增加了互动,丰富了体验,展现了自我,这也正是课程改革的核心亮点,是老师和同学所需要的!课程在改革,课堂在变化。当我们用欣赏的眼光审视学生,用热情的话语激发学生思考,用宽容的心态来“容忍”学生的“放纵”,语文课堂就会激情飞扬,充满生命的活力。愿我们在课改的浪潮中,高树风帆,勇济沧海,趟出一条适合学生全面发展的课改之路!

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更新时间:2024/12/23 18:33:12